2019-2020年小學(xué)五年級上冊語文5古詩詞三首人教版鞏固輔導(dǎo)第八十七篇

1、說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。2019.2020年小學(xué)五年級上冊語文5古詩詞三首人教版鞏固輔導(dǎo)第八十七篇選擇帶下劃線字詞的正確意義。行人臨發(fā)又開封。A、捎信的人B、走路的人【答案】：A【解析】：【分析】“行人臨發(fā)又開封"此句出自唐張籍秋思匆匆:指家書寫得初忙。行人：指消信的人。臨發(fā)：臨近出發(fā)。開封:打開已涇封好的家書。這兩句大意是：冢書匆匆寫就，又擔(dān)心沒有把意思說盡,捎信的人就要上路,處巴封好的信打開再審視一番。行人：揩信的人。點評考查學(xué)生對詩句的理解及重點詞語的含義A第2題【單選題】

2、選擇帶下劃線字詞的正確意義。故園無此聲。A、老的，過去的B、本來的，原來的【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！痉中谩?quot;政園無此聲”此句出自納蘭性德的長相思山一程,這句大意是：作者思鄉(xiāng)心切，孤單落真,不由得生出怨惱之意：家鄉(xiāng)怎么沒有這么煩亂的聲音呢？故園：故鄉(xiāng)。點評考查學(xué)生對詩句的理解及重點話語的含義A第3題【單選題】選擇帶下劃線字詞的正確意義。欲作家書意萬重。A、書本B、信【答案】：B【解析】：【分析】"欲作家書意萬重”此句出生唐張籍的秋思.這句的大意是：想寫

3、信給家里，卻患緒紛繁,不知如何落筆.書：信。點評考查學(xué)生對詩句的理解及重點浣語的含義第4題【單選題】選出和例子是同一類的一對詞。例：外婆一一外孫（）A、外公一一外甥B、外婆一一舅舅C、爺爺一一孫子【答案】說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！窘馕觥?【分忻】由題干r例：外婆外孫，可知“夕國是第三代，“爸智孫子”是同一類的一對話，故選配【點評】本題主要考查學(xué)生對詞語的分類情況。在于平時對常識的事提。【填空題】【答案】：【第1空】洛陽【第2空】植樹【第3空】江瞪【第4空】蚊帳【解析】：【分析】“洛陽&qu

4、ot;的"洛不要寫成''聯(lián)絡(luò)”的"絡(luò)、”江甲的畔"一些成"泮.【點評】敕殳學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提宣學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀濟音的能力，同時還可以看出學(xué)生對生字書寫的掌握情況。第6題【填空題】根據(jù)你對長相思的了解，填寫下列空格吧?！吧揭怀?，水一程，說明了征途的，“風(fēng)一更，雪一更突出了征途【答案】：第1空遙遠艱難【第2空】窮【解析】：【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后，就會不難道出正確答案.“山一程，水一程，說明了征途的連國艮難，“風(fēng)一亙，秀一更”突出了征途的環(huán)境惡劣?！军c評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，鍛煉了學(xué)生閱讀能力，特別是語言表達能力。A第7題

5、【填空題】找朋友用直線將詞語、詩句與季節(jié)連起來。（選序號）說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。銀裝素裹A.春E.千樹萬樹梨花開萬物復(fù)蘇B.夏F.草色遙看近卻無驕陽似火C.秋G.小荷才露尖尖角金風(fēng)乍起D.冬H.月落烏啼霜滿天【答案】：【第1空】D【第2空】F【第3空】A【第4空】G【第5空】B【第6空】H【第7空】C【第8空】E【解析】：【曲】翻裝蔻袤D.冬E.千旃萬樹梨花開（這一片白雪能皚、銀裝素宴的景就就像是一夜春風(fēng)吹來漫山遍野的梨花盛開了。）萬物官蘇A,春F.草色遙看近卻無（月亮已落下，烏筠不停晤

6、叫，秋看滿天）硼陽似火B(yǎng),靈G.小荷才施尖尖角（時序還未到廢瓦荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角一只Jvh的造電立在它的上頭。）金風(fēng)乍起C.秋H,月落烏嗑霍港天（月已落下啟建仍然在啼叫冷宮色賽攏'曼天森色）【點評】此題考查對詞若、季節(jié)和詩句的理解f平時要熟統(tǒng)享愿【填空題】根據(jù)你對古詩的了解，填寫下列空格吧。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。這句詩出自朝詩人的。在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如讀著這首詩，我仿佛看到了。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！敬鸢浮?【第1空】宋【第2空】張籍【第3空】秋思【第4空】領(lǐng)

7、【第5空】至族之人對家鄉(xiāng)親人的深切總念【解析】:【分析】本題要注意超據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點篩選符合要求的內(nèi)容即可.比如：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重,“這句詩出自末朝詩人張霜的秋思O在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如秋風(fēng)，讀著這首詩,我仿佛看更了密旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。【點評】浪據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點選擇符合要求的內(nèi)容，關(guān)健在于對古詩句的理解，再聯(lián)系解輻息選譯內(nèi)容即可。A第9題【填空題】讀詩回答洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這句詩出自宋朝詩人的,在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如，讀著這首詩，我仿佛看到了o【答案】：【第1空】張籍【第2空】秋思【第3空】，歌雙M乍起【第4空】含后洛

8、陽城的詁人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人寫信，表達自己思鄉(xiāng)懷京的心情?？墒且f的話太多，意不知從何況起?！窘馕觥浚骸痉治觥柯尻柍抢镆娗镲L(fēng),欲作家韋意萬重。宴恐匆匆t兌不盡，行人新發(fā)又開封。這句詩出自宗朝詩人張籍的秋思，在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如思念秋風(fēng)乍起，讀著這首詩，我仿佛看到了客居洛陽城的詩人想寫莖信，給遠在冢好的親人寫信，表達目己思多環(huán)京的心情?？墒且f的話太安，竟不知從何曉起.【點評】對于課文內(nèi)容的事提，都是基于讀11福勺基覺之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀11,才能進行進一步的理解。A第10題【填空題】說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可

9、通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。根據(jù)意思寫詞語停船0這里指長江?！敬鸢浮浚骸镜?空】泊船【第2空】一水間【解析】：【分析】泊船：信船.泊，停泊.一水：這里的“一水指長江.【點I平】詞義：包括訶的本義、引申義、比喻義。一個間的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根靠它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義.A第11題【填空題】解釋劃線字的意思，并說說詩句的意思。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還【答案】：【第1空】吹綠了【第2空】回來【解析】：【分忻】解答本題，應(yīng)根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩歌的寫/乍背號，對整首詩強內(nèi)容的感知并抓住

10、重點詞義的理解.春風(fēng)又繞江南岸，明月何時照我還：春風(fēng)又吹綠了江岸兩岸，可是明月什么時候才能照著我回到自己的家鄉(xiāng)呀！凝：次最了。還：回來?！军c評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境對詞語的理解能力。第12題【填空題】根據(jù)課文回答問說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。長相思的作者是,人，是代最為著名的詞人之一。他的詩詞在詞壇享有很高的聲譽，以在詞壇占有光彩奪目的一席之地?！敬鸢浮浚骸镜?空】納蘭性德【第2空】滿洲【第3空】清【第4空】納蘭詞【解析】：【分忻】長相思的作者是納蘭性德，清洲人,是清代最為著名的詞人之一。他的

11、詩誨在詞壇學(xué)有很高的聲譽，以"納蘭詞"在詞壇占有光彩奪目的一席之地。【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時多記多積累。第13題【填空題】解釋詩句中的字的意思。泊船瓜洲泊京口瓜洲一水間間聒碎鄉(xiāng)心夢不成聒【答案】：【第1空】停船靠岸【第2空】間隔【第3空】聲音嗜雜使人厭煩【解析】：【分忻】泊：停船靠岸：間：間隔；聒：聲音喳雜使人厭質(zhì)【點評】這道題考查學(xué)生對字義的理解與享握,學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候理解課文,就很容易回答這道問題了。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。第14題【填

12、空題】寫出下列詩句所運用的修辭手法。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！敬鸢浮浚骸镜?空】就、比喻【第2空】擬人對偶【第3空】#認(rèn)、比喻【解析】：【分析】“深千尺"是夸張，把寶庇潭水"比喻成"友人汪倫"對我的"送別情誼"千尺"這兒也用了夸張的修辭手法（2）"泉眼"與"樹陰"，細流"與"造*相對f"惜"、"爰"當(dāng)做"人”來寫，（3）將"春天&quo

13、t;寫成"人用剪刀（春風(fēng)）裁剪樹葉”又把"春風(fēng)"比喻成"剪刀"。【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。享握了擬人、比喻、對偶的概念,再來分析句子就不難判斷了.第15題【填空題】讀詩句，填一填。又綠江南岸，明月何時照我還？潮水連海平，海上明月共潮生。滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。不覺曉，處處聞啼鳥?！敬鸢浮浚赫f明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！镜?空】春風(fēng)【第2空】香江【第3空】春色【第4空】春眠【解析】：【分忻】考查對古詩背誦積畏。答題時注意題目提供的前言

14、句即可.書寫時注意字跡清是，不要出現(xiàn)多學(xué)、少字、管別字的情況如：眠?！军c評】要求學(xué)生平時背誦時要梟讀聶記,要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正通的寫法。第16題【填空題】在橫線上填上表示顏色的詞，補全詩句。日依山盡，河入海流。兩個鵬鳴柳，一行鷺上天?！敬鸢浮浚骸镜?空】白【第2空】黃【第3空】黃【第4空】翠【第5空】白【第6空】W【解析】：【分析】考查對古詩背誦積累答題時注意題目提供的前言句即可.書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情定如：器青?！军c評】要求學(xué)生平時育誦時要獨讀聶記，妾理驛待句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形

15、聲字，從形旁聲旁來判斷正誦的寫法。第17題【填空題】辨字組詞。恰隔幕說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。適融暮絆【答案】：【第1空】恰當(dāng)【第2空】間隔【第?空】夜幕【第4空】河畔【第5空】適合【第6空】融合【第7空】暮色【第8空】絆倒【解析】：【分析】本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過r匕鉉部首、字義、組詞記憶生字.還有些形近字的發(fā)音肓的也是相近或相同的，齋要平時學(xué)習(xí)積累的時候細心區(qū)分記憶。如：恰當(dāng)、道告；問隔、融臺；夜希、暮色；河畔、拌伊L點評主要測試學(xué)生對形近字的室握,從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加

16、以區(qū)別，通過b限組詞記憶生字，第18題【填空題】給加橫線的字選擇正確的讀音行人（xinghang）還鄉(xiāng)（huanhi）數(shù)重山（shushuchongzhong）一水間（jianjian）風(fēng)一更（gnggOng）【答案】：【第1空】xing【第2空】huan【第3空】shuchong【第4空】jian【第5空】geng說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。【解析】:【分忻】行：xing:從事某種活動。hang:人物排列的次序，直的稱行，橫的稱列。還：huan回到原處或恢其原狀：鄉(xiāng)。俗.回報別人對自己的行動

17、。手。擊。償付：歸。償。Mi依然，仍然：這本書沒有看完。更加：今天比昨天冷更：geng改變，改換：geng愈加，再：加。數(shù)shu表示、劃分或計算出來的星：目。星0幾，幾個：人.日曲口一個一個地計算：不可勝.九.比較起幸突出：得若.麥昌，列舉過錯：落.【點評】考查字生為多音字的辨析，根據(jù)語境以及詞義選擇正確的讀音第19題【填空題】讀下面的意思，猜寫詩句。恐怕匆匆忙忙地沒有把心里的話說完，捎信的人要走時，我又打開信封看看還有什么沒寫?！敬鸢浮浚旱?空】然闞匆詼F盡【第2空】行人臨發(fā)又開封【解析】：【分忻】依據(jù)意思寫詩句,在與平時的積累和1己憶,“恐怕匆匆忙忙地沒有把里的話說亮,捎信的人要走時，我又

18、打開信封看看還有什么沒寫?！痹娋涫羌翱执掖艺f不盡，行人而發(fā)又開封?！军c評】此題考查對詩句的理解能力。第20題【填空題】寫出近義詞泊一重一還一【答案】：【第1空】修【第2空】座【第3空】回說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！窘馕觥?【分析】近文詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如"美好和"美妙"、"懶惰"和"急情、"枯案和“干枯、"競攸"和"寬闊"。點評現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、息思。也可以

19、通常指一個字有幾種意思,同.'字意"。通常指一個字有幾種意思。第21題【問答題】讀長相思根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。長相思一詩中，哪幾個詞最能體現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情呢？說說你的理解?！敬鸢浮浚?quot;故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使作者的思鄉(xiāng)之情自然配碘流露出來，【解析】：【分忻】本題在認(rèn)真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后，就不難寫出正確答案."故國無此聲”雖寥寥幾個字,卻把將士的內(nèi)心世界袒更無余,使作者的思鄉(xiāng)之情自然酣暢地流施出來?！军c評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,了解作者對冢鄉(xiāng)深深地思念和熱爰,抒發(fā)自己感情。第22題【問答題】根據(jù)你對秋思的了解，填寫

20、下列空格吧。行人臨發(fā)又開封這處細節(jié)描寫，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？【答案】："行人盜發(fā)又開封"既照應(yīng)了"意萬重"，又緊承"復(fù)恐"，刻畫出心、有千言萬語唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理,讓人在看似平常的通寫中體會到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。【解析】：分析“行人臨發(fā)區(qū)開封“既照應(yīng)了.意萬重“，義以承”復(fù)恐“，刻畫出，匕有千言萬語唯恐言之不盡的復(fù)柒微妙的心理,讓人在看似平常的描寫中體會到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情.【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,鍛嫁了學(xué)生閱讀能力，特別是語言表達能力。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)

21、現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。第23題【問答題】讀泊船瓜洲秋思長相思，根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。這三首詩都抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)深深地思念和熱愛，他們抒發(fā)自己感情的方法卻是不同的，你知道嗎？【答案】：三首詩的表達方式各異：泊船瓜洲是寫景抒情，秋思則是敘事抒情，長相思則融寫景與敘事于一體?！窘馕觥浚骸痉治觥勘绢}在認(rèn)真領(lǐng)會三首詩的內(nèi)容后，就不難寫出正確答交.三首詩的表達方式各導(dǎo)：泊船瓜洲是寫墾抒情秋思則是敘事抒恃,長相思則融寫景與敘事千體，【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,用對t喙）方法了解作者對家鄉(xiāng)淺深地思念和恭爰,抒發(fā)自己感胤第24題【語言表達】擴句春風(fēng)吹綠江南岸。

22、鐘山只隔數(shù)重山【答案】：溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸。鐘山也只隔著幾重萼山.【解析】：【分析】擴句，又稱擴寫，頑名思義，與縮寫區(qū)好相反,它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說,膽瑁表達的需要添加上定語、狀君、補語等連帶成份，使句亍的或課文意思更具沐形彖,充實豐滿?！军c評】擴句不能另加主干，如主語"我"不能變成"我們"或"我和基莫"。不能改變原句的基本意思和句型，第25題【文言文閱讀】閱讀古詩，完成練習(xí)。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。漢江臨泛

23、（唐）王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌郑憚舆h空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。【注釋】楚塞：楚國的邊界。戰(zhàn)國時這一帶本為楚地。三湘：漓湘、瀟湘、蒸湘的總稱，在今湖南境內(nèi)。山翁：指晉代山簡，竹林七賢山濤之子。曾任征南將軍，好飲，每飲必醉。第三、四兩句詩寫出了景物怎樣的特點？江水的,兩岸青山的?！镜?空】流長躁【第2空】時隱時現(xiàn)你認(rèn)為第五、六兩句詩哪兩個詞用得妙？為什么？浮、動；一"浮"-"動",兩個動詞寫得極妙,使筆下之景動起來,詩人巧妙地借用這種錯覺,進T渲染出了漢江水勢的哂，從整首詩來看，作者流露出的感情是。【第1空】對褰陽

24、風(fēng)物的熱愛之情【答案】：【解析】：說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符?！痉治觥勘绢}在認(rèn)苴領(lǐng)會課文的內(nèi)容后，就不難填出正確答案.（1）第三、四兩句詩“江流天地外,山色有無中.”寫出了江水的流氏魅遠，兩岸育山的時隱時現(xiàn)。（2）第五、六兩句詩“郡國浮前浦，波瀾動遠空。"浮、動”兩個詞用得妙，-"浮"-"動：使筆下之景動起來,詩人巧妙地借用這種錯覺,進f渲染出了漢江水勢的暗藏（3）從整首詩來看，作者流露出的感情是對襄陽風(fēng)物的熱妾之情.【點阡】主要考直學(xué)生對詩句的理解，體

25、會所創(chuàng)造的意境;品味詩歌語言的精妙，正確理解作者流落H的對裝陽風(fēng)物的熱爰之情。第26題【現(xiàn)代文閱讀】閱讀文章，回答問題。董存瑞機智救八路董存瑞小時候，最愛聽八路軍干部王主任講抗日英雄的故事。他暗暗下定決心，要像英雄那樣，勇敢地和日本侵略者做斗爭。一個下午，日本鬼子又來村里掃蕩了。董存瑞知道王主任還在村里，就急忙跑出去找，正好迎面碰到了王主任。原來他是組織民兵掩護群眾轉(zhuǎn)移才留在最后的。這時村子已被敵人包圍，出不去了。董存瑞拉著王主任就走進自家的院子。不行，鬼子搜出來了，會連累你們一家的。王主任說著就要走。董存瑞堵住院門，堅定地說：就躲在這里，我掩護你?！闭f著，他又幫王主任藏進墻角下的一堆破席卷里

26、。就在這時，傳來了鬼子的砸門聲和狂叫聲，緊接著“啪的一聲，院門被砸開了。五六個鬼子兵端著明晃晃的刺刀闖了進來，他們后面還跟著一個鬼子軍官。鬼子軍官四處張望了一下，走到董存瑞面前，比畫著"八"字，問道：小孩，這個的有？”董存瑞假裝不懂，故意問道：什么？手槍？我沒有?！辈皇鞘謽?，是八路的！“鬼子軍官咆哮起來。董存瑞搖搖頭：不知道?！闭f明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。說了，糖的大大的有；不說，死啦死啦的！”鬼子軍官嗖地拔出寒氣逼人的洋刀，架在董存瑞的脖子上。董存瑞想起抗日英雄的故事，心

27、里說：殺頭也不交八路！他輕蔑地瞅了鬼子一眼，干脆地回答：不知道就是不知道！”鬼子軍官見嚇不著他，一揮手，鬼子兵就開始搜查了。他們翻箱倒柜，鬧得雞飛狗跳，什么也沒搜著。鬼子軍官還不死心。突然，他看到了墻角下的那堆破席卷，轉(zhuǎn)過頭來盯著董存瑞：小孩，那里，八路的有？”董存瑞心里咯噎一下：可不能讓鬼子發(fā)現(xiàn)王主任??！"但他很快鎮(zhèn)定下來，靈機一動，走上前去，抱起一捆積滿灰塵的破席卷，使勁摔到鬼子面前，“這里面還能藏人？一陣嗆人的灰塵騰起來。鬼子連忙捂著鼻子，轉(zhuǎn)身灰溜溜地走了。就這樣，董存瑞用自己的勇敢機智，掩護了八路軍干部。那一年，他才12歲。寫出下列詞語的近義詞。輕蔑一_鎮(zhèn)定一_堅定一_【第1

28、空】輕視【第2空】沉著【第3空】鑒夬說一說文章中哪兒讓你好笑？哪兒讓你擔(dān)心？哪兒讓你佩服？自由發(fā)揮，讀了這個故事，你認(rèn)為少年董存瑞是個怎樣的人？機智勇敢，芍責(zé)任心,愛國。說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼，如果你下載后才發(fā)現(xiàn)且對此十分在意，可通過站內(nèi)信息聯(lián)系并為你找出正確的字符。有人說：“我們生活在和平社會，學(xué)習(xí)董存瑞這樣的小英雄沒什么意思了。你怎樣看待這種說法？說出理由。略【答案】：【解析】:【分忻】（1）本虹要考專學(xué)生對近文詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫正文詞。具中注意：涇蔑：羥視；看不起；瞧不起。所以"輕蔑"的近義同

29、是“輕視"。鎮(zhèn)定：穩(wěn)定；不慌亂所以"謨定"的近義詞是"沉著“，（2）考查交課文的理鰥能力,比關(guān)題只要用若問題細讀課文就自瞅文中找到答金（不同一笞塞）（3）本題考查評價人物形象.評價人物形象本睛文中故事情范以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和銀得品質(zhì)方面進行概括。置存瑞是個機智差敢f有責(zé)任心，愛國的人。（4）淡自己的看法，我們可以根據(jù)課文的主旨和哲理，合理運用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用.【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理辭，理解了詞義，寫比近義詞就容易了.平時注息多枳累，增加詞;匚星。（2）此題考查對:里文的理解能力.（3）本題考查評價人物牘,（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活立凝.表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可第27