統(tǒng)編部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第6單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

1、統(tǒng)編語文四年級(jí)下冊(cè)第 6單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表要識(shí)記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】成長(zhǎng)故事。深深淺淺的腳印，寫滿成長(zhǎng)的故事。本單元共編排三篇課文，包括小英雄雨來（節(jié)選）我 們家的男子漢蘆花鞋，皆描寫成長(zhǎng)的故事?！菊Z文要素】學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容 。此前教材中，已經(jīng)安排過關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”等語文要素。學(xué)生已經(jīng)學(xué)握一些把握文章主要內(nèi)容的方法。本單元所選課文篇幅較長(zhǎng)，涉及的事例較多，或故事 情節(jié)較復(fù)雜，要抓住關(guān)鍵事例或主要情節(jié)采用邊讀邊想、聯(lián)系前文、借助小標(biāo)題等方法學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?！玖?xí)作要求】按一定順序把事情的過程寫清楚。習(xí)作話題 我學(xué)會(huì)了”從單元主

2、題 成長(zhǎng)故事”延伸而來，讓學(xué)生在故事中感悟不同時(shí)代兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)與品質(zhì)，了解他人童年的同時(shí)，按一定順序?qū)懬宄约撼砷L(zhǎng)過程中發(fā)生的事，將有條理地?cái)⑹屡c真情表達(dá)融為一體。18.小英雄雨來一、文本主題本文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的小雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，勇敢機(jī)智地同敵人作 斗爭(zhēng)的故事，贊揚(yáng)了雨來熱愛祖國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好品質(zhì)。二、重點(diǎn)字詞解釋發(fā)愣：發(fā)呆。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。推推操操：推來推去。趣越：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。漩渦：液體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。三、易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞1 .字音：苕（ti co）帚（zhou ）漩（xu m）渦（w 母推（tu ）推（tu。操（s rg）操

3、（s rg ）2 .字形：趁”的走”的捺畫伸展慌”的右側(cè)中間部分是一個(gè) 亡” 炕抗坑吭識(shí)記方法 有火是暖炕，抬手能抗擊，有土是土坑，有口能吭聲。四、詞語積累嘟嘟嚷嚷嘰嘰咕咕飄飄悠悠有志不在年高五、課后習(xí)題1 .為什么說雨來是小英雄？帶著這個(gè)問題嘗試用較快的速度默讀課文。方法指導(dǎo)內(nèi)容歸納法。課文寫了年僅 12歲的小雨來，在鬼子的哄騙、利誘、威逼、毒打下，堅(jiān)決和鬼子作斗爭(zhēng)，成功 地掩護(hù)了交通員李大叔。課文正是通過具體事例，讓我們感受到堅(jiān)貞不屈，勇敢機(jī)智的雨來是小英雄。借助小標(biāo)題，感受雨來的英雄品質(zhì)。2 .照樣子給其他四個(gè)部分分列出小標(biāo)題，再說說課文的主要內(nèi)容。 參考答案： 游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)

4、李大叔勇斗鬼子兵河沿響槍聲機(jī)智巧逃生方法指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，概括小標(biāo)題。讀整段文章，提煉小 標(biāo)題。品人物事件，歸納小標(biāo)題。3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。參考答案：景色描寫蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。作用：這段對(duì)蘆花村的景色描寫（環(huán)境描寫）既點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，又寫出了雨來家鄉(xiāng)的美，同時(shí)更為故 事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。景色描寫太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄

5、悠悠地飛著。作用：這里描寫了太陽落下去還鄉(xiāng)河的景色。運(yùn)用了比喻的修辭手法將天上的浮云”比作紅綢子”和雞冠花”，緊接上文可知鬼子命令將雨來拉出去槍斃，景色描寫渲染了莊嚴(yán)肅穆的 氣氛，烘托出雨來的英雄形象。景色描寫還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。作用：這處景色描寫出現(xiàn)在人們沿河尋找雨來而未找到時(shí)，雖是寫景，實(shí)則寫出了人們痛心、焦急、憤恨的心 情。方法指導(dǎo)一切景語皆情語。文學(xué)作品中往往通過景物描寫來表情達(dá)意，即做到借景抒情，情景交融。表面上寫景，其實(shí) 是通過眼前的景象表達(dá)自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描寫還有交代時(shí)間、地點(diǎn)和背景，為后文埋下 伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。

6、19.*我們家的男子漢一、重點(diǎn)字詞風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣流行。倔強(qiáng)：（性格）剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法和做法，不輕易為外力所改變；（性情）剛強(qiáng)不屈，為人堅(jiān)韌。不約而同：是指事先沒有商量而彼此行動(dòng)相同。沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣 。拘束：是指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。二、易錯(cuò)音風(fēng)靡（m 倔（ju 6）強(qiáng)（ji dng）噫（li do）亮妨（f Sg ）礙躥（cu E）進(jìn)輪廓（ku o）三、本文主題本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢”的形象，表達(dá)了作者對(duì)男孩的喜愛和贊美之情。四、課后習(xí)題1.嘗試用較快的速度默讀課文。結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說

7、為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感。還可以給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題。參考答案:課文通過三件事來寫這個(gè)孩子是個(gè)男子漢”：對(duì)食物有極大的興趣； 處處要求獨(dú)立； 沉著面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。從中看出看出作者對(duì)他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個(gè)部分換相應(yīng)的小標(biāo)題如下：不挑食的男子漢；學(xué)會(huì)獨(dú)立的男子漢； 迎接挑戰(zhàn)的男子漢。20.*蘆花鞋一、重點(diǎn)字詞祈求：指懇切地希望得到。通常表示人們內(nèi)心迫切的希望某事的達(dá)成，表達(dá)人們對(duì)美好事物的渴望。遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。污跡：污染的痕跡。二、易錯(cuò)音搓（cu U） 撫（f摸（mu） 祈（q）求遺（y

8、）憾（hm） 污（wu）跡（j ）三、多音字便：bi an 一方便 pi的一便宜漲：zh rg 一漲潮 zhmg一漲紅臉?biāo)?、本文主題蘆花鞋選自曹文軒長(zhǎng)篇小說青銅葵花的第四章內(nèi)容。是一篇略讀課文，課文主要寫了青銅一家人為了 增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，表達(dá)了對(duì)青銅勤勞、樂觀、善 良、淳樸等美好品質(zhì)的贊美之情。五、閱讀理解1 .默讀課文，為每個(gè)部分分列出小標(biāo)題。再和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。參考答案：編織蘆花鞋；穿上蘆花鞋；賣出蘆花鞋：赤腳踏積雪。印象比較深的是最后一個(gè)部分：青銅脫下了自己腳上穿的蘆花鞋，赤腳踏著積雪向買鞋人追去。六、課文拓展2 .關(guān)于青銅葵花

9、【內(nèi)容提要】本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻(xiàn)，心愛備至的最新力作。這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大，12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅，從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方作品寫苦難一大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美一大美，將美寫到極致；作品寫愛一至愛，將愛寫的充滿生機(jī)與情意?！拘?biāo)題】小木船葵花田老槐樹蘆花鞋金茅草冰項(xiàng)鏈三月蝗紙燈籠大草垛3 .關(guān)于作者曹文軒作者簡(jiǎn)介曹文軒：當(dāng)代作家、北京大學(xué)教授。代表作有小說山羊不吃天堂草草房子根鳥青銅葵花等。曾獲國(guó)際安徒

10、生獎(jiǎng)"影'響世界華人大獎(jiǎng)2019年9月23日，曹文軒長(zhǎng)篇小說草房子入選新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說典藏 口語交際:討論清單使用: i.觀點(diǎn)闡述。 進(jìn)行討論。2 .記錄方法。3 .整理匯報(bào)?？梢詮牟煌嵌汝U述，也可以圍繞一個(gè)方面朋友相處的秘訣（第一小組）發(fā)卻痞 發(fā)言或豪、朋友相處的秘訣討論清單小軒J和朋友相處，要相互信任，小明J 小萍小雷J用朋友相處，最遹要堡基和朋友相處，最重要真說小字J和朋友相處，要學(xué)會(huì)分享心小潔J和朋友相處，要互相軍助U小敏JW朋友相處L要相互理解和朋友相處，不應(yīng)該虛偽E小番記錄每位成員的觀點(diǎn)，可以以表格形式呈現(xiàn)。整合相近相似觀點(diǎn)，標(biāo)記大部分成員認(rèn)同的想法，

11、匯總后由小組代表在全班匯報(bào)。語文園地六交流平臺(tái)現(xiàn)本單元的諜文都很代.而且都是分成 幾個(gè)梆分寫的小英雄雨去用序號(hào)標(biāo)示室個(gè) 部分.我們家的男子漢3用小標(biāo)題.蘆花鞋 用空行的方式a這樣,我們只等把每個(gè)部分的主裝意思連起 來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后,遇到奧 似的史卓.我也要運(yùn)用這掙的方法把握生要內(nèi)需我在閱讀過看中r有時(shí)還會(huì)停下嶷甥¥ 下前面的內(nèi)容.想想著了葉玄。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)罌,就再返同金看一新【話題聚焦】1 .我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫的。小英雄雨來用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，我們家的 男子漢用小標(biāo)題，蘆花鞋用空行的方式。2 .這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要

12、意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后遇到類似的文章，我也要運(yùn) 用這樣的方法把握主要內(nèi)容。3 .我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。4 .有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看?！痉椒c(diǎn)撥】1 .本單元的語文要素之一就是學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。要想把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容我們可以在讀課文時(shí)，（我們家的男子漢）；后的用空行的方式（盧花鞋）。這樣的標(biāo)本便于我們概括每個(gè)部分的王要內(nèi)容。2 .知道了每個(gè)部分的主要內(nèi)容，將每個(gè)部分大意連起來，就可以把握課文的主要內(nèi)容了。由課內(nèi)遷移到課外，我 們就學(xué)會(huì)了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。3 .長(zhǎng)文章的閱讀過程中，停下來回想前面

13、的內(nèi)容或是忘記了前面的內(nèi)容，可以根據(jù)小標(biāo)題以及每個(gè)部分的內(nèi)容思 考或回憶，印象會(huì)更深刻。二、詞句段運(yùn)用1 .用學(xué)過的修改符號(hào)，修改下面這段話。脖過的修改符號(hào)，修改下面這段話0 °我靜利毒玻瘠泳，每天都整持練習(xí)忑焉負(fù)有心人今年飛一"童節(jié)前，學(xué)校紈變了一次將斑£圓更世繪蠡得了-oi老師告訴我們，*嫌的取徉，嗨羲學(xué)苦練有很大的關(guān)系，【修改思路點(diǎn)撥】這段話有六處需要修改，分別是兩處錯(cuò)別字，即工夫不負(fù)有心人”的工”、“競(jìng)賽”的黨”，應(yīng)分別改為功”和競(jìng)”；一處語義重復(fù)，忍不住”與情不自禁”刪除其一；一處 用詞不當(dāng)，將果然"改為竟然"；一處句序顛倒，將我竟然

14、獲得了一等獎(jiǎng)”調(diào)到同學(xué)們都'的前面；一處語義 錯(cuò)誤，將是否"刪去。2.旗下面兩祖甸體會(huì)加點(diǎn)部分衰達(dá)的不同感情，再照樣子點(diǎn) 寫后兩個(gè)句子?jì)屇吠⑹巧?hào)追著不放，利息追上了,可是的和渾l 的像條小昵最忠火也撼備住雨來整，!呼?:時(shí)抖著房上的亂 用手揀一下暈眩加鼻子嘴玉吹看?，里普姆博笑6理就子比隼*勺小于*扭著雨梟的兩尺耳果，向兩誣祜他依手感到靖軍訃幾雙母隼革號(hào)感曬恭"在越來蠅螞的片 捱上，/她跳著提鐵的母帶哪個(gè)小鼾逃逸地盯著.臺(tái)里的珠寶【思路點(diǎn)撥】這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容是體會(huì)比喻句的表達(dá)效果，并能運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。這兩組句子在表達(dá)上的相似之處，都是運(yùn)用了比喻的修辭手法，

15、表達(dá)了自己不同的感情。第一組句子中加點(diǎn)詞語是把渾身光溜溜的雨來比作小泥縱”，把露出水面時(shí)的雨來比作小鴨子”，寫出了雨來的可愛與機(jī)靈，表達(dá)了作者對(duì)雨來的喜愛之情；第二組句子中加點(diǎn)詞語是把鬼子的手比作鷹的爪子”，把德軍的眼睛比作 餓狼的眼睛”，寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)了作者對(duì)敵人的憎惡之情?！痉毒涫纠克p快的舞蹈。隨著首樂的節(jié)奏, 那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷睜著一雙老鼠似的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶三、日積月累獨(dú)生於亭山-I -Ej余斗禹飛察,知詩人李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào) 謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為詩仙”，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難等。與杜甫合

16、稱為 大李杜工 看注釋2 .敬亭山：在今安徽宣城市北。3 .盡：沒有了。4 .孤云：陶淵明詠貧土詩中有 孤云獨(dú)無依”的句子。5 .獨(dú)去閑：獨(dú)去，獨(dú)自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。6 .兩不厭：指詩人和敬亭山而言。厭：滿足。解詩意成群的鳥兒高飛無蹤影，一片云兒獨(dú)自悠然飄去。和我終日相對(duì)卻看不夠的，只有高高的敬亭山。悟詩情獨(dú)坐敬亭山這首詩借景抒情。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化。全詩不著痕跡地將自然之景與作者之情悄然融合，情景交融，就像王夫之所說，是 情中景，景中情”。沈德潛在唐詩別裁中夸這首詩是傳獨(dú)坐'之神”。習(xí)作:我學(xué)會(huì)了我們正慢慢艮大.

17、學(xué)會(huì)了做很:多申情 你學(xué)點(diǎn)的哪件出情，讓 你最疔成就感。把它城在橫線上.再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和 同學(xué)分享吧 號(hào)之前於一想；-你是冬祥一審拶學(xué)會(huì)救這醇于的。學(xué)習(xí)過史中遇到了怦些冉磯?是總之電彼的手有過喇卷有趣的捶陽:心特有唧些變化？寫完后.讀讀H己的習(xí)作，因-改不通胴的地方.刖同學(xué)互換 忤曲習(xí)作.看著學(xué)習(xí)的過程是否寫清整了技法指導(dǎo)：我學(xué)會(huì)聚焦生活巧選材。在學(xué)會(huì)這些事的過程中，哪一件事給你留下了最深刻的印象？確定好以后將作文題目 了”補(bǔ)充完整?；貞浖?xì)節(jié)巧構(gòu)思。 再現(xiàn)細(xì)節(jié)：學(xué)做這件事情的步驟、學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和克服困難的辦法、以及學(xué)做這件 事時(shí)候自己心情的變化就好像電影中的慢鏡頭回放一樣，

18、都可以訴諸筆端。敘述順序?qū)懬宄?寫作時(shí)，按一定的順序來寫，就可以使文章層次更加清晰。真情表達(dá)最動(dòng)人。 寫自己學(xué)會(huì)的一件事，每個(gè)人都會(huì)有自己的獨(dú)特感想?？赡苡锌鞓?、可能有難過、可能充滿 趣味性、可能有失敗的啟示、成功的喜悅等，這些都是我們對(duì)生活真實(shí)的體驗(yàn)。將真摯的情感和獨(dú)特的感受融 入進(jìn)去，最能打動(dòng)人心。范文示例：我學(xué)會(huì)了做菜宿遷市宿豫區(qū)大興中心小學(xué)四（5）班 王澤菁晚飯時(shí)間到了，廚房里飄來一陣陣香味，啊，真香??！我向廚房望去，原來是媽媽在做飯，“我也要學(xué)做 飯！”我的心中閃過這樣的念頭?！靶膭?dòng)不如行動(dòng)”。我和媽媽說了我的想法，媽媽笑瞇瞇地站我旁邊看著。我決定先學(xué)做一道“西紅柿炒 蛋”吧！在媽媽的指導(dǎo)下，我先把西紅柿洗干凈，切成小塊裝在盤子里，然后打好三個(gè)雞蛋，用筷子將蛋黃蛋 清攪勻，準(zhǔn)備工作做好以后，可以說是“萬事俱備，只欠開火” 了，我小心翼翼地打開燃?xì)庠?，把金黃金黃的油倒入鍋里，只聽見一陣“吱吱”的聲首，十分刺耳。媽媽告訴我，這是因?yàn)殄伬飫倓傆兴蔚臅r(shí)候我就開始 放油了，原來是這樣啊。真是“處處留心皆學(xué)問”，看起來簡(jiǎn)單的做起來可不一定簡(jiǎn)單呢！不一會(huì)兒，油熱 了，香味也慢慢地散發(fā)出來，我迅速把切的有點(diǎn)丑的西紅柿放進(jìn)鍋里炒，左炒炒右炒炒，上下翻動(dòng)時(shí)會(huì)掉下幾 片西紅柿，但我一點(diǎn)也