2013年中考語文復習經(jīng)驗交流材料(共82頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013年中考復習經(jīng)驗交流語 文（一）鞏昌中學 景 軍我的交流內(nèi)容分復習方式、復習進度、教研方式、重點工作、典型做法、問題困惑六方面。一、復習方式復習期間我們采取“三輪復習的方式”。第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納，夯實基礎。具體做法是從課本入手，分級、分冊、從字詞、古詩文默寫、文學常識、名著等方面入手，讓學生整合歸納出來讀、寫，然后配以教師精選的測試題在課堂上限時完成，對于一些學困生，利用課余時間補考，力爭做到將復習內(nèi)容要點化，重點內(nèi)容試題化，重點試題典型化。當然字音字形及古詩文名句不可能一勞永逸，我們會經(jīng)常采取不同的方式讓學生溫故而知新。第二輪復習：專題分析，精講精

2、練，提高學生的語文水平。我們根據(jù)中考命題規(guī)律和試卷結構，打破學科原有順序，將一些專題整合起來，提升做題的難度和深度。在答題技巧上多做指導。尤其注重學生失分較多的現(xiàn)代文和作文方面的訓練指導。比如：在現(xiàn)代文閱讀復習時，我們除了在第一輪中利用課內(nèi)名篇滲透考點外，第二輪中不是把各類現(xiàn)代文閱讀的方法，答題規(guī)律、技巧等交給學生，而是讓學生練習老師精選的歷年中考典型試題，教師再引導學生尋找答題的思路、 技巧、總結規(guī)律。并要求學生將答題的格式規(guī)范記到積累本上，讓學生真正提升自己的能力。作文訓練方面，針對去年中考，學生作文存在的字體潦草，卷面不整，立意不深等問題，我們備課組從兩個方面入手：第一、堅持不懈抓書寫，

3、只要開始訓練，從落筆的第一個字開始，規(guī)范書寫，常抓不懈，努力提高書寫能力，力爭卷面的整潔和美觀。 第二、讓學生多積累，學習他人之長。即使是在繁忙緊張的初三階段，我們的老師也引導學生自覺讀書看報，開拓視野，把握時代脈博，多翻閱中考優(yōu)秀作文，學習他人的語言風格、章法、技巧等，為寫作積累素材，這方面做得最好的要數(shù)雷正時老師，謝苗老師，他們一直堅持讓學生寫隨筆，全批全改，對隨筆中學生及時表揚鼓勵，真正讓學生學生寫“綠色作文，寫有生活氣息的作文。第三輪復習：綜合訓練，查漏補缺，鞏固提高。這個階段，我們老師精選模擬試題，精選精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路方法，能做到觸類旁通，舉一反三，提高應式

4、能力，讓學生從容面對中考，力求做到凡發(fā)必做，凡做必閱，凡閱必講，在訓練中提高，在提高中發(fā)展。 二、復習進度在新課結束后，合理安排復習時間。第9、10周用兩周時間復習七年級內(nèi)容及記敘文考點。第11、12周二周時間分塊復習八年級內(nèi)容及說明文考點。第13、14周 兩周專題復習九年級內(nèi)容及議論文考點。第15周為第二輪專題復習時間。第16周為第三輪模擬訓練時間。按計劃有條不紊，逐層推進。三、教研方式我們每周三下午為集體教研時間，做出詳細的備考計劃。并根據(jù)每位老師擅長的專題分工到人編寫訓練試題，大家互相借鑒取長補短，在保持進度一致的情況下，也有自己的特色。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往

5、一處使。這是我們的年級精神，更是鞏中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！四、重點工作（1）在復習中，往往出現(xiàn)老師圍著教材考點轉(zhuǎn)，學生圍著老師試卷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去都筋疲力盡，苦不堪言，效果也不佳的局面，這就是復習中我們老師的重點工作沒做對，我們的作用是要引導，指導，輔導學生，讓學生“唱主角”，比如評講試卷，同樣一道題，甚至是我們反復強調(diào)的內(nèi)容，可隔了多久再考，錯的同學依然還會再錯，甚至錯的一般并不是差生。說到底，學生的主體性沒發(fā)揮出來，我們講得天花亂墜，而學生并沒有內(nèi)化為自己的東西，所以能動手寫的，一定要讓學生動手。（2）對于學生做過的作業(yè)、試卷，教師要檢測到位，復習中，往往存在學生做完練習題對答

6、案的現(xiàn)象，其實這種做法，遇到一樣的題，學生依然會出錯，我們老師且不可散放鴨子：“一定要采取簡便有效的方式進行教學信息的反饋，及時補缺補漏，充分發(fā)揮學伴的作用或同位批改，或全班批改，或組長批改，或兩班互改，或老師抽樣改，哪怕老師改十份左右，也要了解學生出現(xiàn)的問題，評講時好有針對性”。另外，學生重視的態(tài)度也不一樣，一次兩次多次不改，學生也會出現(xiàn)應付。五、典型做法1抄寫、背誦美文欣賞,名言警句,古詩詞。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同

7、題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。2強化文言文閱讀理解。學習文言實詞，不僅要注意區(qū)別詞的古今意義，積累實詞的一詞多義，識別通假字，概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比閱讀，且動手翻譯。為加強文言文的學習，我們實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。另外，教師在研究近年來中考文言文的基礎上，進一步縮小范圍，確立重點篇目，提高文言文的得分率，2013年中考文言文就在預測之中。3創(chuàng)新作文教學。真正做到重頭戲重唱，構建適合學生發(fā)展的作文課堂教

8、學模式“參與合作式”作文教學模式：展示課題合作探究老師點評合作評改反饋提高。通過這一模式的開展與深化，學生的自主學習、合作協(xié)助精神，探究創(chuàng)新的能力有了極大提升。學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，養(yǎng)成愿學、樂學、善學的習慣。加大作文的訓練力度。每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。寫前有指導，寫后有反思，在訓練中不斷提高學生的作文能力。六、問題與困惑（1）書寫問題。普通存在書寫潦草，不規(guī)范，字體過小，字跡不清等問題。盡管被老師強調(diào)多次，但思想上總是不重視，總覺得平時書寫無所謂，考試時認真一點就行了，但寫到卷子上時又原形畢露，這是語文教學中的一個老

9、大難問題，需要在以后的教學中下大力氣解決。（2）現(xiàn)代文失分太多。尤其是記敘文，學生做了很多的中考試題，老師也講了大量的做題技巧，比如常見的考點分析人物形象，告訴學生從主要事件，描寫方法等方面去分析，而學生依然無從下手，得分不高。 如何搞好中考語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。我們僅在探索中取得了一點小小的收獲，還需要不懈的努力，語文教學任重道遠。語 文（二）隴西縣南安中學 吳世斌就中考工作談以下幾點看法。一、高度認識中考的意義 中考是一項既光榮又艱辛的工程，它真正關乎千家萬戶的期盼，又影響著成千上萬個中考考生的未來。我想，只有每一位畢業(yè)班老師肩負這

10、份責任，只有帶著一份真誠的厚愛，全身心投入中考備考，才能在這場激烈的戰(zhàn)役中立于不敗之地。就像我們學校的宋學忠老校長經(jīng)常告誡我們的一句話，當老師如果把人家的孩子當做自己家的孩子，既不感覺累，反而覺得工作有意義有價值，畢業(yè)班老師更應該如此。父親80歲了，每當過幾周去鄉(xiāng)下看望老人的時候，老人總要問，你給人家?guī)М厴I(yè)班，學生聽話嘛，給人家能考上幾個嘛。正是對教師職業(yè)這種強烈的愛，使我樂意為教育事業(yè)奉獻自己的一切。站在初三的起跑線上，我忘記了一切！ 二、積極研究中考試題 語文中考開放靈活，因此研究近年中考試題特別關鍵。縱觀前幾年試題，結構基本穩(wěn)定，共分四大塊：語言積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作。

11、僅從10年、11年、12年近三年語文中考試題看，首先主觀性試題比例有所增加，其次現(xiàn)代文閱讀更注重對學生語言表達能力準確性的考察，第三，加大了對文言文閱讀能力的考察，第四，作文考察更加靈活。只有悉心研究逐年中考試題，復習工作才能做到有條不紊有的放矢。三、復習要有合理地時段劃分 語文是一門基礎學科，復習工作千頭萬緒。盡管中考時間緊張，特別是初三第二學期既要上完學課，又要考慮整體復習，但是，對初三第二學期每一篇課文的學習還是應該一針一線，踏踏實實。這是必須要做到的一點。一般情況，在四月底結束新課，五月份全面復習，其中以兩周時間對1-6冊的重點字詞、重點篇目，特別是對重點古詩文系統(tǒng)鞏固，以兩周時間對“

12、中考會考指導”“中考通”等身邊中考資料進行整合指導，六月份兩周時間實戰(zhàn)演練、查缺補漏。 四、制定有效地復習措施第一板塊：基礎知識積累與運用1.字詞句方面，指導學生掌握拼音規(guī)則，在拼音聲母、韻母、聲調(diào)及標音位置的錯題糾正上一定細化。引導學生依據(jù)字義詞性辨別多音字，把握形聲字的語音規(guī)律。依據(jù)語境據(jù)形推義，準確理解常見詞語。大量做題，總結病句類型，通過多個病句的修改，辨析常見病句的病因。2.在名篇名句的積累與運用方面，必須要求學生反復誦讀，引導學生學會歸納積累，聯(lián)想積累。 3.在文化文學常識與名著導讀方面，鼓勵學生熟悉名著名稱及主要人物，主要情節(jié)，指導學生能以簡潔流暢的語言進行概括表述。4.在語文綜

13、合性學習方面，引導學生學會提煉準確詞語，概括材料主要內(nèi)容，準確綜合圖表主要信息，練習擬寫標題、活動方案、應用文等。第二板塊：現(xiàn)代文閱讀1.引導學生準確理解各類文體知識，這是做題的前提。2.通過大量的閱讀練習，指導學生首先學會閱讀，學會整體感知文章，根據(jù)要求準確提取信息，品味語言，領會寫作技巧，初步欣賞各類文學作品。3.通過舉一反三的練習，指導學生學會讀題，學會審題，積累審題經(jīng)驗，盡大限度做到觸類旁通。4.語言表述是現(xiàn)代文閱讀的核心，一定指導學生反反復復學習加強語言表述，規(guī)范表述。第三版塊：古詩文閱讀 1.指導學生準確誦讀，背誦默寫名篇名句.2.抓課本，抓名篇，積累常見文言實詞的釋義與常見文言虛

14、詞的用法。3.指導學生正確翻譯課文，概括文意，分析人物，簡單欣賞。第四版塊：作文其實，學生作文水平的提高不是一朝一夕就能完成的，而是長期訓練的結果。我的做法，每人每學期不少于12次作文，教師批閱、小組批閱、個人批閱 、互批等形式結合。面對中考，面對40分或50分的作文分數(shù)分量，作文指導一點不能忽視。首先，引導學生真正把握常見全命題作文、半命題作文、材料作文及話題作文的不同特點。其次，通過一定數(shù)量的練習讓學生熟悉各類型作文或擬題、或?qū)忣}、或材料選擇、或結構把握、或開頭結尾等環(huán)節(jié)的訓練。同樣，一定要激勵學生考試規(guī)范書寫，盡量做到卷面整潔，力爭評卷老師的感情分。五、班級管理力爭上水平，出成績 “初一

15、當做初三抓，初二查缺補漏抓分化，初三齊頭并進抓升學”，這是我們南安中學一貫的做法，也是我們學校在每年中考中立于不敗之地的一大法寶。針對班級情況，我主要完成以下幾方面的工作：1.給尖子生一定的空間和自由。比如他們想要在課余時間做什么練習就讓他們自主決定。2.要求學生一定要提高學習效率。在最短的時間內(nèi)完成最多的學習任務。比如要求學生利用課間零碎的時間進行上節(jié)課的復習及單詞背誦等。3.利用楊麗萍、陳維剛吳艷霞這個學習龍頭帶動全班的學習氣氛。初三（1）班上課氣氛比較活躍，先請班里成績比較好、性格比較外向的學生，在上課的時候多回答老師的問題，多提出一些問題，從而帶動整個班的學習氣氛。4.營造一個比較寬松

16、和快樂的學習環(huán)境。在班里張貼一些比較幽默、有趣的網(wǎng)絡語言來鼓勵學生學習。另外，下課之后，多關心學生。5.重新啟動在黑板寫上每周的學習任務，讓學生明白這一周要培養(yǎng)自己一種什么樣的學習習慣。6.要求學生在每天早讀前必須將今天需要背誦的學習內(nèi)容寫在紙上，今天就是帶著這張紙條背完里面的內(nèi)容，不能掌握，今晚不能睡覺。7.一定要讓學生明白自己每天在干什么事，干這件事的目的是什么。做事一定要有方向感、有目標性，不然，就像一只毛驢一樣，整天繞圈走，卻一無事成。8.響應學校的中考應對策略：得綜合者得天下。按照上學期的做法，將早讀分為兩個部分：第一部分是進行全班集體讀書（主要是語文和英語）；第二部分是學生自由讀書

17、，主要是針對綜合科，學生想讀什么就讀什么，但必須讀出聲，讀得聲！9.培養(yǎng)學生一種自主學習、多思考的精神。一定要使學生明白到了初三，自己對自己必須非常了解，知道自己哪里薄弱，哪里需要改進，讓他們自己去找問題。 10.培養(yǎng)學生一種正確的心態(tài)去面對成功與失敗。語 文（三）西鋁學校 倪京英我主要就“如何備戰(zhàn)中考”進行交流。如何備戰(zhàn)中考：（一）注重培養(yǎng)良好習慣，前期教育不容忽視。俗話說：養(yǎng)兵千日用兵一時。雖說此句用于軍隊中對官兵的教育與激動，我認為對于我們的教學也恰到好處。其中的“養(yǎng)”有訓練，培養(yǎng)之意。對于學生的培養(yǎng)與訓練也是三年長期之事，不是只在中考之前的訓練。我不贊同有些老師及學生的想法，那就是只注

18、重初三的學習，甚至是臨陣磨槍，而忽略了初一、初二的，學習過程。我更注重初一、初二的前期教學。就是說，只有初一、初二打下堅實的基礎，初三才能迎接理想的中考成績。這就猶如高樓大廈與地基的關系。地基牢固，大廈才會顯出高聳而壯麗。歷年歷屆，我都以此種理念貫穿在教學之中。為什么我會說養(yǎng)兵千日，其道理就在于此。忽略了前期的教學，勢必會導致后期中考的失敗。我，每帶一屆學生，都很注重前期初一初二的培養(yǎng)，尤其是初一階段的習慣培養(yǎng)。人們常常說：“習慣成自然”，習慣的好壞，直接關系到成功與失敗。人們還說：“萬事開頭難”，只有走好開始的一步，才能取得最后的成功。良好的學習習慣，應在初一養(yǎng)成。對于一個班級，若養(yǎng)成一個良

19、好的習慣，就會有一個積極向上的學習風氣和齊心協(xié)力的凝聚力。這會對今后的學習，營造出一種巨大的動力。樹立向上的班風，培養(yǎng)良好的學習習慣，這至關重要。所以說，忽略了前期而重視后期，成效不大，只有前后兼顧，才是取得最后勝利的保證。我的觀點即是，前后兼顧，步步走好。所謂備戰(zhàn)中考，就應從初一階段開始。作為教師，從初一就應將中考的理念與中考的模式，中考教學綱要運用在教學中，就是說，以中考為圓心，以中考的考試綱要為半徑，來描繪教學的圓。我常對學生說；初一是培養(yǎng)良好習慣的基礎，初二是穩(wěn)中有升的學習過程；初三是步步走穩(wěn)，沖刺向前的最終。步步走好，步步為贏，三年耕耘，定會成功。（二）中考前期的備戰(zhàn)：初三階段兩個學

20、期中，我是在前一學期不但將該學期的教學任務完成，還應將下學期教學任務的三分之一提前在該學期完成，為下學期贏得充足的復習時間。而到中考的這一學期，將所剩的三分之二教學任務完成。一般在四月的中旬，就可結束教材的教學任務。這時距離中考還有兩個月的時間。接下來再用一個月的時間，進行初中三年的總復習。每冊教材都要復習一遍。使學生將所忘記的內(nèi)容重現(xiàn)再現(xiàn)眼前并盡可能記住。之后再用半個月完成“中考指導綱要”的訓練。最后的半個月用以“中考模擬試卷”的訓練。時間上是這樣安排的。關鍵是在這復習過程中，我們都應認真對待，認真講解，尤其是“中考指導綱要”和“模擬試卷”的訓練題，讓學生每題必做，我們也應每題必講、細講。要

21、讓學生從中得知，其所以然。不能走形式，不能趕進度，更不能給學生扣題。要全面抓，扎實做，詳細講。只要功夫到，就會有回報。歷年來我都這樣去做。每帶一屆的中考成績都還較為理想吧。但還是會存在有許多的遺憾與不足。的確如此，教育教學是一門學問，而且是綜合性的學問。其中有學生的如何學？教師的如何教?成績的如何提高？及如何把握教育的發(fā)展導向？等等。所以擺在我們教師面前的問題還很多，急待于我們?nèi)ソ鉀Q，去克服的困難還重重。縱然是前路坎坷，道路不平，但我們?nèi)裟荛L風破浪，不懈追求，我堅信就會高撐云帆，直達勝利的彼岸。最后，我用李白的名言，作為我今天發(fā)言的結束語，也作為我們相互間的共勉吧。那就是：“長風破浪會有時，直

22、掛云帆濟滄?！?。數(shù) 學（一）鞏昌中學 史亞玲我主要交流我們學校在總復習階段數(shù)學備考的一些情況。一、領導重視，及早布署，周密安排是我們成功的保障在2012年中考中，我校數(shù)學取得了第一名的好成績，對我們這一屆的數(shù)學老師來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。為了使我們年級在2013年中考中考出好成績，實現(xiàn)學校數(shù)學中考成績的新突破，在九年級一開始，學校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學校領導就我校及全縣2012年的中考情況做了全面而詳細的分析，并提出“明確目標，團結協(xié)作；分層教學，因材施教；提升質(zhì)量，注重實效”的方針，為我們后期工作指明方向。同時，成立中考備考工作領導小組，制定了詳細的中考備考計劃

23、，對中考備考提出明確的目標和要求，職責分明，措施落實到位，做到早規(guī)劃、早安排、早落實，確保中考備考的質(zhì)量。二、教師團結，群策群力是我們成功的基石“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”，團結的力量是無窮的。中考是一場講究整體配合的大戰(zhàn)役，鞏昌中學數(shù)學組是一支具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨斗的做法，進一步加強合作，互相學習，共同提高。我們每兩周召開一次教研組會議，不管是任教七、八年級還是任教九年級的教師，都緊緊圍繞“如何提高中考備考效率”這一主題，大家暢所欲言，積極主動發(fā)表自己的見解，交流教學經(jīng)驗，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級教

24、師也充分利用集體備課的時間，對教學內(nèi)容進行深入的研究，統(tǒng)一教學進度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗的老教師，積極指導年輕教師開展備考，把自己多年來總結的教學經(jīng) 驗和積累以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來，真正實現(xiàn)資源共享，達到教學相長。我們共同營造和諧的教研氣氛，真正做到心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來高效的教學效果，在今年的畢業(yè)會考中，我校數(shù)學取得了全縣第一的好成績。三、求真務實、科學備考是我們成功的關鍵1.做好備考前的學情、考情分析。為了準確把握中考的命題特點，使復習更具實效性，在第一輪復習之前，我們九年級全體數(shù)學教師共同研讀了課程標準和考試說明，并結合近幾年的中考試題，在備課組展開了

25、大討論，歸納、總結出中考命題的特點：中考數(shù)學試題穩(wěn)中有變，變中求新。穩(wěn)以基礎為主體，變以選拔為導向，能力溶于“靈活”之中。我們認真分析和研究測試情況，及時把握本屆學生的學情，針對本屆學生的實際，制定出科學的復習目標和詳盡的復習計劃及進度，計劃具體細到備課、授課、輔導、檢測及每周一練等諸多環(huán)節(jié)之中。 2.明確第一輪復習的重心（1）師生共同明確復習目標。我們告訴學生備課組中所制定的復習計劃及側(cè)重點，這樣使學生明確自己的努力的方向，確定出自己的復習目標和計劃，使教與學達到和諧統(tǒng)一。（2）依照大綱，緊扣課本。 第一輪復習的目標是扎實鞏固“雙基”，對初中數(shù)學課本進行了地毯式的大搜查，

26、不放過一個知識點，查找學生的遺漏點和盲點，有針對性地選編變式練習加以鞏固，真正扎實學生的基本知識、基本技能，進一步提高學生的數(shù)學能力。（3）狠抓課堂教學，提高課堂效率。為了保證課堂的實效性，我們采取共同研討、集體備課形成公共教案，然后每個老師再加入適合自己學生實際情況和具有自己教學特色的教學設計；九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”， “四講”是講中考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數(shù)學的思想和方法；“四不講”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學。（4） 

27、;有計劃、有針對性的練習、測試、講評在每周的學科教研會上，我們備課組對此做出明確要求和規(guī)劃，每周一次周練，及每月一次階段性綜合訓練，選編試卷輪流分包到人，然后備課組集體把關，做到符合我校學生的實際學習情況，具有針對性、指導性和實效性。考后還集體分析試卷中的得失，并確定講評方式及內(nèi)容。 3.精心策劃第二、三輪復習 第二輪復習是整個復習過程中的中間環(huán)節(jié)，也是重要的一環(huán)，它既是對第一輪復習成果的進一步鞏固，也要為進行第三輪復習的綜合模擬訓練打下堅實的基礎。在這輪復習中我們備課組按知識板塊、知識網(wǎng)絡、按數(shù)學思想、數(shù)學方法、知識交匯等方面自己編寫導學案，我校的導學案具有校本特色，不是

28、簡單的拿套題，而是依據(jù)學生的學情編排，課前有補充，課后有反思。著力打造精品專題課：變復習知識為題型訓練，變介紹方法為選擇方法，變?nèi)娓采w為重點講練，變以量為主為以質(zhì)取勝。同時抓規(guī)范訓練，提高學生的解題準確率與速度。指導學生應用知識、正確運算和變形，尋求設計合理、簡捷的運算途徑。每次練習都要求學生做到“四要”：一要熟練、準確；二要簡捷、迅速；三要注重思維過程、思維方式的科學性；四要注重解題過程的規(guī)范。除此之外，還注重加強學生的學法指導。指導學生課堂上要有參與意識、獨立思考意識、批判意識與總結意識，做題要具有審題意識、目標意識、規(guī)范意識和反思意識。做到作一題會一類，舉一反三。同時我們經(jīng)常跟學生的談

29、心，對學生的思想、生活和心理做深入的了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除他們的各種障礙，對學生多加鼓勵，幫助他們樹立必勝的信心。最后我們時刻關注中考新動向，捕捉中考新信息，對比知識點、題型，查漏補缺，不斷調(diào)整。認真學習專家的指導性報告，準確地把握中考動向。教學講究一個 “實”字，根據(jù)學生的整體水平和數(shù)學學科的實際情況選取好復習起點，一步一個臺階，全面、系統(tǒng)、靈活、扎實地做好每一個細節(jié)，力爭取得優(yōu)異的成績。數(shù) 學（二）南安中學 李晶晶我主要從三個方面向大家介紹一下我的工作：一、老師講的效率如何落實到網(wǎng)上看到幾乎中國所有的學校都在實行課堂改革，百度搜索最多的詞匯就是高效課堂，而且也確確實實存在許許多多成功的例

30、子，甚至好多人提出來讓學生去講。但是教育面向的是學生，學生的特點是多樣性。別人成功的例子我們能用多少，或者能給我們多少啟發(fā)，這是我工作以來一直思考的問題。去年一次偶然的機會，我也嘗試用這樣的方法給農(nóng)村孩子和縣城的孩子上了一節(jié)同樣的課，但是課堂的效果差距很大，課后作業(yè)的落實情況就更是不能相比了。我在好長一段時間都在從不同的層面去考慮這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)存在的問題是復雜而多樣的。但最終我得出的結論是兩點：第一，這種方法根本不適合我們的學生。第二，嘗試這種方法有點突然，需要進行一段時間的過渡。又一次意外的機會否定了我的看法。我們家的一個鄰居也在我們學校，而且今年也是九年級。數(shù)學成績一直勉強及格，為了讓孩子能

31、考上高中，她媽媽讓我利用晚上的時間輔導一下作業(yè)。第一次我讓她做了大概十道題，結果發(fā)現(xiàn)很多概念性的東西她非常模糊。我覺得這種情況下做題，效果是很差的。再說就是每天做這么多的題，孩子也覺得負擔重，我思考了一下，想了這樣一個辦法：每天我讓她把老師今天講的內(nèi)容按重點和難點給我重新回顧講一遍，然后在此基礎上做兩道相關的練習。過了一周，我發(fā)現(xiàn)她越講越流利，做題也有所提高。我覺得這個方法挺好，因為她至少知道要給我講，上課也更加認真去聽了。按照這樣的方法，我在班上選定了5個其他科目及格但是數(shù)學不及格的同學，我讓她們每天中午上課前給我講講當天學的知識，這對她們晚上做家庭作業(yè)也是一個幫助。就這樣堅持了一個月，到初

32、三第二次月考的時候，其中3個就已經(jīng)合格了，到期末的時候，5個人里面，最高的考了103分，最低的考了75。當時的內(nèi)心的感覺是無法用開心和高興形容的。同時我想了想老師放開讓學生講的課堂模式，我覺得這種模式換個時間和地點使用，也許效果更適合我們的學生。二、學生做的效率如何落實教學過程中，我看到很多的學生，對待正式作業(yè)很粗心，家庭作業(yè)就更不用說了。我甚至做過測試，把出錯率較高的題目，匯總了大概三四道，花了一節(jié)課講完以后，重新讓做，結果我閱的過程中發(fā)現(xiàn)，依然有少一部分學生還是做錯的。于是我做了這樣一個測試：我每兩周安排一次小測試，其實是對兩周學習的一個總結，而且明確的告訴同學們每一道題目都是最近這兩周做

33、的。最終要統(tǒng)計的是滿分的比例而不是及格率。開始同學們不相信，做的結果也很糟。但是我按照我的說法實行了兩次以后，發(fā)現(xiàn)同學們突然認真了，甚至連平時考不及格的學生，也開始認真對待每天的作業(yè)，希望到時候能在全班學生面前得到表揚，因為這個其實很容易做到的。半學期的結果是班級的均分竟然比第一次月考的時候高出了7分，比全級的平均分高出13分。三、測試題的質(zhì)量如何落實九年級的時間很有限，尤其是學生要面對七科的協(xié)調(diào)。所以我們要為學生省出時間，讓學生做的每一道題都能夠發(fā)揮它的作用。我在每天下班后吃完飯做的第一件事情就是在網(wǎng)上看看各地的中考題，從中選出一兩道難度適中的題組成題庫，然后按照我們定西市中考的題目類型進行

34、匯總，這樣組合的試題，覆蓋面廣，而且完全符合我們的中考，讓學生在每一次的測試中，能夠有中考的感覺。經(jīng)過多次訓練以后，在總復習以前，學生們已經(jīng)完全熟悉了中考的模式，答題的速度和時間的分配都已經(jīng)能做的很好了。教學的原則有很多，但是我們要找到適合我們自己的原則和方法。對于別人的方法，我們要聯(lián)系自己的學生進行調(diào)整和改進。對于自己的方法，我們也要不斷進行調(diào)整和改進。因為每一個班的學生，每一級的學生都是不一樣的。如果我們能做到一天和一天不一樣，一年和一年不一樣，一直保持更新的態(tài)度，我們的教學成績才能越來越好，也才能讓更多的家長對我們放心。數(shù) 學(三)菜子中學 張 靜我主要交流我校今年九年級數(shù)學總復習的做法

35、和體會。九年級畢業(yè)班總復習數(shù)學時間緊、任務重、要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題，下面是我近幾年來的一些做法：數(shù)學復習計劃分為三個階段：第一階段：以回顧基礎知識為主，全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。第二階段：專題復習。第三階段：中考模擬。具體實施如下：一、第一階段：回顧基礎知識這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能。做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。將初中三年來的知識分成九個單元：即數(shù)與式、方程和不等式、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計與概率、圖形的初步認識和三角形、四邊形、相似和解直角三角形、圓、圖形的變換、投影與視圖，第一階段的復習

36、我們主要采取了以下措施：1、重視課本、系統(tǒng)復習，現(xiàn)在的中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變形的題目，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸，變形或組合，所以第一階段復習以課本為主，深鉆教材，教師力求對課本上的每個概念，以及公式定理講解到位，使學生對基礎知識的掌握達到“內(nèi)化”的要求，并形成學生的能力，使學生能應用知識去解決問題，分析問題。2、對每個重要的概念和公式設計了針對性的練習題，并且這些題型的設計不宜過難，主要考查學生對基礎知識的理解和掌握。3、加強數(shù)學教師之間的合作，每復習完一個單元，每位數(shù)學教師根據(jù)自己的理解分析重點、難點，預

37、測考點，出一份試卷然后幾位數(shù)學教師再將這些試卷綜合并整合出一套試卷，對學生進行測試，以歸納總結本單元的常用結論、解題方法。4、作業(yè)的設計要有針對性、典型性、層次性，切中要害的強化練習，定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。并對學生作業(yè)測驗中出現(xiàn)的問題，采用了“集中講授”和“個別輔導”相結合，引導學生做好解題后的反思和總結。5、注重思想教育，不斷激發(fā)學生學好數(shù)學的自信心并創(chuàng)造條件讓學困生體驗成功的喜悅。二、第二階段：專題復習通過認真研究定西市歷年中考的題型及出題的思路，我們在引領學生完成各個單元的學習后，第二階段的復習主要是第一階段的延伸和提高，主要是側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和思想方法，這一輪的復習進

38、行了如下的專題復習圖表信息問題、閱讀理解問題、情景運用問題、開放性問題、數(shù)學思想方法、方案設計問題等以便學生熟悉、適應這些題型并且我們從以下幾個方面培養(yǎng)學生各方面的能力：1、變更命題的表達形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性，使學生養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的審題能力。2、尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性，對同一問題要“一題多思”、“一題多解”。3、改變題目的條件和結論，培養(yǎng)學生思維的批判性。4、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型，近幾年的應用題還十分注重分析解決實際問題的能力考查，因此，我們適當?shù)募訌娺@類應用題的訓練。三、第三階段：模擬中考在基礎知識和重點內(nèi)容復習完后，我們找了五套2

39、013年中考模擬題，每位九年級的數(shù)學教師又各出了一套試題，通過做這幾套模擬題，讓學生適應試題的思路，不置于走上考場時慌張，同時又檢查了復習效果。對學生做完的試卷，教師進行了認真的分析，找出學生存在的問題并加以解決。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時，要告誡學生鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手挖掘隱含的條件，或從結論入手尋找解題的途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異的成績。英 語（一）鞏昌中學 楊莉莉 我跟大家交流一下我在平時英語教學工作中的一些體會：一、英語要從七八年級抓起。因為英語是點滴的積累，只有七八年級打下堅實基礎，九年級學起來才易如反掌。何況，相對而言，七八年級的重點就英語、

40、數(shù)學和物理，而到了九年級每一門會考科目都是重點，尤其化學還是一門新課，學生根本就沒有那么充足的時間去學英語，加之英語成績的提高是最慢的，所以英語老師要充分利用屬于我們的時間，夯實基礎。而事實上，七八年級我們已經(jīng)學完了會考70的內(nèi)容。二、培養(yǎng)學生的英語語感。英語是一門語言，是一種交流工具，只有熟練掌握一種工具，使用起來才游刃有余。而掌握一門語言就是要多說、多讀、多背。培養(yǎng)良好的語感品質(zhì)能提高學生對語言運用的靈敏度和準確性，進而能促進教育教學質(zhì)量的提高。朗誦是最基本的語言訓練，用規(guī)范而又標準的語音、語調(diào)朗誦文章是形成語感的基礎。背誦是建立在朗誦的基礎上的更高一級的語言訓練。我要求我的學生在七八年級

41、時背會每一篇課文，而九年級因為時間緊，要求熟讀并背會重點句子即可，但不能孤立地背單詞,要做到字不離句、句不離篇。除了背課文外,還可背一些經(jīng)典名著、名人名篇。當然,背誦時也應注意語音、語調(diào)。在讀中感悟，通過背誦來培養(yǎng)語感，而不是被條條框框的語法所限制。試想一下，我們學習母語是先會說然后再總結語法，而不是先學語法再去填詞。所以不要過重強調(diào)語法，只要他會說，語法自然能總結出來。三、對教材要靈活處理。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子，憑借這個例子使學生能夠舉一反三?！比魏我徊拷滩?，不管編排得多么好，理念有多么先進，都不可能完全適應每個教師、每個班級，因此教材也有需要整合、改變、拓展、補充的地方。在實

42、際教學中，我們既要尊重教材，但又不能拘泥于教材，而應該把教材看作是引導學生認知發(fā)展的一種范例，可以根據(jù)實際情況隨時進行靈活處理，從而使數(shù)學教材更加適應學生，所以我們要大膽地取舍教材內(nèi)容，對不適合的地方進行刪、減，必要時補充、替換一些貼近學生實際、貼近生活的內(nèi)容。記得去年我在定西參加農(nóng)村英語教師培訓時，培訓老師說：教材永遠是落后的。仔細想想，的確如此，教材編寫的速度遠遠跟不上社會發(fā)展的腳步。記得我們八年級有一課寫到了膠州灣大橋，我們學習那篇課文時，大橋已經(jīng)全線通車，而我們的課文還是預計2011年通車，所以我干脆把那段話刪掉，編寫了一段關于膠州灣大橋的語句讓學生從真正意義上了解膠州灣大橋。因為改變

43、，讓教材更妥貼還有一個單元是了解各國語言、首都、國旗、名勝古跡等的，按常規(guī)，要八課時完成，我利用表格、對比、對話、寫作等方法，對這個單元的內(nèi)容進行了整合，只用了四課時就學完了，學生感到很新鮮，掌握非常好，起到了事半功倍的效果。因為整合，讓教材更簡潔四、要注重家庭作業(yè)的實效性。9班學生告訴我說我是她們最愛的老師，我問為啥，他們說，英語老師最理解我們了，英語作業(yè)最少了，我哭笑不得，其實這是他們逼的。作業(yè)布置應當“少而精”，要有創(chuàng)新。通過設計有效的課外作業(yè)，以減輕學生的過重負擔，進一步提高學生的學習質(zhì)量，發(fā)展學生的智能。學生抄作業(yè)的現(xiàn)象十分嚴重，我們只能控制他們在課堂獨立完成，但是無法保證課后也這樣

44、，與其讓他們抄來應付檢查倒不如不做，因為抄作業(yè)毫無意義，就是對時間的浪費。除此之外，可以留給他們一些無法抄的作業(yè)或者抄也有意義的作業(yè)。比如，平時晚上就用當天學過的單詞或短語造句，任選3個，很少，就3句話，但是這是在為寫作打基礎。如果做題，每道題必須要寫清楚做題依據(jù)，這樣大大扼殺了抄作業(yè)的不良風氣。還可以寫作文，曾經(jīng)有位女生抄了范文，我給她的批語是：只要你背會，就是你的東西了，我給她兩天時間她背會了，不過從此以后再也沒有學生抄寫范文了。假期，學生的作業(yè)是整理課堂筆記，這個作業(yè)可以抄，只要你抄整齊，抄正確，因為這是到了九年級必須用的復習資料。還有，自己要研究性地批閱學生的作業(yè)。不能只是判斷對與錯、

45、好與差，更要善于發(fā)現(xiàn)學生練習中的優(yōu)點和思維中的亮點，善于研究學生發(fā)生差錯的原因，以加強作業(yè)評價和后續(xù)教學的針對性。要在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點、存在的問題，以及自己的感想。要加強激勵性評價和指導性評價。不只是校對作業(yè)練習的正誤，更要引導學生總結、反思自己的學習方法和思維方法，引導學生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤、舉一反三，提高分析問題、解決問題的能力。 五、多聽課。這是提高自身教學水平最有效最直接的辦法，無論一節(jié)課成功與否，都值得我們?nèi)ヂ?，任何一?jié)課都有值得我們學習的地方，我們要以學習者的身份去聽課，做到：虛心、誠心、專心、細心，教師要調(diào)動各種身體器官：動耳、動腦、動眼、動手，甚至動口。比

46、如，我在聽我校一位數(shù)學老師的課時學了這么一句話，你犯了一個很有價值的錯誤，這句我我用了很多次去指正學生易出錯的地方。在聽課時，我們可以從別人身上去反思自己，揚長避短，讓自己的課堂更具實效性。除了以上談到的幾點，我和每一位教師一樣，都在實踐摸索屬于自己的高效課堂，比如改變傳統(tǒng)的教學模式、把主動權交給學生、培養(yǎng)學生的自學能力等等，我不再一一舉例說明在平時教學中我是怎樣做的?？傊寣W生愛的你這門課，就一定要動腦子想辦法，讓你的這門課充滿樂趣，要準備充分、計劃周密、設計合理，但是也要根據(jù)每節(jié)課的情況隨時調(diào)整教學設計。以上是我在平時工作中切實做到的，有不對之處，還請大家諒解，也請大家指正。我會在以后

47、的教學工作中，不斷總結經(jīng)驗，要多下功夫加強對個別后進生的輔導，也相信有一份耕耘總會有一份收獲！英 語（二）南安中學 馬文璠我從兩個大方面來總結一年的工作。一、高度重視新授課階段1、把握好節(jié)奏，不搶進度 在這個階段，我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。2、重視新課的訓練每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻

48、的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了九年級一半的教學質(zhì)量。二、高效地抓好復習階段復習階段我們分為四個階段：基礎復習階段-鞏固提高階段綜合訓練階段-應試階段我們九年級老師一起認真地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。1、抓牢基礎復習階段這個階段是四月份中旬開始的，在這個階段中，針對中等生和后進生落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和三百個短語中的常見短語，及50個句型中的簡單句型。對于成績優(yōu)異的的學生，落實160

49、0詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個短語，及50個句型的熟練運用。還要落實考試說明中的雙向細目表的語法項目。在復習詞匯時，比如luck，我讓學生聯(lián)想它的形容詞lucky，副詞luckily，反義詞加否定前綴un，與luck有關的短語，good luck/bad luck等。（un）luckily的近義詞（un）fortunately。這樣的話記得多，而且不容易忘。形容詞和副詞也是中考的必考內(nèi)容，讓學生知道形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞和形容詞；形容詞變副詞的基本構詞法。在復習語態(tài)時，語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)，初中階段只學了八種時態(tài)，一般現(xiàn)在時/一般過去時，現(xiàn)在進行時/過去進行時，一般將

50、來時/過去將去時，現(xiàn)在完成時/過去完成時，我舉了一個例子：I do homework every night.然后變成被動語態(tài)，Homework is done every night by me.讓學生知道被動語態(tài)由 be+p.p構成。找出句子的執(zhí)行者和承受者，主動語態(tài)邊被動語態(tài)主要是在be上面發(fā)生變化，主動語態(tài)的執(zhí)行者在被動語態(tài)中由by引導，by是介詞，后跟人稱代詞的賓格 ，承受者在被動語態(tài)中是主語，成對的復習，這樣復習加深記憶，結合這個階段每節(jié)課后都有很多的相應的訓練。詞匯和短語是閱讀的基礎，所以在這個階段，也開始每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學生都能拿滿分。這個階段的復習大約要三周

51、時間。2、抓實鞏固提高階段這個階段的復習實在前一個階段的基礎上，使得學生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完形填空和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完形填空閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完形填空來訓練學生，使得學生在心理上對完形填空和C閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。經(jīng)過這個階段訓練，學生對自己的英語水平已經(jīng)比較有信心了，為下一段的訓練做好了一個很好的準備。這個階段的復習大約要兩周時間。3、抓好綜合訓練階段 這個階段非常重要，因為它是在兩個階段訓練之后

52、，成績讓許多的學生產(chǎn)生了信心的動蕩，所以利用好這個階段的訓練，能增強學生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認真的分析我區(qū)模擬考試題幫助學生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進行整和，限時的訓練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。聽力訓練也很重要，選幾個適合中考 的八套聽力題，集中訓練，這個階段的復習大約兩周時間。4、抓巧應試階段 這個階段是距中考的十多天時間里，我們認為這個時間段很重要，有正確的應試能力也很重，所以我利用每天的時間培養(yǎng)學生的應試策略，保證把自己會的分數(shù)能穩(wěn)而準的拿

53、到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮，事實也是這樣的，有很多的學生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。我就是這樣嚴格的落實著每個階段的任務，踏踏實實的走好每一步的，落實每個環(huán)節(jié)任務而完成中考教學的，也正是全組老師的精誠合作度過了一個個時刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格在教育生涯之中，也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我的這點反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。英 語（三）崇文中學 王麗君我首先談談自己對英語這門學科的認識。英語是一門以記憶為主要思維方式的學科，

54、基礎非常重要。由于這個學科特點，復習只能錦上添花，而不能做到雪中送炭。我認為，抓好七年級是核心：從字母開始，起頭不能急躁，在時間允許的范圍內(nèi)慢一點，穩(wěn)一點，時刻關注學生的掌握情況。在學習過程中，對涉及到的語法點，有必要用習題的方式讓學生實踐，把語法概念轉(zhuǎn)化成解題能力。在初中的前五個學期，強調(diào)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能一味趕進度，為中考打好基礎。如果沒有這一階段的努力，中考復習便是空中樓閣。我再說說自己在中考復習階段的做法。2013年中考前的一個學期，除了節(jié)假日，大約共有15周的時間。我用5周時間結束了九年級的課程，進入復習階段。復習的目標是把前5個學期的已有積累在學生大腦中重現(xiàn)，使學生在中考中發(fā)揮已有水平

55、，并在心理上達到最佳狀態(tài)。英語科目內(nèi)容多，耗時長，有好幾個方面要關注。我先規(guī)劃了一下內(nèi)容與時間的分配。從題型的訓練上來看，著重抓詞匯聽力閱讀和作文四種技能。從階段來看，復習分為三個階段：第一階段復習課本知識，第二階段復習系統(tǒng)的語法知識與專練，第三階段是模擬試題的訓練。只有十周時間，詞匯量很大。我把六冊書所有詞匯估算了一下，考慮學生的接受能力后，每天給學生布置一定量復習單詞的任務，并不時地檢查；學校及教研組長為我們準備了聽力訓練材料，我利用英語自習，一周半訓練一次；備考資料上有許多短文，我提前閱讀，了解難度，有選擇地布置給水平不同的同學，幫學生有效利用時間；學生有空時，就布置一篇作文，詳細批閱后

56、給部分同學當面指導，指出拼寫或語法錯誤，讓同學們更正，效果不錯。每天一節(jié)的正課上，我計算好課時量，七年級四個單元一課時，八九年級兩個單元一課時進行復習。歸納記憶和運用知識點，用相應的習題來鞏固消化?？上r間太緊，還剩四個單元的時候停了下來，轉(zhuǎn)入第二輪的語法復習，還是倉促了一些。在備考資料上已有的語法注釋之外，我將中考常涉及到的相關知識點羅列出來，備課時總結在教案上，在課堂用舉例的方式讓學生理解，并在當天布置相關習題，第二天及時講解記憶。讓理解記憶和運用幾個環(huán)節(jié)連貫起來，盡量少地使學生白白耗費精力。在第二輪語法復習進入尾聲時，學校為我們準備了模擬測試卷 ，規(guī)定時間由學生獨立完成，達到實戰(zhàn)演練和查

57、缺補漏的目的。在測試后，我及時地講解了試卷。在講典型習題時注重解題技巧和方法的歸納。中考前的知識儲備基本完成，為了使學生有良好的考試狀態(tài)，我很少使用自由復習的方法，否則學生有可能出現(xiàn)考前的浮躁和恐慌。我選擇了按部就班地講解習題和疏漏的知識點，讓學生始終在正常的狀態(tài)下學習。臨考之前，囑咐學生答卷注意事項，如字跡要工整，不要漏下選擇題等，并提醒同學們考前注意休息和飲食。中考成績?nèi)Q于師生的合力，更與良好的班風校風緊密聯(lián)系。今年中考前九年級13班的同學們就擁有踏實上進的學習風氣，考試前的課堂上大家聚精會神，不驕不躁，成績出來要比平時好。我想，這也是一個很好的啟示。作為一名教師，學習和探索的路很長。讓

58、我們一起努力，為隴西教育添磚加瓦！英 語（四）團結九年制學校 姚淑紅我從事了八年的英語教學工作，我的主要做法是： 一、制定計劃，明確目標 結合我校的實際情況,我們創(chuàng)建了適合的英語特色的目標定位：創(chuàng)建英語特色，在激發(fā)興趣的基礎上，按照新課標的要求把時間讓給學生，并采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學質(zhì)量。二、教學內(nèi)容交際化培養(yǎng)學生的交際能力是語言教學的真正目的，因為學習語言的真正目的就是為了交流，所謂交際性原則就是要求我們在教學中，努力創(chuàng)造一個思考，想象的空間，如果老師上課照本宣科。注重知識的傳授而忽視語言技能-英語交際的培養(yǎng)，不但課堂教學毫無生機，學生學的被動，而且也很難達到教學大綱所規(guī)定的目標，因此，只有適當?shù)膾侀_課本，有機的組織，裁減，串聯(lián)課文內(nèi)容，使之交際化，才能提高學生學習的積極性，它主要