政治八年級上陜?nèi)私贪?.6.3人格尊嚴(yán)不容侵犯教案

1、政治八年級上陜?nèi)私贪?.人格尊嚴(yán)不容侵犯教案教學(xué)課題人格最嚴(yán)不容侵犯課標(biāo)原文陶冶情操，保持樂觀心態(tài)，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度依 據(jù)課 標(biāo)原 文要 求確 定的 三維 教學(xué) 目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人，增強(qiáng)捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的意識2、能力： 運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)3、知識： 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的主要內(nèi)容根 據(jù)課 標(biāo)原 文和 三維 目標(biāo) 設(shè)定 的主 要課 堂教 學(xué)用 題1、什么是人格尊嚴(yán)？人格尊嚴(yán)的主要內(nèi)容？2、我國法律保護(hù)公民的那些人格尊嚴(yán)不受侵犯？3、肖像和肖像權(quán)的含義、侵犯肖像權(quán)的主要表現(xiàn)？4、法律保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)5名譽(yù)和名譽(yù)權(quán)的含義、侵犯名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)

2、？6、榮譽(yù)、榮譽(yù)權(quán)的含義：、侵犯榮譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)？8、姓名和姓名權(quán)的含義、侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)？教 學(xué)重 點(diǎn)維護(hù)人格尊嚴(yán)教 學(xué)難 點(diǎn)維護(hù)人格尊嚴(yán)主要教法學(xué)法列舉法、問答法、歸納法等教 學(xué)準(zhǔn) 備計算機(jī)、投影儀、PPT課件教學(xué)進(jìn)程設(shè)計導(dǎo)入新課典型案例導(dǎo)入郝女士到藥店去買藥，沒有發(fā)現(xiàn)自己要買的藥，準(zhǔn)備離去時，營業(yè)員誣陷她拿了藥沒付款，并當(dāng)眾搜身，結(jié)果什么也美搜到。最后，郝女士所在的城區(qū)消協(xié)經(jīng)過調(diào)查后，認(rèn)為消費(fèi)者反映情況屬實(shí)。通過協(xié)商達(dá)成協(xié)議：該超市一次性賠償消費(fèi)者交通費(fèi)、精神損失費(fèi)共計500元。 思考問題：該藥店的營業(yè)員的行為是否違法？教學(xué)設(shè)計1、學(xué)生自行解決“教學(xué)用題1”與“教學(xué)用題2”：具體流程

3、：出示“教學(xué)用題3”學(xué)生自行作答全班抽查統(tǒng)一答案。2、自學(xué)講述解決“教學(xué)用題3”：具體流程：出示教學(xué)用題3學(xué)生收集整理信息，思考問題，同桌交流答案全班抽查統(tǒng)一答題思路教師補(bǔ)充。3、討論交流點(diǎn)撥解決“教學(xué)用題4、5、6”：具體流程：出示“教學(xué)用題4、5、6” 學(xué)生收集整理信息，思考問題四人小組，合作交流各小組代表發(fā)言，全班集體討論教師總結(jié)點(diǎn)撥。4、點(diǎn)撥交流總結(jié)解決“教學(xué)用題7、8”：具體流程：出示“教學(xué)用題7、8” 學(xué)生交流教師點(diǎn)撥閱讀“指點(diǎn)迷津”，總結(jié)全文課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是公民的人格尊嚴(yán)，明確了侵犯公民的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)的行為都屬于違法行為，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的

4、法律責(zé)任，那么，當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到非法侵犯時，我們應(yīng)該用什么手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。板書設(shè)計人格尊嚴(yán)不容侵犯一、法律保護(hù)公民的肖像權(quán)二、法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)三、法律保護(hù)公民的榮譽(yù)權(quán)四、法律保護(hù)公民的姓名權(quán)補(bǔ)充正文1、維護(hù)人格平等就要維護(hù)人格尊嚴(yán)（1）、什么是人格尊嚴(yán)？是指公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利，是不容侵犯的一種人身權(quán)利。（2）、人格尊嚴(yán)的主要內(nèi)容：公民的人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等不容侵犯。2、我國法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（1）、法律保護(hù)公民肖像權(quán)； 、肖像和肖像權(quán)的含義：肖像是描繪具體人物形象的繪畫、照片、雕塑、影像等，是公民身體特有的

5、縮影或真實(shí)寫照。肖像權(quán)指公民對自己的肖像享有的擁有、制作和使用的權(quán)利。、侵犯肖像權(quán)的主要表現(xiàn)：我國法律規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。丑化、故意損毀公民的肖像，以肖像進(jìn)行人身攻擊等，都屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為。（2）、法律保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)、名譽(yù)和名譽(yù)權(quán)的含義：名譽(yù)是社會公眾對公民的品德、聲望、信譽(yù)的評價。名譽(yù)權(quán)是指公民對自己在社會生活中所獲得的社會評價依法所享有的不受侵犯的權(quán)利。每個公民都是社會中人，其品德、聲望、信譽(yù)等會受到社會成員的評價，因而公民的名譽(yù)或名聲代表公民的人格尊嚴(yán)。、侵犯名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)：我國法律規(guī)定：“禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)?！笔褂?/p>

6、暴力或口頭、文字等方式公然侮辱他人，無中生有，捏造事實(shí)，破壞他人名譽(yù)、人格的行為，都是侵犯公民名譽(yù)權(quán)的行為。（3）、法律保護(hù)公民榮譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)、榮譽(yù)權(quán)的含義：榮譽(yù)是國家、社會或組織給予公民的一種正面、積極的評價。榮譽(yù)權(quán)是公民獲得、保持、利用榮譽(yù)，并享受其利益的權(quán)利。、侵犯榮譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)：在我為，任何組織、個人都不得非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽(yù)稱號、榮譽(yù)證書和獎?wù)?，也不允許對獲得榮譽(yù)稱號的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊。（非法剝奪公民已經(jīng)取得的榮譽(yù)稱號,或進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊屬于侵犯公民榮譽(yù)權(quán)）（4）、法律保護(hù)公民姓名權(quán)、姓名和姓名權(quán)的含義：姓名指公民的姓氏和名字，是公民固定使用的、使公民個人同第三人區(qū)別

7、開來的特定標(biāo)志。姓名權(quán)是我國每個公民的一項重要的人格權(quán)，任何人都有權(quán)決定、使用、變更自己的姓名，并要求他人尊重自己姓名的一種人格權(quán)利。、侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)：公民的姓名經(jīng)戶籍機(jī)關(guān)登記后，就受到法律的保護(hù)。一般情況下，姓名權(quán)還包括公民的曾用名、筆名、藝名等。凡干涉、盜用、濫用、冒用公民姓名的，都構(gòu)成侵權(quán)行為。自信是成功的基石。因?yàn)樽孕耪呔哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，如樂觀、好奇、專注等。樂觀，使我們對成功充滿希望；好奇，促使我們不斷奮斗；專注，使我們?nèi)σ愿?。正是由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動，體驗(yàn)過程，他們可以忽略外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。6、如何樹立和增強(qiáng)自信？（1）看到進(jìn)步與長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自信。（2）增強(qiáng)信心與實(shí)力。實(shí)力，是支撐信心的最重要支柱。信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上。實(shí)力的增強(qiáng)有助于我們提高自信，才能更加自信