初中語(yǔ)文病句常見(jiàn)類(lèi)型教學(xué)內(nèi)容

1、初中語(yǔ)文病句常見(jiàn)類(lèi)型病句及類(lèi)型（一）第一部分：?jiǎn)尉渲械牟【漕?lèi)型舉例：一、成分殘缺（句子的結(jié)構(gòu)不完整）（一）舉例：1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病 因：缺主語(yǔ)。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語(yǔ)“我”。2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。病因：缺謂語(yǔ)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)強(qiáng)國(guó)”成 了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分 ”而 奮斗”或“而工作”。3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。病因：缺賓語(yǔ)。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語(yǔ)，缺少了被它修飾的賓語(yǔ)中心語(yǔ)”代表 大會(huì)”。4、它使人們?cè)鰪?qiáng)改造

2、舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。病因：缺謂語(yǔ)。在后一部分中，“為打碎而斗爭(zhēng)”是賓語(yǔ)“決心”的定語(yǔ)，但是賓語(yǔ)“決心”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語(yǔ)。5、楊排長(zhǎng)滿(mǎn)懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫 動(dòng)著。病因：缺主語(yǔ)。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。（二）練習(xí)試試看：1、從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)2、看了電影陳毅市長(zhǎng)，使我受到深刻教育3、老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。6、他的普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn)。7、他的一生是艱

3、苦奮斗，這實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的崇高理想。8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平9、直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專(zhuān)門(mén)生活在海里的吃肉動(dòng)物。10、我和一些傣族演員覺(jué)得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過(guò)癮。11、縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。12、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。二、搭配不當(dāng)。（一）舉例：1、共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的 革命品質(zhì)。病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話(huà)的主干是“一生代表了品質(zhì)”， 可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。2、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循 善

4、誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話(huà)的主語(yǔ)包含關(guān)兩項(xiàng)意思，其中“音容笑 貌”可以和謂語(yǔ)搭配，而“教導(dǎo)”只能聽(tīng)見(jiàn)，不能看見(jiàn)。應(yīng)作如下修改：每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現(xiàn)在我面前，他那循循善誘的教導(dǎo)又在我耳邊回響。3、青春之歌這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人 的英雄事跡。 病因：動(dòng)詞“塑造”和賓語(yǔ)不能搭配。可以說(shuō)“塑造”什么“形 象”，不能說(shuō)“塑造”什么“事跡”。4、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。病因：動(dòng)詞“注視”和賓語(yǔ)不能搭配。這個(gè)句子的謂語(yǔ)有兩個(gè)動(dòng)詞，其中“傾聽(tīng)”可以和賓語(yǔ)“報(bào)告”搭配，“注視

5、”的對(duì)象只能是看得見(jiàn)的東西，而“報(bào)告”能聽(tīng)見(jiàn)，不 能看見(jiàn)。5、各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“一支”和中心詞“歌聲”不能搭 配。應(yīng)將“歌聲”改為“樂(lè)曲”或“交響樂(lè)”。6、法門(mén)寺塑造了明朝大太監(jiān)一一“九千歲”劉瑾。此人在戲里有許多 生動(dòng)、深刻、性格鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)”生動(dòng)、深刻、性格鮮明”不能修飾“行動(dòng)”?？蓪ⅰ靶袆?dòng)”刪掉。（二）練習(xí)試試看：1、中國(guó)人民從來(lái)就是偉大、勇敢、勤勞的民族。2、一個(gè)開(kāi)展“五講” “四美”活動(dòng)的高潮正在全國(guó)展開(kāi)。3、三年來(lái)，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進(jìn)步。4、學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門(mén)重要的

6、功課。5、解放以來(lái)，人民的生活水平逐步有所改善6、我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。7、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們一定要刻苦地學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。8、我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。9、在這次戰(zhàn)斗中，一共擊落敵機(jī)一百架，坦克五十輛。10、一個(gè)革命者應(yīng)該具有淵博的革命知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。11、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。12、他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。13、在這個(gè)平凡的工作崗位上，我度過(guò)了自己閃光的青春。14、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。15、看見(jiàn)了紀(jì)念碑，我仿佛看見(jiàn)英雄們把紅旗和勝利插上敵人陣地的主峰。三、語(yǔ)序不合理。（一）舉例：1、全廠職工討論和聽(tīng)取

7、了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。病因：“聽(tīng)取”和“討論”有一定的先后次序，應(yīng)該是先“聽(tīng)取”，然后才“討論”，把它們倒過(guò)來(lái)不合事理。2、1956年，北京故宮博物院展出了 2900年前新出土的文物。病因：這個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的兩個(gè)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)， 會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應(yīng)該改為“新出土的 2900年前的文物?！?、每一個(gè)志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。病因：這個(gè)句子中的“將來(lái)”本應(yīng)用在“成為前頭作狀語(yǔ)，卻用在“希望” 的前頭，表達(dá)不合事理。（二）練習(xí)試試看:1、這次大會(huì)對(duì)工作問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。2、我們普遍的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。3、我校兩個(gè)初中二年級(jí)的籃球

8、隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。4、大慶石油蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。5、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。6、對(duì)于各科的習(xí)題我試題，為了學(xué)習(xí)方便，進(jìn)行了系統(tǒng)的分類(lèi)，并做出了 答案和提小。7、那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個(gè)鉆石戒指。8、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。初中語(yǔ)文病句常見(jiàn)類(lèi)型（二）一、句式雜糅。（有時(shí)想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果把兩種句式雜 糅在一起，使意思表達(dá)不清。）（一）舉例：1、上海文藝出版社出版的生存，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿 大籍華裔作者之手。病因：這句話(huà)是由一個(gè)主謂句和一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來(lái)表達(dá)

9、。（1）、上海文藝出版社出版的生存，作者是一位蟄居海外二十多年的加 拿大籍華裔。（2）、上海文藝出版社出版的生存，出自一位蟄居海外二十多年的加拿 大籍華裔之手。2、我們的部隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)一批一批扛著槍支火藥都運(yùn)在濟(jì)南城外了。病因：一個(gè)意思應(yīng)該分成兩句話(huà)來(lái)說(shuō)，卻并在一句話(huà)里說(shuō)，思想跳躍得太快， 語(yǔ)言表達(dá)跟不上，造成句式雜糅。這個(gè)句子可以改為“我們的部隊(duì)一隊(duì)隊(duì)都扛著 槍支彈藥，這些武器都運(yùn)在濟(jì)南城外了?！?、正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象真的使我感動(dòng)啊！病因：應(yīng)當(dāng)用兩句話(huà)說(shuō)的，放在一起，使句式雜糅了。這個(gè)句子可以改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，她的英雄形象真使我感動(dòng)啊 ！”（二）練習(xí)試試看

10、：1、這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄云 外去了。2、止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化俊等配制而 成的。3、我們學(xué)校本著節(jié)約為原則，自己動(dòng)手修理課桌椅。4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。5、學(xué)習(xí)究竟為了什么？這是值得每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該深思的問(wèn)題。6、我們對(duì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化充滿(mǎn)著信心百倍的希望。7、在舊社會(huì)，剝削階級(jí)利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。二、不合事理。（有的句子從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看并沒(méi)有什么問(wèn)題，但在意義的表 達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。（一）舉例：1、這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短篇小說(shuō)山路

11、、搭錯(cuò)車(chē)和根據(jù)后一部小說(shuō)改編的同名影片的主題曲灑干淌實(shí)無(wú)病因：這句話(huà)前頭說(shuō)的是兩篇“短篇小說(shuō)”，后邊卻說(shuō)“這部影片”，前后 不一致。這個(gè)句子可以改為：這一期雜志還刊登了臺(tái)灣當(dāng)代著名作家陳映真的短 篇小說(shuō)山路、搭錯(cuò)車(chē)和根據(jù)后一部小說(shuō)改編的同名影片的主題曲一一灑干淌實(shí)無(wú)。2、過(guò)了一會(huì)，汽車(chē)忽然漸漸地放慢了速度。病因：“漸漸”表示程度或數(shù)量隨時(shí)間緩慢地增減，“忽然”表示事情發(fā)生得急促而且出人意外，同時(shí)用這兩 個(gè)詞來(lái)作“放慢”的狀語(yǔ)，是自相矛盾的，要根據(jù)實(shí)際情況，刪去一個(gè)。3、魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害 命?！边@句說(shuō)得盡管?chē)?yán)厲了一些，但我認(rèn)為是恰如其分的。病因：評(píng)價(jià)

12、魯迅的話(huà)，前面說(shuō)“盡管?chē)?yán)厲了一些”，后面再用“恰如其分”， 語(yǔ)意就不大一致了。可以改為“這話(huà)有人聽(tīng)了可能覺(jué)得過(guò)分了， 但我認(rèn)為是恰如 其分的。”4,通過(guò)上述事實(shí)，我懂得了課上與課下的關(guān)系一一時(shí)間要安排得適當(dāng)，課 上充分思考，課下充分學(xué)習(xí)，這就叫科學(xué)地利用時(shí)間。世界上偉人珍惜時(shí)間的例 子不是很多嗎？病因：前一句講的是課上和課下時(shí)間的合理安排，后一句卻說(shuō)到“世界上偉 人珍惜時(shí)間的例子”，意思不連貫。后一句的意思也沒(méi)有再發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)刪掉后一 句。（二）練習(xí)試試看：1、重建黃鶴樓的工程已經(jīng)開(kāi)始二十個(gè)月了。2、兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。3、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城4、船槳忽上忽下地拍打著水面，發(fā)

13、出紊亂的節(jié)奏聲。5、他噤若寒蟬地告訴記者：三：重復(fù)贅余。（在一個(gè)句子里，用不同的詞語(yǔ)來(lái)重復(fù)表達(dá)同一個(gè)意思，或 用了一些可有可無(wú)的詞語(yǔ)，顯得很羅嗦。（一）舉例：1、學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。病因：這個(gè)句子的中心語(yǔ)“學(xué)習(xí)熱潮”前頭的兩個(gè)定語(yǔ)“從來(lái)沒(méi)有過(guò)”和“空 前”意思是一樣的，只用一個(gè)就可以了。2、只有在科學(xué)的道路上沒(méi)畏艱險(xiǎn)的人，才有希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。病因：“頂點(diǎn)”就是山的最高處，再用“最高”去修飾“頂點(diǎn)”，意思就重 復(fù)了。可以把“最高”改為“光輝”。3、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我認(rèn)為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話(huà)。病因：程度副詞“最”表示某種屬性超過(guò)所有同類(lèi)的人或事物，用一個(gè)

14、就足 夠了； “絕倫”表示獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的，用了 “最”再用“絕倫”，語(yǔ) 意重復(fù)?！熬睢?一詞也不準(zhǔn)確。4、那個(gè)青年獵人沒(méi)有一點(diǎn)收獲，垂頭喪氣，連精神也沒(méi)有。病因：“垂頭喪氣”和“連精神也沒(méi)有”意思重復(fù)。（二）練習(xí)試試看：1、海底鈕結(jié)核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。2、我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。3、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。4、暑假已過(guò)去，一個(gè)新的緊張而又愉快的新學(xué)期開(kāi)始了四、虛詞運(yùn)用不當(dāng)（一）舉例：1、為了把我國(guó)盡早地實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神??！病因：介詞“把”使用不當(dāng)，應(yīng)該改用“使”。2、我看過(guò)許多對(duì)我感興趣的故事片、喜劇片，對(duì)我最感興趣的電影是神圣的使命。 病因：介詞“對(duì)”表示對(duì)象或者關(guān)聯(lián)，這句話(huà)把“我”和“故事片”的關(guān)系搞顛倒了，應(yīng)該是“我對(duì)故事片感興趣”，不是“故事片對(duì)我感興趣”。 兩個(gè)“對(duì)”都應(yīng)該刪去。3、小花負(fù)了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開(kāi)槍打到她背后。病因：“為了”表示目的，下一句換了