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文檔簡介

1、2013年全國統(tǒng)一高考語文試卷(大綱版)一、(12分,每小題3分)1(3分)下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()A女紅(gng) 安土重遷(zhòng) 商埠(f) 花團(tuán)錦簇(cù)B蒞臨(lì) 大放厥詞(jué) 挾制(xié) 蔫頭呆腦(yn)C懦弱(nuò) 年高德劭(sho) 兩棲(q) 沁人心脾(qn)D遽然(jù) 精神抖擻(su) 坍陷(t) 一柱擎天(qíng)2(3分)下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌埃M管照片有些褪色,但溫馨和美的親情歷歷在目

2、B為了完成在全國的市場布局,我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了,特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮C沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績急劇下降,幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn),并不斷求全責(zé)備,他才戒掉了網(wǎng)癮D他在晚會(huì)上出神入化的近景魔術(shù)表演,不僅令無數(shù)觀眾驚嘆不已,還引發(fā)了魔術(shù)道具的熱銷3(3分)下列各句中,沒有語病的一句是()A波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸,無疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘,如何確保賽事安全,成為組織方必須面對的新難題B對那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員,即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況,依然應(yīng)該受到愛護(hù),絕不能一棍子就把人打倒C這次大會(huì)的志愿者服務(wù)已經(jīng)完成了,我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷,沒有失落感,有的只是在平凡事物

3、中享受奉獻(xiàn)、成長與幸福D深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙,失業(yè)率已經(jīng)超過20%,主要是由于這兩個(gè)國家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的4(3分)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 岳麓書院已有一千多年的歷史, , , , , , , ,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。院落格局中軸對稱、層次遞進(jìn)給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感它集教學(xué)、藏書、祭祀于一體主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上門堂、齋、軒、樓、每一處建筑都很古樸講堂布置在中軸線的中央、齋舍、專祠等排列與兩旁。ABCD二、(9分,每題3分)5(9分)閱讀下面的文字,完成下列各題。 大多數(shù)環(huán)

4、境學(xué)論著認(rèn)為,人類大量排放二氧化碳等溫室氣體,導(dǎo)致全球氣溫上升,而全球變暖將使地球兩極的冰川融化,海平面上升,進(jìn)而給人類的生存造成威脅。但是,荷蘭學(xué)者克羅寧博格所著的人類尺度:一萬年后的地球一書中的觀點(diǎn),似乎可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問題上的緊張感。作者的基本觀點(diǎn)是:當(dāng)下發(fā)生的所有氣候變化,從地球的立場出發(fā),都是“正常運(yùn)作”。大自然的變化類似與四季交替,只不過是它的時(shí)間尺度要長得多。根據(jù)作者的描述,大自然“春天”是在一萬年以前開始的,那時(shí),天氣已開始轉(zhuǎn)暖,曾經(jīng)覆蓋了當(dāng)今人類廣泛活動(dòng)區(qū)域的冰層逐漸在陽光下融化,海平面上升,而人類祖先的生活方式則開始從漁獵轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)。到現(xiàn)在,人類已經(jīng)處于“夏

5、季,因此我們沒有必要擔(dān)心氣溫上升可能會(huì)帶來的危害”?!跋募尽苯K將過去,這也是自然規(guī)律,只不過是要再等待一段漫長的時(shí)間,“秋季”才會(huì)來臨。那時(shí)海平面將會(huì)下降,而今天人們因?yàn)闅鉁厣仙l(fā)的討論也將隨之結(jié)束。 克羅寧博格面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢,以及由此造成的極端天氣頻繁、荒漠化加重、物種滅絕加速等情況,之所以顯得十分淡定,在于他看待這一問題時(shí)使用了與眾不同的時(shí)間尺度。通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情,并且一直在用這種人類的尺度去衡量大自然,結(jié)果每個(gè)人都為現(xiàn)在的氣候最大值緊張不已。其實(shí),這在克羅寧博格看來只不過是大自然循環(huán)中出現(xiàn)的“一絲波紋而已”。 如果我們超越現(xiàn)階段人類思考問題的尺度,觀察一

6、個(gè)漫長的周期,情形也許就不會(huì)那么令人沮喪了那就是一萬年的時(shí)間尺度,為什么要一萬年的時(shí)間尺度?因?yàn)槿祟惉F(xiàn)在所處的地質(zhì)時(shí)代開始于一萬年以前;地質(zhì)學(xué)的只是也告訴我們,類似月我們現(xiàn)在所處的溫暖期一般不會(huì)超過一萬年;大約一萬年前爆發(fā)的火山目前都處在活動(dòng)期等等。與地質(zhì)學(xué)應(yīng)用的時(shí)間尺度相比,人類的尺度就不那么適用了。這也難怪他要嘲諷因?yàn)闅夂蜃兣⒑F矫嫔仙兊卯惓=箲]的人民,“為什么要大張旗鼓地圍著小周期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”? 人類尺度:一萬年后的地球這本書的觀點(diǎn)有助于提升人類面對氣候變暖、海平面上升所帶來的挑戰(zhàn)的勇氣,正像作者所說的那樣:穿著熊皮、拿著石斧的石器時(shí)代的人類尚且知道如何在冰期生存下來,我們

7、難道無法運(yùn)用現(xiàn)代高科技去解決海平面上升一米帶來的后果嗎?當(dāng)然,與此同時(shí)我們也應(yīng)該意識到,即使人類的活動(dòng)對于全球氣候變暖的作用微不足道,我們也不能從此以后就不加節(jié)制地區(qū)排放溫室氣候,大量地消耗資源和排放二氧化碳已經(jīng)嚴(yán)重破壞了自然生態(tài)和人類的生存環(huán)境,所以克羅寧博格也表示,“我們應(yīng)該節(jié)約能源”一保護(hù)有限的資源。(1)下列關(guān)于本文第一、二兩段內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是 A以二氧化碳為主的溫室氣體是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?,這已經(jīng)成為大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著的觀點(diǎn),但是克羅寧博格對此并不認(rèn)同。B溫室氣體使全球變暖,并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象,從地球的立場出發(fā),這實(shí)際上屬于大自然的“正常運(yùn)作”。C全

8、球變暖會(huì)導(dǎo)致一系列災(zāi)難性的后果,例如極端天氣頻發(fā)、荒漠化加重、物種滅絕加速,這給人類的生存造成了威脅。D面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢,克羅寧博格并沒有使用“人類的尺度”來衡量這一問題,所以他顯得十分淡定。(2)下列理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 A克羅寧博格對地球的未來做出了預(yù)測,并以此為基礎(chǔ),從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及氣候變化等自然進(jìn)程的角度進(jìn)行了論證。B克羅寧博格認(rèn)為,如果我們超越現(xiàn)階段人類思考的尺度,從一個(gè)漫長的周期來觀察溫室效應(yīng)的話,那么可能就不會(huì)如此焦慮了。C人類尺度:一萬年后的地球向二氧化碳排放與氣候變暖二者密切相關(guān)的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn),為我們思考?xì)夂虻淖兓峁┝诵碌慕嵌取大量地消耗自然資

9、源會(huì)嚴(yán)重破壞人類的生存環(huán)境,這是無法回避的事實(shí),所以克羅寧博格也表示“我們應(yīng)該節(jié)約能源”。(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項(xiàng)是 A在大自然的“春天”降臨之前的遠(yuǎn)古時(shí)期,氣候異常寒冷,廣大區(qū)域都覆蓋著冰層,因此人類的祖先當(dāng)時(shí)并沒有采取定居農(nóng)業(yè)的生活方式。B通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情,克羅寧博格卻改變了研究的視野:他不考慮明年,也不考慮一百年后的事,而是將目光投向了一萬年以后。C克羅寧博格采取一萬年的時(shí)間尺度來觀察、分析地球氣候變暖的問題,這并不意味著地質(zhì)學(xué)上的時(shí)間尺度都是以一萬年為單位的。D石器時(shí)代的人類能在冰期中生存下來,與今天我們試圖解決海平面上升帶來的問題相比,雖然形式不同,

10、實(shí)質(zhì)都是積極利用知識應(yīng)對危機(jī)的表現(xiàn)。三、(19分,其中1-3每題3分,第4題10分)6(19分)閱讀下面的文言文,完成下列各題。 杜慧度,交趾人也。本屬京兆。曾祖元,為寧浦太守,遂居交趾。父瑗,字道言,仕州府為日南、九德、交趾太守。初,九真太守李遜父子勇壯有權(quán)力,威制交土,聞刺史騰遁之當(dāng)至,分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜,州境獲寧。除龍?bào)J將軍。遁之在州十余年,與林邑累相攻伐。遁之將北還,林邑王范胡達(dá)攻破日南、九德、九真三郡,遂圍州城。時(shí)遁之去已遠(yuǎn),瑗與第三子玄之悉力固守,多設(shè)權(quán)策,累戰(zhàn),大破之。連捷,故胡達(dá)走還林邑。乃以瑗為龍?bào)J將軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州,遣使通好,瑗斬之。義熙六年,年八十

11、四,卒。慧度,瑗第五子也。初為州主簿,流民督護(hù),遷九真太守。瑗卒,府州綱佐以交土接寇,不宜曠職,共推慧度行州府事,辭不就。七年,除使持節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至,其年春,盧循襲破合浦,徑向交州?;鄱饶寺饰奈淞司嘌?,禽循長史孫建之。循雖敗,余黨猶有三千人,皆習(xí)練兵事。六月庚子,循晨造南津,命三軍入城乃食?;鄱认こ鲎谧逅截?cái),以充勸賞?;鄱茸缘歉吲灒蠎?zhàn),放火箭雉尾炬,步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然,一時(shí)散潰,循中箭赴水死。斬循及父嘏,并循二子,傳首京邑。封慧度龍編縣侯,食邑千戶。 高祖踐阼,進(jìn)號輔國將軍。其年,率文武萬人南討林邑,所殺過半,前后被抄略,悉得還本。林邑乞降,輸生口、大象、

12、金銀、古貝等,乃釋之。慧度布衣蔬食,儉約質(zhì)素,能彈琴,頗好莊、老禁斷淫祀,崇修學(xué)校。歲荒民饑,則以私祿賑給。為政纖密,有如治家,由是威惠沾洽,奸盜不起,乃至城門不夜閉,道不拾遺。少帝景平元年,卒,時(shí)年五十。(節(jié)選自宋書杜惠度傳)(1)對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 A為寧浦太守,遂居交趾遂:于是B分遣二子斷遏水陸津要遏:禁絕C與林邑累相攻伐累:屢次D以交土接寇,不宜曠職曠:空缺(2)以下各組句子中,表明杜瑗,慧度父子軍政才干的一組是 多設(shè)權(quán)策,累戰(zhàn),大破之竊據(jù)廣州,遣使通好,瑗斬之乃率文武六千人距循于放火箭雉尾炬,步軍夾兩岸射之一時(shí)散潰,循中箭赴水死禁斷淫祀,崇修學(xué)校A B C D

13、(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 A杜瑗處事果決而有計(jì)謀。他擔(dān)任太守時(shí)兩次平頂騷亂,先是斬殺作亂的九真太守李遜,境內(nèi)得到安寧;繼而與玄之擊退來犯的胡達(dá),使之退回林邑。B杜惠度為人謙遜而顧大局。杜瑗死,府州官吏推舉慧度主持州府事,他未接受;而當(dāng)盧循來犯,雖然任命他的詔書未到達(dá),他還是率眾抗敵。C杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前,為激勵(lì)將士他拿出家族全部財(cái)產(chǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì);交戰(zhàn)時(shí)他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦,大獲全勝。D杜慧度生活儉樸,治事有方。平日里他布衣蔬食,只管彈彈琴,讀讀莊老而為政卻細(xì)致綿密,有如治理家庭;遇上饑荒,常以私人薪俸賑濟(jì)災(zāi)民。(4)把文言文閱讀材料中畫橫線

14、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。六月庚子,循晨造南津,命三軍入城乃食。譯文: 由是威惠沾洽,奸盜不起,乃至城門不夜閉,道不拾遺。譯文: 。四、(13分)7(8分)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題??蛷亩鸥蛷哪箱閬恚z我泉客珠珠中有隱字,欲辨不成書。緘之篋笥久,以俟公家須。 開視化為血,哀今征斂無。 【注】泉客珠:指珍珠。泉客,傳說中的人魚,相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說,有些珠子中隱隱有字。:指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。(1)這首詩講述了一個(gè)故事,請簡述這個(gè)故事。答: (2)從全詩看,“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意?答: 。8(5分)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分,(兩題任選一題作答;如果兩

15、題都答,則按第一小題計(jì)分)(1)且舉世譽(yù)之而不加勸, ,定乎內(nèi)外之分, ,斯已矣。 (莊子逍遙游) ,望帝春心托杜鵑。 ,藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱錦瑟)不畏浮云遮望眼, 。 (王安石登飛來峰)(2)寡助之至, 。多助之至, 。 (孟子公孫丑下)高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧。(屈原離騷) ,淺草才能沒馬蹄。 (白居易錢塘湖春行)五、(22分)9(22分)閱讀下面的文字,完成下列各題。 冬天搬來曼哈頓,與林肯中心幾乎接鄰,聽歌劇,看芭蕾,自是方便,卻也難得去購票。 開窗,就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺(tái),那里每天下午、晚上,各有一場演出。廢了室內(nèi)的自備音響

16、,樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的:銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏,還有時(shí)髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽,邊吃邊喝聽,比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完,我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票,就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起,電光閃,陣雨沛然而下,我開心,看你們還演奏不。 可惜不是天天都有大雷雨,只能時(shí)候一到,關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來,便開動(dòng)自己的音響與之抗衡,奇怪的是,但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒,就也聽不進(jìn)自選的音樂。可見行事必得出自真心,強(qiáng)求是不會(huì)快樂的。

17、某夜晚,燈下寫信,那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是關(guān)緊的,別無良策,管自己繼續(xù)寫吧樂器不多,鼓、圓號、低音提琴,不三不四的配器管自己寫吧 寫不下去了鼓聲,單是鼓聲,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,漸漸消失,突然又起翻騰,恣肆癲狂,破石驚天,戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始,一程一程,穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展終于加快又回復(fù)嚴(yán)峻的持續(xù),不徐不疾,永遠(yuǎn)這樣敲下去,永遠(yuǎn)這樣敲下去了,不求加快,不求減慢,不求升強(qiáng)降弱,唯一的節(jié)奏,唯一的音量其中似乎有微茫的變化,變化太難辨識,卻使聽覺出奇地敏感,出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快,有所升強(qiáng)后又加快升強(qiáng),漸快,更快,越來越快,越來越

18、快快到不像是人力擊鼓,但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味,是人在擊鼓,是個(gè)非凡的人,否定了旋律、調(diào)性、音色,各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素,它們一直沉睡著,淤積著,荒蕪著,原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時(shí),這些因素出現(xiàn)于打擊樂,在漫長的遺棄廢置后,被今晚的鼓聲所引醒,顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài),更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲,最后放佛只剩下鼓手一個(gè)人,而這人必定是遒強(qiáng)美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人真奇怪,單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?,把一切觀念敲碎,不容旁驁,不可方物,把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中 我撲向窗口,猛開窗子,鼓聲已經(jīng)在圓

19、號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息,低音提琴為英雄拭汗,圓號捧上了桂冠,鼓聲也就息去我心里發(fā)急,鼓掌呀!為什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起來,拋向空中,摔死也活該,誰叫他擊得這樣好啊! 我激動(dòng)過分,聽眾是在劇烈鼓掌,尖叫我望不見那鼓手,只聽得他在揚(yáng)聲致謝掌聲不停但鼓聲不起,他一再致謝,終于道晚安了,明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán),人影幢幢,無疑是散場。我懊喪地伏在窗口,開窗太遲,沒有全部聽清楚,還能到什么地方去聽他擊鼓,冒著大雨我也步行而去的。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。 又不是從來沒有聽見過鼓聲,我是向來注意各種鼓手的,非洲的,印度的,中國的然而這個(gè)鼓手怎么啦,單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我承認(rèn)他

20、是個(gè)幸福的人,我分不到他的幸福。(1)解釋下列兩句話在文中的含意。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人,我分不到他的幸福。(2)文章運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫鼓聲?請簡要分析。答: (3)林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感性?請簡要分析。(4)對林肯中心的演出,“我”表現(xiàn)出哪些情感變化?請結(jié)合全文簡要分析。答: 。六、(15分)10(5分)下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容,有五處用詞不當(dāng),請指出并更改,要求修改后語言得體,語意連貫。 我是一位退休的先生,長期以來一直自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此,除了它內(nèi)容豐富、知識性強(qiáng)之外,也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第 I期刊載

21、的煙酒與健康一丈不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合,況且還有一些科學(xué)性錯(cuò)誤,讓我大感意外。11(4分)把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。 教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析,使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答: 。12(6分)仿照下面的示例,自選話題,;另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。七、(60分)13(60分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不小于800字的文

22、章。 4月29日,尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī),對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示,愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后,尚先生收到回復(fù),說要?dú)w還手機(jī)。后面才知道,撿到手機(jī)的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他,但對方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。 當(dāng)天晚上,記者聯(lián)系到那位年輕人,年輕人說:“我本來無意歸還,但看到手機(jī)里的照片和信息,發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款,很受感動(dòng)。我不能見利忘義,不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?!?要求選好角度,確定立意,明確問題,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。2013年全國統(tǒng)一高考語文試卷(

23、大綱版)參考答案與試題解析一、(12分,每小題3分)1(3分)下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()A女紅(gng) 安土重遷(zhòng) 商埠(f) 花團(tuán)錦簇(cù)B蒞臨(lì) 大放厥詞(jué) 挾制(xié) 蔫頭呆腦(yn)C懦弱(nuò) 年高德劭(sho) 兩棲(q) 沁人心脾(qn)D遽然(jù) 精神抖擻(su) 坍陷(t) 一柱擎天(qíng)【考點(diǎn)】11:字音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題重點(diǎn)考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力,涉及多音字、同音異形字、形近音異字的讀音作答字音題首先

24、需要仔細(xì)審題,明確題意,其次聯(lián)想相關(guān)詞語,因義定音,排除法與認(rèn)定法相結(jié)合,逐項(xiàng)逐字分辨【解答】A商埠的“埠”應(yīng)讀bù;B蔫頭耷腦的“蔫”應(yīng)讀nin;C正確;D坍陷的“坍”應(yīng)讀tn;故選:C。【點(diǎn)評】遇到疑難的字音,勤翻工具書,該記的隨時(shí)做筆記,這是最有效的方法最好要有一個(gè)分類、分項(xiàng)的筆記本許多基礎(chǔ)考得好的同學(xué)都有很好的積累習(xí)慣要多看,少寫;把不知的、不會(huì)的腦記,手寫,多練練很多字形相近而讀音迥異的漢字也容易讀錯(cuò)如:諂媚(chn)、陷阱(xiàn)、餡餅(xiàn)中,諂字就很容易受后兩個(gè)加粗漢字讀音的影響而誤讀再如:猝死(cù)、淬火(cuì)

25、、精粹(cuì)、薈萃(cuì)中,猝就容易受后三個(gè)加粗漢字讀音的影響而誤讀2(3分)下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?,盡管照片有些褪色,但溫馨和美的親情歷歷在目B為了完成在全國的市場布局,我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了,特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮C沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績急劇下降,幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn),并不斷求全責(zé)備,他才戒掉了網(wǎng)癮D他在晚會(huì)上出神入化的近景魔術(shù)表演,不僅令無數(shù)觀眾驚嘆不已,還引發(fā)了魔術(shù)道具的熱銷【考點(diǎn)】18:成語菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思,正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等解答時(shí)

26、聯(lián)系上下文,從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)【解答】A歷歷在目:遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。只能用于具體的事物,不能用于抽象的情感。B處心積慮:經(jīng)過長時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。貶義詞。此處不合語境??筛臑椤吧焚M(fèi)苦心”,形容費(fèi)盡心思。C求全責(zé)備:對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?,毫無缺點(diǎn),是指苛責(zé)別人。貶義詞。用在此處不合感情色彩。D出神入化:極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。故選:D。【點(diǎn)評】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重

27、積累積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意基本詞語使用的語境3(3分)下列各句中,沒有語病的一句是()A波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸,無疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘,如何確保賽事安全,成為組織方必須面對的新難題B對那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員,即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況,依然應(yīng)該受到愛護(hù),絕不能一棍子就把人打倒C這次大會(huì)的志愿者服務(wù)已經(jīng)完成了,我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷,沒有失落感,有的只是在平凡事物中享受奉獻(xiàn)、成長與幸福D深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙,失業(yè)率已經(jīng)超過20%,主要是由于這兩個(gè)國家經(jīng)濟(jì)衰退

28、和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的【考點(diǎn)】27:病句辨析修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查病句的辨析與修改能力,要結(jié)合常見病句類型來分析語句常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯如果遇到難以確定的選項(xiàng),可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因【解答】A表述正確;B搭配不當(dāng)、成分殘缺,“受到愛護(hù)”搭配不當(dāng),可改為“受到保護(hù)”,“即使”缺少與之呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞,在“依然”前面加上“也”;C結(jié)構(gòu)混亂,可改為“有的只是在平凡事務(wù)中奉獻(xiàn)、成長的幸福感”;D句式雜糅,刪去“所導(dǎo)致的”。故選:A?!军c(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力,了解常見病句類型以及

29、掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述,也可以和同學(xué)多交流,這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感4(3分)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 岳麓書院已有一千多年的歷史, , , , , , , ,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。院落格局中軸對稱、層次遞進(jìn)給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感它集教學(xué)、藏書、祭祀于一體主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上門堂、齋、軒、樓、每一處建筑都很古樸講堂布置在中軸線的中央、齋舍、專祠等排列與兩旁。ABCD【考點(diǎn)】26:排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】作答此題主要運(yùn)用排除法,在通讀語段的基礎(chǔ)上

30、,了解語段的主要內(nèi)容,根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系(邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等)以及語段中的一些提示性詞語(如:關(guān)聯(lián)詞、代詞等)判斷先后順序【解答】通讀語段,排序的六個(gè)句子講了三個(gè)方面的內(nèi)容:書院的格局,整個(gè)書院給人的感受,書院的功能根據(jù)句末“特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息”,也是講書院給人的感受,而且其中也有一個(gè)詞“特別是”,由此可見,在它的前面應(yīng)該也是講書院給人的感受,因而六句中第句應(yīng)該排在最后,排除A、B、D,所以選C排列后的句子的結(jié)構(gòu)是從“書院的功能”到“書院的格局”再到“書院給人的感受”。介紹書院格局時(shí),先介紹總體格局,然后有主體到部分,專說講堂、齋舍、專祠,最后再整體概述

31、他們的特點(diǎn)通讀排列后的句子,符合語感和句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系。故選:C?!军c(diǎn)評】本題重點(diǎn)考查學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才诺哪芰υ谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述,也可以和同學(xué)多交流,這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感二、(9分,每題3分)5(9分)閱讀下面的文字,完成下列各題。 大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著認(rèn)為,人類大量排放二氧化碳等溫室氣體,導(dǎo)致全球氣溫上升,而全球變暖將使地球兩極的冰川融化,海平面上升,進(jìn)而給人類的生存造成威脅。但是,荷蘭學(xué)者克羅寧博格所著的人類尺度:一萬年后的地球一書中的觀點(diǎn),似乎可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問題上的緊張感。作者的基本觀點(diǎn)是:當(dāng)下發(fā)生的所有氣候變化,從地球的立場出發(fā),都

32、是“正常運(yùn)作”。大自然的變化類似與四季交替,只不過是它的時(shí)間尺度要長得多。根據(jù)作者的描述,大自然“春天”是在一萬年以前開始的,那時(shí),天氣已開始轉(zhuǎn)暖,曾經(jīng)覆蓋了當(dāng)今人類廣泛活動(dòng)區(qū)域的冰層逐漸在陽光下融化,海平面上升,而人類祖先的生活方式則開始從漁獵轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)。到現(xiàn)在,人類已經(jīng)處于“夏季,因此我們沒有必要擔(dān)心氣溫上升可能會(huì)帶來的危害”?!跋募尽苯K將過去,這也是自然規(guī)律,只不過是要再等待一段漫長的時(shí)間,“秋季”才會(huì)來臨。那時(shí)海平面將會(huì)下降,而今天人們因?yàn)闅鉁厣仙l(fā)的討論也將隨之結(jié)束。 克羅寧博格面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢,以及由此造成的極端天氣頻繁、荒漠化加重、物種滅絕加速等情況,之所以顯得十

33、分淡定,在于他看待這一問題時(shí)使用了與眾不同的時(shí)間尺度。通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情,并且一直在用這種人類的尺度去衡量大自然,結(jié)果每個(gè)人都為現(xiàn)在的氣候最大值緊張不已。其實(shí),這在克羅寧博格看來只不過是大自然循環(huán)中出現(xiàn)的“一絲波紋而已”。 如果我們超越現(xiàn)階段人類思考問題的尺度,觀察一個(gè)漫長的周期,情形也許就不會(huì)那么令人沮喪了那就是一萬年的時(shí)間尺度,為什么要一萬年的時(shí)間尺度?因?yàn)槿祟惉F(xiàn)在所處的地質(zhì)時(shí)代開始于一萬年以前;地質(zhì)學(xué)的只是也告訴我們,類似月我們現(xiàn)在所處的溫暖期一般不會(huì)超過一萬年;大約一萬年前爆發(fā)的火山目前都處在活動(dòng)期等等。與地質(zhì)學(xué)應(yīng)用的時(shí)間尺度相比,人類的尺度就不那么適用了。這也難怪他要

34、嘲諷因?yàn)闅夂蜃兣?、海平面上升而變得異常焦慮的人民,“為什么要大張旗鼓地圍著小周期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”? 人類尺度:一萬年后的地球這本書的觀點(diǎn)有助于提升人類面對氣候變暖、海平面上升所帶來的挑戰(zhàn)的勇氣,正像作者所說的那樣:穿著熊皮、拿著石斧的石器時(shí)代的人類尚且知道如何在冰期生存下來,我們難道無法運(yùn)用現(xiàn)代高科技去解決海平面上升一米帶來的后果嗎?當(dāng)然,與此同時(shí)我們也應(yīng)該意識到,即使人類的活動(dòng)對于全球氣候變暖的作用微不足道,我們也不能從此以后就不加節(jié)制地區(qū)排放溫室氣候,大量地消耗資源和排放二氧化碳已經(jīng)嚴(yán)重破壞了自然生態(tài)和人類的生存環(huán)境,所以克羅寧博格也表示,“我們應(yīng)該節(jié)約能源”一保護(hù)有限的資源。(1)下

35、列關(guān)于本文第一、二兩段內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是BA以二氧化碳為主的溫室氣體是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?,這已經(jīng)成為大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著的觀點(diǎn),但是克羅寧博格對此并不認(rèn)同。B溫室氣體使全球變暖,并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象,從地球的立場出發(fā),這實(shí)際上屬于大自然的“正常運(yùn)作”。C全球變暖會(huì)導(dǎo)致一系列災(zāi)難性的后果,例如極端天氣頻發(fā)、荒漠化加重、物種滅絕加速,這給人類的生存造成了威脅。D面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢,克羅寧博格并沒有使用“人類的尺度”來衡量這一問題,所以他顯得十分淡定。(2)下列理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是AA克羅寧博格對地球的未來做出了預(yù)測,并以此為基礎(chǔ),從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及

36、氣候變化等自然進(jìn)程的角度進(jìn)行了論證。B克羅寧博格認(rèn)為,如果我們超越現(xiàn)階段人類思考的尺度,從一個(gè)漫長的周期來觀察溫室效應(yīng)的話,那么可能就不會(huì)如此焦慮了。C人類尺度:一萬年后的地球向二氧化碳排放與氣候變暖二者密切相關(guān)的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn),為我們思考?xì)夂虻淖兓峁┝诵碌慕嵌取大量地消耗自然資源會(huì)嚴(yán)重破壞人類的生存環(huán)境,這是無法回避的事實(shí),所以克羅寧博格也表示“我們應(yīng)該節(jié)約能源”。(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項(xiàng)是BA在大自然的“春天”降臨之前的遠(yuǎn)古時(shí)期,氣候異常寒冷,廣大區(qū)域都覆蓋著冰層,因此人類的祖先當(dāng)時(shí)并沒有采取定居農(nóng)業(yè)的生活方式。B通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情,克羅寧博格卻改變了研

37、究的視野:他不考慮明年,也不考慮一百年后的事,而是將目光投向了一萬年以后。C克羅寧博格采取一萬年的時(shí)間尺度來觀察、分析地球氣候變暖的問題,這并不意味著地質(zhì)學(xué)上的時(shí)間尺度都是以一萬年為單位的。D石器時(shí)代的人類能在冰期中生存下來,與今天我們試圖解決海平面上升帶來的問題相比,雖然形式不同,實(shí)質(zhì)都是積極利用知識應(yīng)對危機(jī)的表現(xiàn)?!究键c(diǎn)】49:論述類文本閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在高考語文命題實(shí)踐中,將未成事實(shí)故意說成已成事實(shí)是實(shí)用文閱讀試題的常見設(shè)錯(cuò)方式,解題時(shí)應(yīng)先在原文找好對應(yīng)信息的語句,然后將相關(guān)選項(xiàng)與之仔細(xì)對比,要特別留意一些表示時(shí)態(tài)、程度、范圍等修飾性詞語的在原文和備選項(xiàng)之間的變化的蛛絲馬跡,這

38、樣就可避免掉入命題人所設(shè)的陷阱【解答】(1)根據(jù)文意,溫室氣體使全球變暖并由此造成兩級冰川融化并非既成事實(shí),在當(dāng)下只是一種趨勢,一種可能,B選項(xiàng)將未然說成已然(2)“從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及氣候變化等自然進(jìn)程的角度進(jìn)行了論證”的,并不是克羅寧博格,而是文本作者自己根據(jù)克羅寧博格的觀點(diǎn)所做的闡釋(3)B項(xiàng)錯(cuò)在“他不考慮明年,也不考慮一百年后的事”的表述過于絕對,根據(jù)文本最后一段開頭幾【句的文意,可知克羅寧博格也很關(guān)心人類眼下的事情,主張人類應(yīng)該而且可以運(yùn)用已有的現(xiàn)代高科技知識去解決海平面上升帶來的后果答案:(1)B(2)A(3)B【點(diǎn)評】推斷題是科技文整體閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn),不但要求考生有較強(qiáng)的

39、判斷推理能力,而且還必須掌握必要的答題技巧因此,必須幫助學(xué)生熟悉命題者的思維規(guī)律,避開設(shè)題雷區(qū),提升推斷技能就一般推斷選項(xiàng)的干擾陷阱而言,主要是推斷失據(jù)、故意曲解、超前肯定、強(qiáng)加因果、因果倒置、充分必要條件誤用、不合事理、以偏概全、偷換概念、發(fā)揮失度、張冠李戴、是非顛倒等解答推斷題的關(guān)鍵仍然是立足文本,先在原文找好對應(yīng)信息的語句,然后將相關(guān)選項(xiàng)與之仔細(xì)對比,區(qū)別備選項(xiàng)的似是而非與似非而是三、(19分,其中1-3每題3分,第4題10分)6(19分)閱讀下面的文言文,完成下列各題。 杜慧度,交趾人也。本屬京兆。曾祖元,為寧浦太守,遂居交趾。父瑗,字道言,仕州府為日南、九德、交趾太守。初,九真太守李

40、遜父子勇壯有權(quán)力,威制交土,聞刺史騰遁之當(dāng)至,分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜,州境獲寧。除龍?bào)J將軍。遁之在州十余年,與林邑累相攻伐。遁之將北還,林邑王范胡達(dá)攻破日南、九德、九真三郡,遂圍州城。時(shí)遁之去已遠(yuǎn),瑗與第三子玄之悉力固守,多設(shè)權(quán)策,累戰(zhàn),大破之。連捷,故胡達(dá)走還林邑。乃以瑗為龍?bào)J將軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州,遣使通好,瑗斬之。義熙六年,年八十四,卒?;鄱?,瑗第五子也。初為州主簿,流民督護(hù),遷九真太守。瑗卒,府州綱佐以交土接寇,不宜曠職,共推慧度行州府事,辭不就。七年,除使持節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至,其年春,盧循襲破合浦,徑向交州?;鄱饶寺饰奈淞司嘌冢菅L史孫建之。

41、循雖敗,余黨猶有三千人,皆習(xí)練兵事。六月庚子,循晨造南津,命三軍入城乃食?;鄱认こ鲎谧逅截?cái),以充勸賞。慧度自登高艦,合戰(zhàn),放火箭雉尾炬,步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然,一時(shí)散潰,循中箭赴水死。斬循及父嘏,并循二子,傳首京邑。封慧度龍編縣侯,食邑千戶。 高祖踐阼,進(jìn)號輔國將軍。其年,率文武萬人南討林邑,所殺過半,前后被抄略,悉得還本。林邑乞降,輸生口、大象、金銀、古貝等,乃釋之。慧度布衣蔬食,儉約質(zhì)素,能彈琴,頗好莊、老禁斷淫祀,崇修學(xué)校。歲荒民饑,則以私祿賑給。為政纖密,有如治家,由是威惠沾洽,奸盜不起,乃至城門不夜閉,道不拾遺。少帝景平元年,卒,時(shí)年五十。(節(jié)選自宋書杜惠度傳)(1)對下列句子中

42、加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是BA為寧浦太守,遂居交趾遂:于是B分遣二子斷遏水陸津要遏:禁絕C與林邑累相攻伐累:屢次D以交土接寇,不宜曠職曠:空缺(2)以下各組句子中,表明杜瑗,慧度父子軍政才干的一組是B多設(shè)權(quán)策,累戰(zhàn),大破之竊據(jù)廣州,遣使通好,瑗斬之乃率文武六千人距循于放火箭雉尾炬,步軍夾兩岸射之一時(shí)散潰,循中箭赴水死禁斷淫祀,崇修學(xué)校A; B; C; D(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是DA杜瑗處事果決而有計(jì)謀。他擔(dān)任太守時(shí)兩次平頂騷亂,先是斬殺作亂的九真太守李遜,境內(nèi)得到安寧;繼而與玄之擊退來犯的胡達(dá),使之退回林邑。B杜惠度為人謙遜而顧大局。杜瑗死,府州官吏推舉慧度主持

43、州府事,他未接受;而當(dāng)盧循來犯,雖然任命他的詔書未到達(dá),他還是率眾抗敵。C杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前,為激勵(lì)將士他拿出家族全部財(cái)產(chǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì);交戰(zhàn)時(shí)他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦,大獲全勝。D杜慧度生活儉樸,治事有方。平日里他布衣蔬食,只管彈彈琴,讀讀莊老而為政卻細(xì)致綿密,有如治理家庭;遇上饑荒,常以私人薪俸賑濟(jì)災(zāi)民。(4)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。六月庚子,循晨造南津,命三軍入城乃食。譯文:六月庚子這天,盧循清晨到達(dá)南津,命令三軍攻入城中才能吃飯由是威惠沾洽,奸盜不起,乃至城門不夜閉,道不拾遺。譯文:從此聲威惠澤及于全境,邪惡偷盜之事不再發(fā)生,以至于城門夜不關(guān)閉

44、,路不拾遺?!究键c(diǎn)】51:文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】(1)本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力理解文言文,文言實(shí)詞是關(guān)鍵因此我們有必要掌握一些理解推斷實(shí)詞詞義的技巧:1、根據(jù)文意推斷詞義;2、根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義;3、依據(jù)字形推斷詞義;4、根據(jù)通假字推斷詞義;5、用今雙音詞推斷古單音詞義;6、根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推斷詞義;7、根據(jù)修辭推斷詞義;8、通過歸納推斷詞義;9、通過比較推斷詞義(2)本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力篩選文中信息,是文言文測試的常春藤考題做篩選文中信息的題目,一定要在弄懂題干要求的前提下,仔細(xì)辨析各個(gè)選項(xiàng)一般思路是將選項(xiàng)帶入原文,逐一排除(3)本題考查學(xué)

45、生分析概括文章內(nèi)容的能力分析概括文意,也是文言文測試的??碱}做這類的題目,一般程式是按選項(xiàng)逐一確定答題區(qū)間,再將選項(xiàng)帶入原文仔細(xì)對照,逐一排除(4)本題考查學(xué)生理解文言語句的能力文言文翻譯試題實(shí)際上是屬于對考生把握文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式乃至古代文化常識掌握程度的綜合理解考察,測試的是考生理解文言文的真功夫、硬功夫翻譯文言文,一要抓住關(guān)鍵詞,二要注意有無特殊句式,三要注意文意通順【解答】(1)B項(xiàng)中的“遏”在這里應(yīng)釋為“阻止、阻攔”(2)說的是杜瑗殺了占據(jù)廣州的盧循所派遣的使者,屬于立場問題;說的是滕遜之;說的是盧循戰(zhàn)敗被殺,以上三句均與表現(xiàn)杜瑗、杜慧度父子的軍政才干無關(guān)故選B(3)D項(xiàng)錯(cuò)在“

46、只管彈彈琴”的表述根據(jù)文意,原文只是說杜慧度“能彈琴”,備選項(xiàng)顯然故意曲解(4)要點(diǎn):“造”譯為“到達(dá)”;“入城”譯為“攻入城”;“乃”譯為“才”要點(diǎn):“沾”譯為“到,及”、“奸盜”詞性活用:形容詞活用為名詞,譯為“邪惡偷盜的事”;“乃至”譯為“以至于”答案:(1)B(2)B(3)D(4)六月庚子這天,盧循清晨到達(dá)南津,命令三軍攻入城中才能吃飯從此聲威惠澤及于全境,邪惡偷盜之事不再發(fā)生,以至于城門夜不關(guān)閉,路不拾遺參考譯文: 杜慧度,交阯人原籍本屬京兆曾祖父杜元,擔(dān)任寧浦太守,于是移居交阯父親杜瑗,字道言,官居州府,任日南、九德、交阯太守起先,九真太守李遜父子勇武威嚴(yán),有權(quán)力,威震交阯地區(qū),聽

47、說刺史滕遜之要來,分別派遣兩個(gè)兒子截?cái)嗨懸?,不讓他上任杜瑗聚集兵眾,殺了李遜,交阯境內(nèi)獲得了安寧授龍?bào)J將軍滕遜之在交阯十多年,與林邑多次相互攻伐滕遜之即將北還京都,林邑王范胡達(dá)攻破日南、九真、九真三郡,于是包圍州城這時(shí)滕避之離去已經(jīng)很遠(yuǎn),杜瑗與第三個(gè)兒子杜玄之盡力固守城池,多設(shè)權(quán)謀計(jì)策,數(shù)次交戰(zhàn),大敗敵軍范胡達(dá)逃回林邑于是朝廷任杜瑗為龍?bào)J將軍、交阯刺史盧循占據(jù)廣州,派遣使者來修好,杜瑗將使者殺了義熙六年,杜瑗八十四歲逝世 杜慧度是杜瑗的第五個(gè)兒子起初任州主簿,流民督護(hù),遷任九真太守杜瑗逝世,州府的主管和輔佐官員認(rèn)為交阯與敵境相鄰,不宜曠廢職務(wù),共同推舉杜慧度執(zhí)掌州府事務(wù),他推辭不去任職義熙

48、七年,授使持節(jié)、督交州諸軍事、廣武將軍、交州刺史任職詔書還未送到,就在這年春天,盧循攻占了合浦,直向交州進(jìn)軍杜慧度于是率領(lǐng)文武官員與軍隊(duì)六千人抵抗盧循,交戰(zhàn)時(shí)生擒盧循的長史孫建之盧循雖然失敗,但還有余黨三千多人,都習(xí)兵練武,熟習(xí)軍事 六月庚子,盧循清晨出兵到南津,命令三軍攻進(jìn)城才能吃飯杜慧度全數(shù)拿出宗族的私人財(cái)物,用來充當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)犒賞的費(fèi)用杜慧度親自登上大型戰(zhàn)船指揮當(dāng)兩軍相遇時(shí),他施放火箭和雉尾火炬,步軍在兩岸夾射,盧循各船都燃燒起來,一下子就潰散了,盧遁本人也中箭投水而死杜慧度斬了盧遁和他的父親盧嘏,并且斬殺了他的兩個(gè)兒子,傳送首級到京都朝廷封杜慧度為龍編縣侯,食邑一千戶 高祖登基,杜慧度進(jìn)號為

49、輔國將軍這一年,他率領(lǐng)文武官兵一萬人南下討伐林邑,被消滅的敵人超過半數(shù),前后被搶掠的財(cái)物,都奪了回來林邑乞求投降,送上牲畜、大象、金銀、古貝等,于是被釋放杜慧度穿布衣,吃素菜,生活節(jié)儉,簡單樸素,會(huì)彈琴,很喜愛莊子老子禁止不合禮制的祭祀,修建學(xué)校,每當(dāng)災(zāi)荒年歲百姓饑餓就用自己的俸祿來救濟(jì)處理政事細(xì)致周密,就好像管理家庭一樣,因此他恩威皆重,奸盜的事不再發(fā)生,甚至于城門在夜間不必關(guān)閉,路不拾遣少帝景平元年逝世,時(shí)年五十歲【點(diǎn)評】高考文言短文無一例外地取材于課外,面對陌生的閱讀材料,我們?nèi)绾巫x懂并解答呢?一、整體把握,不究細(xì)處先粗讀文章,了解文章講的是什么事件(幾件事、事與事之間的聯(lián)系),涉及的人

50、物(幾個(gè)人,人與人之間是什么關(guān)系)、作者對人物與事件是怎樣的態(tài)度,做到心里有數(shù),對于不理解的詞暫且先不作深究二、細(xì)讀理解,審題析文盡可能仔細(xì)搜索文中信息,關(guān)注文后的注釋、題干的表述、選擇題的選項(xiàng),尤其是選擇題的選項(xiàng),綜合閱讀一下對理解原文大有裨益根據(jù)題目找到文中相關(guān)闡述,先易后難三、細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)突破怎樣來突破難點(diǎn)呢?整體把握上下聯(lián)系 因?yàn)榫渥釉谡Z段中是互證、互補(bǔ)、互釋的關(guān)系如2007年高考文言文辨析“文武之道一也”一句,如果只從字面上去看,很可能翻譯為“古代文士和武將的成功道路只有一條”但是細(xì)細(xì)把握文章,全文談的是文以處世之才為標(biāo)準(zhǔn),武以料敵之智為標(biāo)準(zhǔn),文才武將對國家的作用,而“道”并非是成

51、功的道路,還可以解釋為規(guī)律,這樣,全句應(yīng)解釋為“文、武的規(guī)律是一致的”四、(13分)7(8分)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。客從杜甫客從南溟來,遺我泉客珠珠中有隱字,欲辨不成書。緘之篋笥久,以俟公家須。 開視化為血,哀今征斂無。 【注】泉客珠:指珍珠。泉客,傳說中的人魚,相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說,有些珠子中隱隱有字。:指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。(1)這首詩講述了一個(gè)故事,請簡述這個(gè)故事。答:有客人從南海來,送我珍珠;珍珠里隱約有字,想辨認(rèn)卻又不成字;我把它久久地藏在竹箱里,等候官家來征求;但日后打開箱子一看,珍珠卻已化成了血水,可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了(2)從全

52、詩看,“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意?答:“珠中有隱字”,寓意為百姓心中有難言的隱痛珍珠“化為血”,寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。【考點(diǎn)】52:古詩詞閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】(1)考查對詩歌內(nèi)容的理解,表述時(shí)用詞要準(zhǔn)確,要點(diǎn)要全面;(2)理解詩歌中重要詞語的含義,注意從全詩的角度考慮以及題目中給出的注釋【解答】(1)表述故事內(nèi)容,首先要細(xì)讀詩歌,理解每一句的內(nèi)容,然后將所有句子的內(nèi)容合并在一起,要注意句意的連貫;(2)根據(jù)注釋是“有些珠子中隱隱有字”,其實(shí)這里隱含的是“百姓心中有難言的隱痛”,而被官家征斂的珍珠化成了血,暗示珍珠是老百姓的血汗,也就是說官家征斂的實(shí)為平民百姓

53、的血汗參考答案(1)有客人從南海來,送我珍珠;珍珠里隱約有字,想辨認(rèn)卻又不成字;我把它久久地藏在竹箱里,等候官家來征求;但日后打開箱子一看,珍珠卻已化成了血水,可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了(2)“珠中有隱字”,寓意為百姓心中有難言的隱痛珍珠“化為血”,寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗參考譯文 有客人從南海來,送我珍珠;珍珠里隱約有字,想辨認(rèn)卻又不成字;我把它久久藏在竹箱里,等候官家來征求;但日后打開箱子一看,珍珠卻已化成了血水,可悲的是我現(xiàn)在再也么有什么可以應(yīng)付官家的征斂了作品賞析 這是一首寓言式的政治諷刺詩“征伐誅求寡婦哭”,“已訴征求貧到骨”,便是這首詩的主題杜甫巧妙地

54、、準(zhǔn)確地運(yùn)用了傳說,用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動(dòng)人民,用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動(dòng)果實(shí) 前二句仿漢樂府民歌“客從遠(yuǎn)方來,遺我雙鯉魚”的格式,但別生新意“客”和“我”都是虛構(gòu)的關(guān)于珠的傳說是相當(dāng)多的,如明月珠、夜光珠等,為什么一定要用泉客珠呢?趙次公說:“必用泉客珠,言其珠從眼位所出也”(郭注卷十五引)這話很能揭示作者的用心所在接著“珠中有隱字”,寓意為百姓心中有難言的隱痛意在警告統(tǒng)治階級應(yīng)該看到他們所剝削的一切財(cái)物其中都含著人民的血淚最后兩句點(diǎn)明作詩本旨珍珠“化為血”,寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗這又是從淚化為珠想出來的原有的財(cái)物,既剝奪一光,而公家的征斂,仍有加無已,所以說“哀今征斂無”,意謂而今再?zèng)]有什么東西可供搜刮的【點(diǎn)評】抒情方式技巧一

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