山東省青島市九中2012-2013學(xué)年高二語文 對話李白主題單元設(shè)計(jì) 魯教版

1、山東省青島市九中2012-2013學(xué)年高二語文 對話李白主題單元設(shè)計(jì) 魯教版 主題單元標(biāo)題對話李白作者姓名趙文所屬單位青島九中聯(lián)系地址上海路7號青島九中語文組聯(lián)系電子郵箱Qd9zhaowen郵政編碼266012學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請列出）：適用年級高二所需時(shí)間課時(shí)（每周 5 課時(shí)，共4課時(shí)）主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)

2、習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本單元選題源自魯人版的唐詩宋詞選讀的第一單元?dú)庀蠡趾氲某跏⑻圃姼?。唐詩是我國古代詩歌史上的巔峰，而李詩是唐詩的高峰。學(xué)習(xí)李詩，對豐富學(xué)生的情感世界，使其用歷史的眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩歌的思想內(nèi)容，會(huì)鑒賞李詩，無疑在整個(gè)課程中起著舉足輕重的作用。李白在文學(xué)史上具有崇高的地位。他繼往開來，在屈原之后創(chuàng)造了古代積極浪漫主義的高峰，形成了我國文學(xué)史上源遠(yuǎn)流長的浪漫主義傳統(tǒng)；他繼承陳子昂的詩歌革新，以自己的理論特別是創(chuàng)作實(shí)踐，掃清了六朝的綺靡詩風(fēng)，為唐詩的繁榮和發(fā)展打開了新的局面；他善于學(xué)習(xí)民歌，同時(shí)批判地繼承前代優(yōu)秀詩人的藝術(shù)傳統(tǒng)，形成獨(dú)特的風(fēng)格。從而開創(chuàng)了以他和杜甫為代

3、表的中國古典詩歌的黃金時(shí)代。本單元由將進(jìn)酒夢游天姥吟留別行路難聽蜀僧睿彈琴四首詩組成，體現(xiàn)了李白瀟灑飄逸的詩風(fēng)，學(xué)習(xí)這幾首詩，能窺一斑而觀全豹。專題的劃分是圍繞著深入理解李白而設(shè)計(jì)的，三個(gè)專題呈層進(jìn)式展現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣性的。借助網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書閱覽，搜集李白的有關(guān)詩篇及其生平，以及寫李白的傳記、散文等。另外還有誦讀，詩朗誦比賽，詩歌劇表演，詩歌創(chuàng)作、詩歌評析文章展示等。預(yù)期成果：理解李白，撰寫李詩的賞析性文章，與李白展開心靈對話。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1了解李白的生活經(jīng)歷 。2能通過品味詩歌傳神的想象力、豪放的風(fēng)格、傳神的手法達(dá)成的效果鑒賞李詩。3能

4、運(yùn)用所學(xué)的方法鑒賞相關(guān)的詩歌并撰寫評論性和賞析性文章。過程與方法：1通過理解感情，讀準(zhǔn)語音、語氣，把握節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)會(huì)誦讀詩歌的方法。2通過搜索網(wǎng)絡(luò)，查閱圖書，搜集有關(guān)李白的有關(guān)信息，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3通過拓展延伸，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加深理解詩人情懷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1以自己的情感體驗(yàn)感悟李白的豪放灑脫，認(rèn)同古代知識分子報(bào)國濟(jì)世的人生追求，增強(qiáng)民族使命感。2在品味、探究中肯定自身價(jià)值，增強(qiáng)合作意識。對應(yīng)課標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。 2閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

5、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 3借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。 4學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 5嘗試進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作，組織文學(xué)社團(tuán)，展示成果，交流體會(huì)。主題單元問題設(shè)計(jì)1 李白的詩歌有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格？2 你心中的李白是怎樣的？專題劃分專題一：李白生平及代表詩篇專題二：對話李白專題一李白生平及代表詩篇所需課時(shí)2課時(shí)專題一概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的

6、作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 了解李白的生平對理解李白詩歌的思想境界和藝術(shù)水平有很大的幫助，本次專題活動(dòng)圍繞李白的生平以及兩首代表作將進(jìn)酒夢游天姥吟留別展開，讓學(xué)生通過將進(jìn)酒學(xué)會(huì)鑒賞詩歌，并掌握誦讀的技巧。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）能了解李白生平。能結(jié)合自己的體驗(yàn)撰寫思想評論。能用網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查、查閱紙質(zhì)資料、合作探究等多種學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)。本專題問題設(shè)計(jì)李白的生平對他的詩歌創(chuàng)作有什么影響？將進(jìn)酒的情感變化？李白詩歌常見的藝術(shù)手法？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，錄音機(jī)，光盤，課件。常規(guī)資源課

7、本，有關(guān)李白的紙質(zhì)書籍。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會(huì)。其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）活動(dòng)一：走近李白問題：1.李白的生平是怎樣的？對他的詩歌創(chuàng)作有怎樣的影響？2. 李白的經(jīng)典詩作有哪些？觀看視頻唐之韻 學(xué)生自讀詩歌，初步理解詩歌的情感。班級自由交流，師生互評，形成基本共識?；顒?dòng)二：鑒賞將進(jìn)酒 問題：1.李白寫酒的詩歌有哪些？ 2將進(jìn)酒的情感線索是什么？運(yùn)用了什么手法？步驟：1借助網(wǎng)絡(luò)資源，了解李白與酒的關(guān)系。2課堂討論、探究。3撰寫一篇有關(guān)將進(jìn)酒的評論文章。教學(xué)評價(jià)可評價(jià)的學(xué)習(xí)要素：1.走近李白 評價(jià)方式：老師點(diǎn)評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價(jià)指標(biāo)：理解到位，讀出

8、感情，探究深入，網(wǎng)絡(luò)資源利用充分。2.鑒賞將進(jìn)酒 評價(jià)方式：老師點(diǎn)評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。學(xué)生之間互批互改思想評論，提出建設(shè)性意見，櫥窗展示。評價(jià)指標(biāo)：理解到位，探究深入，全空間學(xué)習(xí)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。專題二對話李白所需課時(shí)2課時(shí)專題二概述 (介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 本專題主要檢測學(xué)生對李白詩歌的掌握情況，舉行詩歌配樂朗誦比賽，并設(shè)計(jì)一次以“對話李白”為主題的博文展示活動(dòng)。本次活動(dòng)采用小組合作交流、班內(nèi)展示評比的方式。首先以小組為單位推選朗誦代表，全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。最后，舉行全班博文展示評比。完成對整個(gè)單元學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)。

9、本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.通過詩歌配樂朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對詩詞的熱愛。2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3.對話李白，感悟詩人。本專題問題設(shè)計(jì)1你最喜歡李白的哪一首詩？2你心中的李白是怎樣的？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體，錄音機(jī)，光盤，課件。常規(guī)資源班級博客。教學(xué)支撐環(huán)境教室、電子閱覽室、家庭社會(huì)。其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）活動(dòng)一：詩歌朗誦課前布置詩歌朗誦的任務(wù)。小組討論所選詩詞和推薦人選，每組不少于2人。（1）誦讀內(nèi)容：李白的詩。（2）誦讀形式：脫稿，配樂，追求進(jìn)入詩歌意境，恰當(dāng)抒發(fā)詩歌情感?；顒?dòng)二：對話李