語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)第8課《人生寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)第8課人生寓言教學(xué)設(shè)計(jì)周?chē)?guó)平知識(shí)與能力：感受優(yōu)美的語(yǔ)言，模仿文章美的表達(dá)過(guò)程和方法：通過(guò)學(xué)生查資料正確理解寓言的含義 情感與價(jià)值觀：正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱，正確選擇人生教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮辱，正確選擇人生教學(xué)方式：合作探究教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)白兔和月亮一、導(dǎo)入： 1、人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失。”其實(shí)，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度？寓言白兔和月亮就是一面透明的鏡子。

2、 2、簡(jiǎn)介寓言： 寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，以達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的3、作者周?chē)?guó)平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文長(zhǎng)于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、性與愛(ài)、自我、靈魂與超越等，虔誠(chéng)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲

3、理于常情中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。二、朗讀并正音釋詞。（可先讓學(xué)生挑出好詞并解釋?zhuān)╂覒?x) 稟告(bng) 厄運(yùn)() 皎潔（jio）慷慨（ki）迭（di）慧心： 佛教用語(yǔ),指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。 慷慨：不吝嗇。 閑適：清閑安逸。 審美：欣賞、領(lǐng)會(huì)事物和藝術(shù)品的美。 風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情 得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。 險(xiǎn)象迭生xin xing di shng：危險(xiǎn)的事情一個(gè)接一個(gè)地發(fā)生。迭：一個(gè)接一個(gè)的（讓學(xué)生表演這則寓言，適當(dāng)添加對(duì)話和獨(dú)白）三、整體感知： 1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？ 2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？（1）要求學(xué)生用課文中

4、的相關(guān)詞語(yǔ)回答。之前的心情：無(wú)憂無(wú)慮、心曠神怡、閑適；之后的心情：緊張不安、心痛如割、無(wú)窮的得失之患。（2）師歸納：當(dāng)月亮屬于白兔后，她與月亮的關(guān)系變成一種功利關(guān)系。在這種關(guān)系支配下，心態(tài)也由無(wú)憂無(wú)慮變成患得患失，在她眼中，月亮不再是大自然的美景，而是她個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，她的全部心思集中在不讓她的財(cái)產(chǎn)受到侵犯和損害，又如何還能欣賞月亮的美景呢？3、白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？ 白兔得到月亮靠的是諸神之王的慷慨贈(zèng)與，而不是靠自己的努力創(chuàng)造出來(lái)的。月亮對(duì)于白兔來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。渺小的白兔自覺(jué)沒(méi)有能力保護(hù)這筆財(cái)富，因此產(chǎn)生無(wú)窮的得失之患。4、這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹?？（擁有自己?yīng)

5、該且能夠擁有的東西，才能泰然。對(duì)不該和不配擁有的東西，不抱非分之想）對(duì)待財(cái)富要保持平常心，要順其自然。通過(guò)自己的努力創(chuàng)造的財(cái)富享用起來(lái)才心安理得四、探討研究： 1、本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來(lái)，并分析這樣的寫(xiě)法有何好處？ 前一個(gè)轉(zhuǎn)折是白兔在得到月亮前后的心情變化，這里構(gòu)成鮮明對(duì)比；后一個(gè)轉(zhuǎn)折是白兔請(qǐng)求撤消決定，給人啟迪，文章的寓意就是通過(guò)這樣一個(gè)反復(fù)透露出來(lái)的2、白兔最終要求諸神之王撤銷(xiāo)這個(gè)決定，說(shuō)明了什么？白兔慧心未泯。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無(wú)窮的得失之患,所以放棄了所有權(quán)。3、這則寓言提到人類(lèi)有怎樣的諷刺意義？ 最后一段提到，暗示了人類(lèi)的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟道擁有月亮并非好事

6、，所以放棄所有權(quán)。人類(lèi)慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無(wú)論如何也不會(huì)放棄即得利益的。可見(jiàn)，這話對(duì)人類(lèi)有諷刺意味五、拓展延伸： 1、擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？而一無(wú)所有才心安理得嗎?怎樣擁有才心安理得？財(cái)富要靠自己的勞動(dòng)去獲得，用自己的雙手去創(chuàng)造，這樣就會(huì)心安理得了2、 我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患？原因是什么？ 4、 我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？ 六、小結(jié)這則寓言告訴我們“與其擁有，不如沒(méi)有“關(guān)鍵不在于擁有與否，而是我們面對(duì)生活的態(tài)度。只要我們不為生活所累，成為榮譽(yù)、財(cái)富等的奴隸而是超脫人，心胸寬闊，那就能真正能享受生命的樂(lè)趣，那就是積極的。七、

7、作業(yè)生字詞板書(shū)：賞月心曠神怡擁有巨大的財(cái)富得月患得患失并過(guò)于看重它會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的得失之患。棄月第二課時(shí)落難的王子一、導(dǎo)入： 我國(guó)有句俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事落難的王子，我相信同學(xué)們會(huì)有一番收獲的。 二、朗讀三、整體感知1、這則寓言中出現(xiàn)了幾個(gè)人，“天哪，太可怕了！”在文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？生性多愁善感的王子是一個(gè)極端脆弱的人：“每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著眼淚嘆息道：天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”通過(guò)王子對(duì)別人災(zāi)難的嘆

8、息極寫(xiě)他的脆弱。第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰(shuí)也得受，而且都受得了。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。2、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 提示：開(kāi)始很脆弱，后來(lái)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。原因：一是他經(jīng)歷了厄運(yùn)，二是他沒(méi)有被厄運(yùn)所嚇倒，挺了過(guò)來(lái)3、“我”是王子落難的見(jiàn)證人，然而，厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說(shuō)明了什么？“我”會(huì)有何感想？我可能會(huì)怎么做？提示：王子落難的故事還會(huì)不斷發(fā)生，而旁觀者的嘆息也將無(wú)限循環(huán)地延續(xù)下去。只

9、有經(jīng)歷厄運(yùn)的人，才能真正理解：凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)都得受，而且都受得了。一厄運(yùn)能使人的性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對(duì)。5、只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，你贊成嗎？啟發(fā)學(xué)生辯證地來(lái)談，談透徹，讓學(xué)生接受挫折教育和人生觀的教育四、拓展延伸： 與白兔和月亮進(jìn)行比較閱讀。 1、在主題上，兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境；后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài)； 2、在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)； 3、在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě)；后則重在敘事。 五、寫(xiě)一寫(xiě)，練一練1、人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待？ 2、從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)？ 3、實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？ 六、小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！?，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們?cè)诮?/p>