人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及答案 (127)

1、1. 本試卷共六道大題，23 道小題。滿分 120 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。2. 在答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級名稱、姓名。3. 試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4. 考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。考生須知部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆 把對應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共 12 分。每小題 2 分）1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A.鏤空（lòu）模樣（mó）炫耀（xuàn）相輔相成（p）B.霎時(shí)（chà）恣意（z

2、6;）瞥見（pi）銳不可當(dāng)（dng）C.殉職（xùn）虔誠（qián）執(zhí)拗（niù）貽笑大方（yí）D.自詡（x）殷紅（yn）隱瞞（mán）妄自菲薄（fi）2. 對下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說都正確的一項(xiàng)是 A.悠揚(yáng)悠閑解說：兩個(gè)“悠”字意思相同，都是 “閑適”的意思。B.照管照例解說：兩個(gè)“照”字意思不同，“照管”的“照”是“照料”的意思；“照例”的“照”是“按照”的意思。C.詩情畫意言簡意賅解說：兩個(gè)“意”的意思相同，都是“意境”的意思。 D.閑情逸致專心致志解說：兩個(gè)“致”字意思不同，“閑情逸致”的“致”是“情趣”的意思；“專心致志”

3、的“致”是“達(dá)到”的意思。3. 下列句子中加點(diǎn)成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)是A. 此幅墨梅圖在構(gòu)圖上與現(xiàn)藏于臺北故宮博物院的南枝春早圖有異曲同工之妙， 都講究主賓相宜，虛實(shí)相生。B. 海洋生物插圖集記錄了這位科學(xué)家對海洋研究的重大發(fā)現(xiàn)，并以照片的形式生動(dòng) 地展現(xiàn)了鮮為人知的海底世界。C. 在年級籃球聯(lián)賽開局的關(guān)鍵時(shí)刻，隊(duì)員們只要謹(jǐn)記“行百里者半九十”的古訓(xùn)，戒驕9戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能取得勝利。D. 俗話說，“曲不離口，拳不離手”，學(xué)習(xí)寫作也是如此，只有勤于動(dòng)筆，反復(fù)訓(xùn)練，我們的寫作能力才能提高。4. 下列作家作品表述有誤的一項(xiàng)是A. 戰(zhàn)國策著重記錄了戰(zhàn)國時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略，由西漢劉向編訂

4、，鄒忌諷齊王納諫是其中的名篇。B. 范仲淹所寫的漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異），描繪了邊塞奇異的秋景，表現(xiàn)了作者慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。C. 故鄉(xiāng)和從百草園到三味書屋是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的作 品，都選自他的小說集吶喊。D. 我的叔叔于勒的作者是法國作家莫泊桑，他是世界文壇上的短篇小說巨匠，其代 表作之一是羊脂球。5. 結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是建于唐宋的崇圣寺三塔一大二小的白色建筑，是大理真正的代表。大塔、小塔布局齊整，造型風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。 。 。 。 。三塔與遠(yuǎn)處的蒼山、洱海相互輝映，點(diǎn)綴出古城大理的歷史風(fēng)韻。小塔緊隨大塔，襯托出大塔的高大、雄偉大

5、塔小塔，顯示了唐人與宋人不同的時(shí)代風(fēng)尚和審美情趣大塔居中，小塔為翼，比肩而立，坐落在背山面海的高坡上大塔協(xié)領(lǐng)兩座小塔，突出其主要地位，同時(shí)又襯托出小塔的玲瓏雅致 A. B. C. D. 6. 對下列句子使用的修辭方法或作用理解有誤的一項(xiàng)是A. 縱覽黃山，青松在懸崖上爭奇，怪石在奇峰上斗勢，峰壑中的煙云裊裊起舞，自然美 在這里匯聚，在這里升華。理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，寫出了青松的高大、怪石的嶙峋、煙云的飄渺， 表現(xiàn)了黃山巍峨雄壯的美。B. 山一繁，溝壑也便隨之增多了，因而左看是溝壑，右看也是溝壑，目光前移后移，仍 然是溝壑，溝壑，溝壑。理解：這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出強(qiáng)調(diào)了目光所見之

6、處都是溝壑的情形，體現(xiàn) 出群山中的溝壑給人帶來的單調(diào)乏味之感。C. 幾千年了，人們制竹椅而坐躺，扎竹筏而漂蕩，吹竹簫而傳情，書竹簡而記史，人與 竹，竹與人，這么多年了，又豈能分扯得開?理解：這句話運(yùn)用排比、反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了自古以來竹就為人廣泛運(yùn)用，人與 竹有著密不可分的關(guān)系，整齊的句式，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。D. 那滿塘的綠荷，托著張張翡翠盤子，向藍(lán)天高高舉起，盤中那顆顆晶瑩的水珠，閃著 無塵的七色光彩，仿佛向世人證明：世界本該就如此。理解：這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，形象地描繪出綠荷挺立的姿態(tài)和荷葉翠綠 的色澤，贊美了綠荷為這個(gè)世界增添了純凈的自然之美。二、填空（共 8 分） 7默寫（

7、5 分）（1） ，悠然見南山。（陶淵明飲酒）（2） 長風(fēng)破浪會有時(shí)， 。（李白行路難）（3） ，小橋流水人家， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（4） ， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）（ 5 ） 柳 宗 元 的 小 石 潭 記 中 描 寫 溪 身 曲 折 、 溪 水 悠 遠(yuǎn) 的 語 句是： ， 。8. 名著閱讀（3 分）水滸傳又名忠義水滸傳，其中“義”貫穿于水滸傳的主要情節(jié)，但“義” 的具體表現(xiàn)又不盡相同：（人名）拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是路見不平拔刀相助的“俠義”； （情節(jié)），是兄弟情深肝膽相照的“情義”； （情節(jié)），是劫取不義之財(cái)?shù)?“正義”因“義”而聚集在一起的英雄好漢們的精彩故事，構(gòu)成了一部古

8、代農(nóng)民起 義的偉大史詩。三、綜合性學(xué)習(xí)（共 11 分）2012 年 12 月 30 日，北京市地鐵 6 號線一期、10 號線二期、8 號線南段、9 號線北段開通。至此，北京市軌道交通總里程達(dá)到 441.8 公里，位居全國第一。為了更好地了解北京市軌道交通的發(fā)展?fàn)顩r，你所在的學(xué)校開展了以“軌道交通與城市發(fā)展”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。9. 根據(jù)下面同學(xué)們搜集的兩則材料，請你簡要介紹北京市軌道交通的發(fā)展?fàn)顩r。（4 分）【材料一】北京市近年來軌道交通發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查表【材料二】北京市是我國最早建設(shè)軌道交通的城市。2000 年之前，北京市的軌道交通運(yùn)行里程僅有 114 公里。為了促進(jìn)軌道交通建

9、設(shè)的大力發(fā)展，截至 2012 年 11 月，北京市對軌道交通投資已達(dá) 2600 億元，未來還將投入 1000 億元，修建 660 公里長的軌道交通網(wǎng)絡(luò)。2007 年北京市開始推出 2 元地鐵票價(jià)政策，并延續(xù)至今，以增加軌道交通的吸引力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2008 年北京市軌道交通日均客運(yùn)量為 200 萬人次，2011 年上升為 598 萬人次，2012 年達(dá)到 1000 萬人次。答： 10. 為使同學(xué)們更深入地了解北京市軌道交通的現(xiàn)狀，學(xué)校將開展“軌道交通讓城市更美好”的板報(bào)宣傳活動(dòng)，請你從下面材料中提取主要信息，概括軌道交通給城市發(fā)展帶來的影響。（4 分）隨著北京城市化建設(shè)步伐的加快，中心城區(qū)不

10、斷向周邊擴(kuò)展，軌道交通建設(shè)的緊迫 性也在不斷增強(qiáng)。地鐵、輕軌等軌道交通的快捷與便利，使市民出行時(shí)間縮短，同時(shí)緩 解了高峰時(shí)段的城市交通擁堵。從城市空間結(jié)構(gòu)形式上來看，四通八達(dá)的軌道交通，可 以形成“中心城棋盤式+新城放射式”的線網(wǎng)格局，優(yōu)化了城市規(guī)劃布局。軌道交通的通達(dá)性，既吸引了住在遠(yuǎn)近郊區(qū)的市民到中心城區(qū)進(jìn)行商業(yè)、娛樂等消費(fèi)，也促使中心 城區(qū)的市民選擇在較偏遠(yuǎn)地區(qū)居住和置業(yè)，帶動(dòng)了遠(yuǎn)近郊區(qū)土地的升值，這又為北京市 帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益。答： 11. 地鐵4 號線以貫穿北京科教區(qū)、高科技區(qū)和旅游名勝區(qū)而聞名，其中部分車站在裝飾上頗具特色，反映了其所處地域的主題文化。假如你是一名設(shè)計(jì)師，請從地鐵

11、1 號線的以下 3 個(gè)車站中任選一個(gè)，參照示例，為該站設(shè)計(jì)一個(gè)主題鮮明的裝飾方案。（3 分）車站：天安門站軍事博物館站王府井站示例一：車站：國家圖書館站設(shè)計(jì)：車站以“書”作為主題。站臺立柱側(cè)面用銀色的線條來模仿書頁，在站廳層 的墻上繪有國家圖書館四大鎮(zhèn)館之寶：永樂大典、四庫全書、趙城金藏、敦煌遺書，以體現(xiàn)國家圖書館豐富的文化內(nèi)涵。示例二：車站：西苑站設(shè)計(jì)：站內(nèi)設(shè)有主題壁畫頤和園萬壽山圖，以簡潔的線條，勾勒出西苑站旁著名 景區(qū)頤和園山水草木、亭臺樓閣的輪廓，展現(xiàn)了頤和園皇家園林的風(fēng)貌。車站： 設(shè)計(jì)： 四、文言文閱讀（共 9 分）閱讀陳涉世家選段，完成第 12-14 題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁

12、陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥觥＝裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又

13、間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉 12解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(2 分)（1）扶蘇以數(shù)諫故以： （2）為天下唱唱： 13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(4 分

14、)（1） 皆指目陳勝翻譯： （2） 王侯將相寧有種乎翻譯： 14. 閱讀選段，用自己的話概括徒屬“敬受命”的原因。（3 分） 答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共 30 分）（一）閱讀畫手，完成 15-17 題。（共 15 分） 畫手國畫大師莫教授帶有兩個(gè)學(xué)生，男的叫朱孟，女的叫滕香。女的伶俐乖巧，男的敦厚 沉穩(wěn)，兩個(gè)人莫教授都喜歡，可相比滕香的靈活機(jī)巧，莫教授更喜歡朱孟的刻苦踏實(shí)。莫大師最擅長人物畫。人物最難畫手，最傳神是眼睛。手要畫好，非下苦功不行，眼 要傳神，需有靈氣。畫人物眼睛，滕香有先天優(yōu)勢，遠(yuǎn)勝朱孟；畫手，滕香竟不如朱孟十分 之一。莫教授常指著滕香畫中人物的手批評她，要她多向朱孟學(xué)，要下苦功。

15、滕香這時(shí)就會 不滿地白朱孟一眼，朱孟卻渾然不覺。滕香知道自己根本無法跟朱孟學(xué)，她缺少他那份勤奮。朱孟的全部生活都在畫室里， 似乎他活著就是為了畫畫。而滕香不會這樣，她要化妝打扮，要逛街，她永遠(yuǎn)也下不了師兄那份功夫。莫教授常慨嘆：“論天資誰也比不上滕香，她要能有朱孟的刻苦勤奮那就沒人能比了?！彪阋黄沧?，心里暗暗與導(dǎo)師頂嘴：就您那得意弟子也難比過我，不信走著瞧。新一屆青年美術(shù)家畫展又要開始了。本來莫教授鼓勵(lì)兩個(gè)人都去參展，叫他們好好準(zhǔn)備作品，可臨到最后，改了主意，他看著滕香送交的作品說：“畫手你還差得遠(yuǎn)，去了也白去，這次畫展就不要參加了吧?！彪汔倨鹱?。參加高級別的美術(shù)展是她盼望已久的，若能在這

16、種權(quán)威性畫展中獲獎(jiǎng)， 就可能一舉成名。滕香不滿導(dǎo)師的決定，心道：是騾子是馬總得拉出去遛遛。寄交作品的最后期限就要到了，朱孟的作品由導(dǎo)師選定后報(bào)了上去，而滕香卻瞞著導(dǎo) 師偷偷向大賽組委會寄交了自己的作品。大賽組委會本來是邀請莫教授擔(dān)任評委的，因有自己的學(xué)生參加，莫教授采取了回避。 美術(shù)展經(jīng)過初評、復(fù)評，獲獎(jiǎng)名單終于出來了?？吹将@獎(jiǎng)名單，莫教授大吃一驚。他萬萬沒料到排在頭一名的竟然是滕香，而他最得意的弟子朱孟卻屈居第三。無論怎么說，美術(shù)展的前三甲竟有兩個(gè)是莫教授的學(xué)生，這事引起了轟動(dòng)。記者們蜂 擁而至，請莫教授評論他們的作品，特別想聽聽大師對此次美展第一名滕香的那幅作品的看 法。11面對學(xué)生取得的

17、成績，莫教授既高興又尷尬，竟不知如何評說。兩幅作品畫的都是一個(gè)翩翩起舞的少數(shù)民族女子，體態(tài)婀娜，美麗動(dòng)人，曼妙傳神。當(dāng)然從線條筆墨上來看，朱 孟的畫更見功力，特別是畫中少女輕盈舞動(dòng)的纖纖玉手，竟給人一種柔軟可觸、呼之欲出的 感覺，絕非一般畫家所能畫出。12然而，為什么卻是滕香得了第一名？因?yàn)殡愀緵]有畫手，畫中少女的手是虛的。那虛擬中的少女之手更給人無限的遐想，旋舞中的少女似乎在不停地變換著各種舞姿，令人目不暇接，妙不可言。13朱孟的畫，專家給予的評價(jià)是：功力技巧一流，但畫風(fēng)太實(shí)，難以給人聯(lián)想遐思，回味太少，缺少余音繞梁的韻味。而滕香的畫正是勝在朱孟的欠缺上，莫教授對她這種避短就 長、藏拙取

18、巧的勝出，說不出是欣慰還是悲哀，面對記者的提問，竟無言以對。14滕香在一邊得意地笑了。朱孟沒有不平，只是淡淡平和地對師妹道：“你這是投機(jī)取巧”滕香一撇嘴：“忌妒”朱孟厚道地笑笑，沒反駁。15最后，莫教授半開玩笑半嘆息地說：“現(xiàn)在就興這個(gè)。演員是相貌丑的討喜，作品是少人看的獲獎(jiǎng)，畫畫當(dāng)然也就是畫不如不畫的好了?！敝烀先粲兴肌?6賽后，一切又歸于尋常，朱孟仍整日泡在畫室里17研究生畢業(yè)，兩人都留校當(dāng)了教師。兩位年輕的國畫才俊，為畫院增色不少。莫教授希望二人能珠聯(lián)璧合，可滕香瞧不上朱孟，嫌他愚笨。18又一屆美展開始籌備了。畫院推薦二人一起參賽，希望他們能為畫院爭得榮譽(yù)。這回朱孟寄交的作品沒有向任何

19、人透露，連導(dǎo)師也沒給看。滕香反倒是一回回把作品拿給莫教授 提意見。滕香的畫技日臻成熟，人物畫手雖還遠(yuǎn)不如朱孟，但也大有長進(jìn)，且她依然藏拙露 巧，將人物畫得亦虛亦實(shí)，剔透朦朧，更給人以想象的空間。對本次大賽的結(jié)果，莫教授預(yù)測說：“按照當(dāng)今的評選標(biāo)準(zhǔn)，滕香準(zhǔn)又獲大獎(jiǎng)無疑?！?9大賽結(jié)果出來，奪魁者竟是朱孟。朱孟遞交的作品，令所有的人都為之震驚。專家給出的評價(jià)是：為數(shù)十年來所罕見的驚世之作，開美術(shù)史之一代先河。20畫作上只畫了一雙絕美的少女之手。柔荑玉手，描畫得纖毫畢現(xiàn)，栩栩如生。雖然只是一雙妙手，你卻分明感覺到那是一個(gè)月貌花容的絕世女子，在干啥？舞、耍、戲、喚 你盡可以想象。21正當(dāng)莫教授和滕香對

20、著畫作瞠目時(shí)，朱孟對滕香頗懷深意地一笑，說：“這個(gè)我也會”（作者曾憲濤有刪改）15. 閱讀文章第-21段，補(bǔ)全下面的相關(guān)情節(jié)。（4 分）（1） 新一屆美展前，朱孟得到導(dǎo)師推薦，滕香偷偷參賽，莫教授看好朱孟。（2） 。（3） 研究生畢業(yè)后，滕香、朱孟二人都留校當(dāng)了教師，莫教授希望他們珠聯(lián)璧合。（4） 。（5） 又一屆美展結(jié)果揭曉，朱孟意外奪魁，莫教授、滕香瞠目以對。16. 第15段莫教授說“畫畫當(dāng)然也就是畫不如不畫的好了”，聯(lián)系上下文，分析這句話在文中的含義和作用。（4 分）答： 17. 閱讀文章，結(jié)合朱孟能在美展中戰(zhàn)勝滕香的原因，談?wù)勀銓χ烀线@個(gè)人物形象的理解。（不超過 150 字）（7 分）

21、答： （二）閱讀下面文字，完成第 18-19 題。（共 7 分）書法藝術(shù)作為園林的裝飾，常見于墻上的碑石，柱上的楹聯(lián)，屋檐下的題額、匾額， 這些都使中國的園林景觀達(dá)到了更高的藝術(shù)審美境界。作為一種視覺符號，書法藝術(shù)極大地增加了園林景觀的觀賞性。在傳統(tǒng)書體中, 無論是大篆的古拙自然、小篆的舒長圓挺、隸書的筆勢橫逸, 還是楷書的高昂端勁、行草書的流動(dòng)灑脫，均有其獨(dú)特的審美意味。書法在園林中視場合的不同而有所選擇，如網(wǎng)師園“擷秀樓”的匾額，以篆隸書體盡顯園林之古雅拙樸。還有的直接利用書法漢字作為主要形體造景, 如蘭亭“曲水流觴”中彎曲的流水槽, 往往取自“龍、壽、永”等字連筆書法的字體形狀， 增加了

22、園林景觀的觀賞性。作為一種語言符號，書法藝術(shù)能深化園林景觀的內(nèi)涵。書法藝術(shù)是表達(dá)園林主人品格 理想、增添園林環(huán)境文化氛圍的重要手段，是園林中不可或缺的精神性建構(gòu)要素。一座小園中，幾處題名，數(shù)副聯(lián)語，便使書卷之氣盎然可掬。園林齋館廳堂的匾額題名，或取材于著名詩文，或以典明志，表達(dá)了文人隱逸、中庸、知足常樂、愉悅暢意的心態(tài)，涵括了園主的思想觀念、人生態(tài)度與生活情趣。如網(wǎng)師園的“漁隱”，留園的“長留天地間”，退思園的“清風(fēng)明月不須一錢買”等，表明了他們超脫功利上的束縛，一洗塵俗，與宇宙同在的精神狀態(tài)。 這些書香墨韻穿越時(shí)空，喚起今人無限的思古幽情。書法藝術(shù)還能極大地豐富園林景觀的意境。園林因書法藝術(shù)

23、提高境界而成高格，園林環(huán)境所具有的高品位能打動(dòng)人的心靈，引人深思、聯(lián)想，把屬于審美意識的主客觀對象聯(lián)系起來，情景交融。拙政園的“留聽閣”依水而建，“留聽”二字取自李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”。在蕭瑟的秋日，如絲的秋雨淅淅瀝瀝，似“大珠小珠落玉盤”。這美妙的景致，如果沒有行筆圓轉(zhuǎn)、線條勻凈的“留聽閣”三字，怎能讓人產(chǎn)生雨打枯荷、 階前聽雨那樣身臨其境的感覺？又怎能讓人產(chǎn)生物我共化的意境呢？園林將自然山水濃縮于咫尺之間，書法藝術(shù)使秀美的園林景觀更加光彩奪目,意味深遠(yuǎn)。書法藝術(shù)對于園林景觀不只是一種符號和建筑物典雅的裝飾品，更是對于景觀表象和藝 術(shù)境界的一種審美概括和高度升華。18.

24、為什么說書法藝術(shù)使中國的園林景觀達(dá)到了更高的藝術(shù)審美境界？（3 分） 答： 19. 閱讀兩則材料，回答下面問題。（4 分）【材料一】在園林中，大門與廳堂為大型建筑,是會客、迎送的重要場所,要顯示出高顯堂 正的風(fēng)貌，其匾額以楷、隸、篆及行楷等書體為主，以示莊重。亭軒以休閑觀賞為 主，書體可借行草的流動(dòng)灑脫增其氣韻；庭院中山石嶙峋，題寫可以瘦硬通神。【材料二】書法家書寫時(shí)不只是注意“黑”的筆畫（實(shí)的部分），更注意筆畫的空白（留白），并將其作為書法字形的有機(jī)組成部分“計(jì)白當(dāng)黑”，此為書法藝術(shù)。在中國古典園林藝術(shù)中則表現(xiàn)為園林中的建筑（實(shí)的部分）與庭院（虛的部分）有機(jī)組合，即把建筑作為書法之“黑”、庭

25、院作為書法之“白”，而在整體上構(gòu)成相對的“虛實(shí)相生”的關(guān)系。 中國古典園林的整體性空間布局正如書法的章法結(jié)構(gòu)，是園中建筑與建筑的架構(gòu)，是建筑與院落的相互滲透。（1） 材料一印證了文章中所介紹的書法藝術(shù)和園林景觀哪方面的具體內(nèi)容？（2） 閱讀材料二，你對書法藝術(shù)與園林景觀的關(guān)系又有什么新認(rèn)識？答： （三）閱讀下面文字，完成第 20-22 題。（共 8 分）富蘭克林說過，寶貝放錯(cuò)了位置就是垃圾。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會中，每個(gè)人都有自己的生命坐標(biāo)，我們只有找準(zhǔn)坐標(biāo)，擺正位置，才不會迷失自我，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 可見，擺正自己的位置很重要。擺正自己的位置，有助于事業(yè)的成功。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾擔(dān)任國

26、防部五院院長，出任院長時(shí)的他年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)出成果的好時(shí)光。然而，院長是一把手，什么都得管， 都要問。錢學(xué)森知道搞好航天科技研究才是自己的專長，于是辭掉院長職務(wù)，去主管科研工作。工作重心的轉(zhuǎn)移，使他能夠全身心投入到科學(xué)研究中，為中國“兩彈一星”的研制成功做出了突出貢獻(xiàn)。 。擺正自己的位置，有助于擁有平和的心態(tài)?？死锬妨謱m曾有位盡職盡責(zé)的老清潔工， 她說：“我的工作和葉利欽差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮，每個(gè)人都有自己的位置，做好自己的事情就行了?！倍嗝摧p松的一句話，卻又多么令人深思：一介草民也罷，一國之君也罷，只有擺正了自己的位置，才能以平和的心態(tài)面對工作和生活。擺正位

27、置對我們的事業(yè)、生活都具有重要意義。要擺正自己的位置，既需要學(xué)會換位思考，也需要有寬闊的胸懷。實(shí)際工作中，每個(gè)人的角色都是相對的。面對領(lǐng)導(dǎo)，你是下級； 在助手面前，你是上司。無論你是什么樣的角色，都要有一顆包容之心。作為領(lǐng)導(dǎo)，要能夠勇于面對下級的意見；作為下級，要能夠虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評；作為同事，要能夠容納他人的個(gè)性這樣才能做到心平氣和，與身邊的人建立起和諧的人際關(guān)系。位置如定盤星，差之毫厘，謬以千里。生活中，只有擺正自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)，才能走好自己的路。自己明明是個(gè)“寶貝”，千萬別放到“垃圾”的位置上！20. 文章的中心論點(diǎn)是如何提出的？（2 分） 答： 21. 在文章第段結(jié)尾處的橫

28、線上補(bǔ)寫一句話，建立論據(jù)與分論點(diǎn)之間的論證關(guān)系。（3 分） 答： 22. 閱讀文章第-段，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。（3 分）擺正自己的位置，有助于事業(yè)的成功。 （1） （2）怎樣做到“擺正自己的位置” （3）15六、作文（50 分）23. 韓愈有言：“人非生而知之者，孰能無惑？”惑，即疑惑、困惑、迷惑學(xué)習(xí)中我們曾存有疑惑，生活中我們曾遇到困惑、感到迷惑。我們的成長過程其實(shí)就是一個(gè)“解惑” 的過程。學(xué)習(xí)中我們勤學(xué)好問，不懈努力，解決了一個(gè)又一個(gè)學(xué)業(yè)上的疑惑，收獲了知識的財(cái)富；生活中我們反省深思，不斷探求，解決了一個(gè)又一個(gè)思想上的困惑，豐富了人生的閱歷你一定有這樣的經(jīng)歷或感悟，請以“解惑”為題目，

29、寫一篇文章。要求：（1） 請將題目抄寫在答題紙上。（2） 文體不限（詩歌除外）。（3） 不少于 600 字。（4） 作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇（共 12 分。每小題 2 分）1.C2.B3.C4.C5.D6.A二、填空（共 8 分） 7（1）采菊東籬下（2） 直掛云帆濟(jì)滄海（3） 枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬（4） 安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（5） 斗折蛇行明滅可見（共 5 分。共 5 小題，每小題 1 分，有錯(cuò)該小題不得分）8 魯達(dá)（或“魯提轄”）江州劫法場（或“大鬧野豬林”）智取生辰綱（共 3 分。每空 1 分，有錯(cuò)該小題不得分。后兩空符合要求，意

30、思對即可）三、綜合性學(xué)習(xí)（共 11 分） 9.答案示例：近年來（或“2008 年至 2012 年”），北京市軌道交通線路、里程逐年增加（或“軌道交通發(fā)展迅速”），投資數(shù)額巨大（或“增長”），日均客運(yùn)量增加，但票價(jià)穩(wěn)定不變。（共 4 分。答出時(shí)間，0.5 分；“線路”“里程”的發(fā)展?fàn)顩r，每項(xiàng) 0.5 分；“投資數(shù)額” “日均客運(yùn)量”的發(fā)展?fàn)顩r，每項(xiàng) 1 分；“票價(jià)”發(fā)展?fàn)顩r，0.5 分）10. 答案要點(diǎn)：市民出行時(shí)間縮短，緩解城市交通擁堵，優(yōu)化城市規(guī)劃布局，為城市帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益（或“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”）。（共 4 分。共 4 個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn) 1 分）11. 答案示例一： 車站：天安門車站設(shè)計(jì)：在

31、站內(nèi)墻壁上繪制“開國大典”的主題油畫，描繪出中央人民政府成立時(shí)天安門 國慶典禮的盛況，再現(xiàn)中華人民共和國歷史上最重要的時(shí)刻。答案示例二：車站：軍事博物館站設(shè)計(jì)：在站內(nèi)立柱上雕刻“陸?？杖姂?zhàn)士”的主題石雕，墻上繪制紀(jì)念各個(gè)革命時(shí)期 的壁畫，以體現(xiàn)其作為軍事歷史博物館的特點(diǎn)。答案示例三： 車站：王府井站設(shè)計(jì)：在站內(nèi)通道上繪出“老北京”的主題壁畫，再現(xiàn)當(dāng)年招牌林立、街市繁華的熱鬧 氣氛，以展示王府井昔日百年商街的傳統(tǒng)文化。（共 3 分。答出主題，1 分；對特色進(jìn)行說明，2 分） 四、文言文閱讀（共 9 分）12.（1）因?yàn)椋?）同“倡”，倡導(dǎo)（共 2 分。共 2 小題，每小題 1 分）13.（1）

32、（士卒）都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝（或“都用手指并用眼睛注視著陳勝”）。（2）王侯將相難道有天生的貴種嗎?。ü?4 分。共 2 小題， 每小題 2 分） 14.答案示例：（1） 士卒深受秦朝暴政之苦；（2）威眾的策略使士卒敬畏陳勝（或“威眾的策略影響了士卒”）；（3）吳廣一向待人很好，士卒多愿意聽他差遣；（4）士卒明白自己處于走投無路的境地；（5）陳勝為士卒指明了出路，讓他們看到了希望。（共 3 分。答出其中任意 3 點(diǎn)，即可得滿分。意思對即可）五、現(xiàn)代文閱讀（共 30 分）（一）（共 15 分）15. 答案示例：（2） 這次美展結(jié)果，滕香奪冠，朱孟屈居第三，莫教授發(fā)出慨嘆。（4）又一屆美展前，朱孟

33、對作品嚴(yán)格保密，滕香則反復(fù)請教教授，莫教授預(yù)測滕香再次奪冠（共 4 分。共 2 空，每空 2 分）16. 答案示例：含義：這句話中，“畫”指朱孟畫了自己擅長的手，“不畫”指滕香沒有畫自己不擅長的手。莫教授的意思是，現(xiàn)在畫畫，如果不能避短就長，畫還不如不畫的好。作用: 這句話是莫教授對滕香這一次獲獎(jiǎng)的感慨，滕香的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樗安划嫛弊约翰簧瞄L的手。同時(shí)，這句話也使朱孟有所領(lǐng)悟，為他在第二次參賽最終獲獎(jiǎng)埋下伏筆。（共 4 分?！昂x”2 分，“作用”2 分） 17.答案示例：（1）朱孟勤奮刻苦，專注于作畫。他的全部生活都在畫室里，而且對得獎(jiǎng)與否心態(tài)平和，比賽后仍整日泡在畫室。（2）朱孟作畫功底扎實(shí)。可以從專家對他作品“功力技巧一流” 和“驚世之作”的評價(jià)中側(cè)面表現(xiàn)出來。（3）朱孟聰慧（或“聰明”，或“悟性高”）。朱孟在第二次參賽中也揚(yáng)長避短，最終獲得大獎(jiǎng)。（共 7 分。答出三個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn) 2 分，能結(jié)合內(nèi)容分析出人物特點(diǎn)；語言表達(dá) 1分）（二）（共 7 分） 18.答案要點(diǎn)：（1）作為一種視覺符號，書法藝術(shù)極大地增加了園林景觀的觀賞性。（2）作