教師招聘考試面試常見問題(附答案)

1、教師招聘考試面試常見問題( 附答案 )目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)， 面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題， 主要考查考生的應(yīng)變能力。 考生在寫履歷表時就要有被提問的意識， 可以根據(jù)自己的特點和 “強項 ”多做點準備， 這樣不至于強項變?nèi)蹴?。華圖教師培訓(xùn)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)， “為什么要選擇教師這個行業(yè) ”、“你是怎么看教師這個工作的 ”是問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。 如果考生在試前有所準備， 回答問題時就會比較從容。1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師X類的專業(yè)， 當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是

2、我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教師穩(wěn)定性比較高， 尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.你最尊敬的教育家是誰， 為什么？（根據(jù)不同專業(yè)找相應(yīng)的學(xué)科代表人物 ）【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的 X道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。 76歲高齡的X道真教授， 在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育， 正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐 !第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。X教授提

3、倡考試要改革， 聽說與讀寫， 二者并舉 , 甚至聽說占有更重要的地位。 思想深邃的X道真教授， 以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)思想， 征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。 教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？【參考

4、答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象； 第二是環(huán)境， 低年級容易受周圍環(huán)境的影響， 周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。 第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法 ”這種提法嗎？為什么？【參考

5、答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標準的價值取向是什么？【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、 創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、 設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓

6、力的增大， 招聘機會的寶貴自不必言， “凡事預(yù)則立不預(yù)則廢 ”要想在眾多考生中脫穎而出， 考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。8、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。 一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法， 中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。 低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏， 抽象邏輯思維欠缺， 對學(xué)習(xí)材料不易理解， 也不會進行信息加工， 因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。 到了中高年級， 由于他們知

7、識經(jīng)驗日益豐富， 抽象邏輯思維不斷發(fā)展， 在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。 一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高， 對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法， 動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)； 第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 這也是老師授課通常使用的方法， 增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法； 第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)， 這就對老師提出了更高的要求， 老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、 總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法， 是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。 以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。9、你認為

8、一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課， 應(yīng)該腳踏實地， 并結(jié)合自身和學(xué)生的實際， 進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一 “研讀 ”是備課的必要前提， 老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二 “博學(xué) ”是備課的重要基礎(chǔ)； 第三 “細致 ”是備課的基本要求； 第四 “創(chuàng)新 ”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。 （補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。 ）10

9、、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言 “沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師 ”， “沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師 ”是其衍生出的眾多 “偉辭 ”中最為著名的一句。 我認為陳老先生當(dāng)初寫這句話時， 斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。 這句話說的太過絕對， 造成不合格學(xué)生的原因有很多， 每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞， 任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因， 平

10、時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。11、一堂好課的標準是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨； 第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、 有效率、有生成性、 是常態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力； 兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)

11、合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點探討一堂好課的標準:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、 師生有效的互動性、 學(xué)生自主獲取知識的實踐性、 學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。 “好課 ”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主X開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。12、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本 ”或 “以學(xué)生為主體 ”，你怎樣理解？【參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負著重大的使命，“以學(xué)生為本 ”或“以學(xué)生為主體 ”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本 ”或“以學(xué)生

12、為主體 ”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、XX的課堂環(huán)境。 追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程， 真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生 ”，切實構(gòu)建 “以學(xué)生為中心 ”主體觀。13、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學(xué) 、教育教

13、學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國教育教學(xué)雜志 、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。14、你認為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 ”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師X讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的X讀和錄音X讀。 X讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級

14、的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。 第四體悟情感， 漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫 “美讀 ”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要， 有的考生長得很漂亮， 但是穿得很隨便， 給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。15. 如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主

15、任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。 我認為可以從幾下幾點做： 第一提出共同的奮斗目標， 可以達到振奮學(xué)生精神、 鼓舞學(xué)生前進的動力、 有利于達到凝聚集體的目的。 第二選擇和培養(yǎng)班干部， 要把全班學(xué)生組織起來， 班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)， 正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量， 對每個成員都有熏陶、 感染和制約的作用， 在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。 第四加強對班集體紀律的管理， 班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)， 是調(diào)高

16、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵， 也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹?以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法， 在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。16. 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。 第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)

17、雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效， 但到另外一家則可能不靈。 班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、 職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。17.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在， 但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么

18、好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視XX，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們， 在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們， 在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的 “成功 ”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任， 我認為最重要的是要有很好的管理能力， 使得班級紀律嚴明， 風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、 健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法， 以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。18. 請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生

19、理上出現(xiàn)性發(fā)育加速， 使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低， 常被一些矛盾所困擾， 如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的 “成人感 ”與成人眼中的 “孩子氣 ”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好

20、奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動， 對于競爭性、 冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同， 年齡相仿， 能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友， 另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體， 有強烈的歸屬感和依賴性， 寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。19. 何謂 “班級文化 ”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為 “硬文化 ”和“軟文化 ”。所謂硬文化， 是一種 “顯性文化 ”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬

21、蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊； 激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊； 表露愛心的“小小地球村 ”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、 班風(fēng)等醒目圖案和標語等等。 而軟文化，則是一種 “隱性文化 ”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。20. “學(xué)生自己管理自己 ”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手， 讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力， 體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。21. 你最欣賞的班主任是那一種類型？【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠 “愛心 ”來工作。他們總是把 “愛 ”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位 “親媽 ”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。 這種班主任主要靠