初中語文修辭手法解析及其對應(yīng)例題閱讀中的運(yùn)用.

1、初中語文常見修辭方法及其作用1. 比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。作用：化平淡為生動； 化深奧為淺顯；化抽象為具體； 化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。2. 借代：借代不直接說出所要表述的人或事物， 而用與其相關(guān)的事物來代替。借代的種類特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。作用：能起到突出形象

2、，使之具體、生動的效果。3. 夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果， 對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。夸張的幾種形式a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。4. 對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。5. 排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的

3、短語或句子組合而成。作用：可增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。6. 設(shè)問：“無疑而問”，往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。7. 反問：反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。8. 比擬把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫

4、，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（2）比擬的種類擬人 。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物 。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使事物人格化，使語言富有神采。9. 反復(fù)：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)。作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用。技巧點(diǎn)評不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多數(shù)情況下，“像” “好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻。表示比喻的：他長得很像他哥哥。表示推測、揣度的

5、。如：他剛才好像出去了。表示例舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。怎樣區(qū)分設(shè)問和反問 ：設(shè)問和反問都是有疑而問， 但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考， 反問則是問而不答， 以加強(qiáng)語氣。如：誰是我們最可愛的人呢 ?我們的戰(zhàn)士。 ( 設(shè)問 )難道你就覺得只是樹 ?( 反問 )借喻和借代的不同 。借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系， 借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。 借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。借喻可以換成明喻，借代不能。怎樣區(qū)別排比和反復(fù) ：排比句至少是三個句子， 反復(fù)句是兩個以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相

6、同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。如：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 ( 排比 )海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))答：連用兩個“太遲”是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法， 強(qiáng)調(diào)了對春天的盼望已久，因?yàn)槟赣H冬天過得太艱難，可見“我”對母親的愛！用了比喻的修辭手法， 把褲子上的裂縫比作傷疤， 把”我“內(nèi)心的愧疚表現(xiàn)的更強(qiáng)烈 !曲徑通幽出自唐代常建的題破山寺后禪院，含義是彎曲的小路通到幽深僻靜的地方。中考例題例 1對下列句子所用修辭，有錯誤的一項(xiàng)是（）

7、A“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃幎?，爭渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家，奮力劃船的情狀。B“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边\(yùn)用對偶手法，描繪了一幅風(fēng)和日雨、紅碧交輝的彩色圖畫、令人心曠神怡。C“君子于役，如之何勿思？”運(yùn)用反問手法表現(xiàn)了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\(yùn)用了夸張手法，寫出青山的動態(tài)美?！痉治觥看祟}既考查學(xué)生對修辭格的辨識， 又考查學(xué)生對所用修辭作用的理解，是一道修辭方法的綜合題。做題時要從兩個角度思考，一是看各自運(yùn)用什么修辭方法，二要結(jié)合語言環(huán)境體會所用修辭的作用，甚至結(jié)合全文內(nèi)容去理解。如 A 項(xiàng)運(yùn)用反

8、復(fù)修辭，作用理解十分正確， B項(xiàng)是對偶，其作用亦如此。 C 項(xiàng)是反問，所表達(dá)思想感情是正確的。最后我們來看 D項(xiàng)，“出” 字的確出神入化地寫出青山的動態(tài)美，但決非是夸張的修辭，而是擬人?！敬鸢浮?D【說明】這類題既應(yīng)注重修辭的運(yùn)用， 又應(yīng)深入理解文章的思想意義，只有兩者結(jié)合，深入分析，才能做準(zhǔn)做好。應(yīng)予以重視。例 2下面句中的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。B南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。C閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。D誰會歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？【分析】此題是對修辭方法是否正確運(yùn)用的考查。做此題時，必須結(jié)合語境去考慮。如A 項(xiàng)運(yùn)用比喻

9、，將“紅潤的臉蛋”比喻成“盛開的梨花”，本體與喻體雖然本質(zhì)上不同類，但二者截然不同的顏色，使二者失去相似點(diǎn)。因此A 項(xiàng)運(yùn)用“比喻”是不恰當(dāng)?shù)?。另外三?xiàng)B、C、D分別是擬人、夸張、反問，運(yùn)用恰如其分。【答案】 A【說明】這類題意在考查考生對修辭方法運(yùn)用能力的測試， 要做好這類題，首先要理解語句的含義，其次，選擇合適的修辭格來介紹、描述這一事物。關(guān)鍵就是看這一修辭運(yùn)用是否合理。 故修辭的運(yùn)用須緊緊結(jié)合語境來判斷。例 3 仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹， 就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_，_?！痉治?/p>

10、】這是一道仿寫題，又是一道運(yùn)用修辭題。要做好這道題，既要注意仿寫的相關(guān)規(guī)則： 即仿寫題也可叫做句式運(yùn)用題， 它是考查學(xué)生的語言運(yùn)用、語言表達(dá)能力。做此題又要注意運(yùn)用修辭，就一分句而言，“你是一棵大樹”， “你是一泓清泉”可推測下一句應(yīng)運(yùn)用含“是”字的暗喻句；就整句來看，又應(yīng)運(yùn)用排比的關(guān)聯(lián)詞， “如果 就 ”最后還要注意圍繞中心去仿寫含有兩種修辭的句式， 即圍繞“人生的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題而展開。若經(jīng)過這樣的思考，就不難了?！敬鸢浮咳绻闶且豢眯〔?，就增添一分綠意。如果你是一朵小花，就裝著一分春色。如果你是一片云朵，就化作滴滴甘霖。（答案可多種多樣，但應(yīng)注意運(yùn)用修辭和句式正確。）【說明】要做好

11、這類題型， 除了要掌握好仿寫題和修辭的知識，還應(yīng)在日常的語文學(xué)習(xí)中，必須注意“觀察”語言現(xiàn)象，重視語言積累，重視語感訓(xùn)練，才能更好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。例 4 對句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。根緊握在地下，葉相觸在云間。長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。A比喻擬人對偶夸張B擬人擬人對偶比喻C比喻對偶排比比喻D擬人對偶排比夸張【分析】本題綜合考查對修辭方法的辨別。句中把“銀波”的形狀比作“魚鱗”，是比喻。句中把“根”富于人情味，“緊握在地下” 、“葉”相觸在云間，是擬人。句中把“長城內(nèi)外”與“大河上下”作對偶，且前一分句與后

12、一分句同樣是字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，意義相近。句中把太陽的溫度夸大到“火”的程度。這是把事物夸大的一種，這是運(yùn)用了夸張?！敬鸢浮?A【說明】做這類修辭題目有兩種方法：一種方法是像上面“分析”的方法，即逐句逐項(xiàng)地分析， 直到找到正確答案為止；一種方法是直接篩選法，這種方法是若你一眼看出哪句是何種修辭，就給該句定位，用排除法即可確定，其他選項(xiàng)暫且不再過問。總之，做這類題的前提是應(yīng)熟練掌握各種修辭的類型及判別。5對下列古詩詞中加點(diǎn)部分的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。運(yùn)用比喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。B眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。運(yùn)用了

13、擬人手法，表達(dá)了詩人愛山的深厚感情。C借問此何時？春風(fēng)語流螢。說“春風(fēng)”能“語”，賦予物以人的動作，生動而別有情趣。D螟蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉多。運(yùn)用對比手法，以徹夜聽雨反襯落葉之多。6對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口。“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)， 而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。B哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特

14、征，給人印象鮮明深刻。C目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。7對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 江上的景色越發(fā)奇麗。 兩岸都是懸崖峭壁， 累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄， 也像仙人騎鶴，樂手吹策 , 說不定你忘記自己在漓江上了呢！ 此句運(yùn)用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色

15、的奇麗。B. 我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美， 一種極端的不完美。句中三個“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。C.海與山綢繆在一起， 分不出，是海侵入了山間， 還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。此句運(yùn)用了擬人手法，形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。D.魯迅的骨頭是最硬的， 他沒有絲毫的奴顏和媚骨， 這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。句中用具體而又可感的“骨頭”代替實(shí)際存在卻不可觸

16、摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。5 D（不是對比，也不一定整夜都在聽雨）6 B7 B（簡析：三個“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對“完美”的希求，但并沒有表達(dá)“對完美難以得到的深深的惋惜”。 “卻沒想到”后面表達(dá)的應(yīng)是作者對“我們”希求完美的這種思想的否定。修辭手法在語文閱讀中的運(yùn)用解答這個問題始終記得兩個步驟：（ 1）解釋修辭本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境和文本常用的修辭手法不外乎那幾個： 比喻、擬人、排比、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、夸張、對偶。比喻和擬人的修辭用法比較相近，我們放在一起來說。 一、擬人答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的

17、形態(tài)或情態(tài)）。有時還需加上作者的情感。經(jīng)典實(shí)例：小草偷偷得從土里鉆出來。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力二、比喻答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了對象特性。有時還需加上作者的情感。經(jīng)典實(shí)例：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。 答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布， 生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。 表達(dá)了作者對藤蘿花的贊美之情三、排比：可增強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。答題格式：運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對象特性 +“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，

18、富有氣勢”或“層次清楚、 描寫細(xì)膩、形象生動”。經(jīng)典實(shí)例：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。四、對比答題格式：運(yùn)用對比手法，把XX 和 XX 進(jìn)行對比，突出了對象特性。經(jīng)典實(shí)例比較句子，說說其表達(dá)效果。（1）范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道： “不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就 , 癩蝦蟆想吃起天鵝肉 ?來！ ”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌 ”答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度