人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對(duì)生活導(dǎo)學(xué)案

1、綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對(duì)生活精彩開(kāi)篇詞微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì)每天用微笑來(lái)裝點(diǎn)自己的心情嗎？今天，讓我們走進(jìn)“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去領(lǐng)略微笑的巨大魅力！學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)來(lái)查找資料的習(xí)慣和能力； 能圍繞主題搜集提取整理資料，形成自己的認(rèn)識(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的心理素質(zhì)；并培養(yǎng)學(xué)生作主題演講的能力。3. 學(xué)會(huì)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。4. 培養(yǎng)寫(xiě)作演講稿的能力。課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：查找?guī)灼容^

2、優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：從圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)上選擇幾個(gè)自己感興趣的話題。 （課前做好演講稿的準(zhǔn)備。 ）教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入上課開(kāi)始全班齊唱歌曲陽(yáng) 光總在風(fēng)雨后 。有人說(shuō)：微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種超脫的魅力。有人說(shuō)：微笑是一種風(fēng)度， 是具有熱情和友善， 具有接納和體貼， 具有寬容和豁達(dá)， 具有樂(lè)觀和輕松的風(fēng)度。 我相信，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)微笑有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。二、課堂展示交流與探究1、朗讀精品，感受演講的魅力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)選擇幾篇演講名篇， 可以兼顧中外、古今，和學(xué)生一起朗讀， 感受演講的力量。可以選擇一些英文演講稿， 并配以英文原稿片斷， 教師

3、可以范讀， 也可以請(qǐng)學(xué)生朗讀，體會(huì)中英文語(yǔ)言的不同風(fēng)格。積極參與朗讀活動(dòng)， 讀出自己的感情，體會(huì)演講展示出來(lái)的力量。2、結(jié)合主題，組織學(xué)生討論：演講稿的魅力何在？3、學(xué)生交流討論搜集的材料，談?wù)勛约簩?duì)材料的感悟，形成自己的觀點(diǎn)。教師示例：（ 1）1998 年月日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，桑蘭在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國(guó)治療期間，她以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們，并被美國(guó)著名的人物和生活雜志評(píng)選為年度英雄。繼國(guó)際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008 年申奧形象大使。（ 2）海倫·凱勒是

4、美國(guó)一位殘障教育家。她在 19 個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)藉著她的導(dǎo)師安 ·沙利文的努力，她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通，并且于哈佛大學(xué)畢業(yè)。（ 3）張海迪 5 歲時(shí)，因病胸部以下完全失去知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生會(huì)診認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般 很難活過(guò) 27 歲。這個(gè)時(shí)刻受到死亡威脅的年輕姑娘自學(xué)完成了小學(xué)直到碩士研究生的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等世界語(yǔ)，翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了大量書(shū)籍，并自學(xué)十幾種醫(yī)學(xué)專著，為群眾無(wú)償治療達(dá) 1 萬(wàn)多人次。（ 4）貝多芬，德國(guó)作曲家，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家。他在1800 年左右患了耳疾，初期并不嚴(yán)重， 1

5、802 年病狀加劇，終致醫(yī)治無(wú)效，至1819 年聽(tīng)覺(jué)全部喪失。從此他把大部分精力用于作曲。第5( 命運(yùn) )交響曲就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”初因耳聾準(zhǔn)備自殺而寫(xiě)下著名的 “海利根遺囑” ，后終于醒悟：“假使我什么都沒(méi)有創(chuàng)作就離開(kāi)這世界，這是不可想象的 ”他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，給世界留下了大量的不朽作品?？鞓?lè)人生三句話：第一句是：“面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：太好了！”第二句是：“面對(duì)困 難，要敢于說(shuō)： 我能行！”第三句是：“與人相處，要主動(dòng)說(shuō)：你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”看了上述事例，你一定很受啟發(fā)，能談一談嗎？4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)演講稿：怎樣寫(xiě)好演講稿呢？演講稿的特點(diǎn)： （ 1

6、）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可靠感。因此，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。（ 2）結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義，幾乎沒(méi)有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系

7、與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。（ 3）語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。演講者要把在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：要口語(yǔ)化。這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng) 眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口” ，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳” ，完全聽(tīng)懂。由于演講稿的語(yǔ)言是作

8、者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論。 ”要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。不要只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻

9、、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。五、在班內(nèi)舉行演講比賽，鍛煉學(xué)生的能力。隨后師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：思想內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。它包括觀點(diǎn)的正確性，材料的可靠性，體會(huì)的真實(shí)性等內(nèi)容。藝術(shù)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。它包括演講稿的選題立意、布局謀篇、遣詞造句，演講口頭語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧，以及演講風(fēng)格等內(nèi)容。演講效果標(biāo)準(zhǔn)。它包括演講者把信息傳給聽(tīng)眾之后，它引起的聽(tīng)眾的全部反應(yīng)，比如，演講

10、者對(duì)時(shí)間的掌握，聽(tīng)眾對(duì)演講者口頭語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)，演講者與聽(tīng)眾之間感情的交流和演講受聽(tīng)眾歡迎的程度等。上述三方面標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分比例，可以根據(jù)演講比賽的不同要求而采取比較靈活的方法，但三個(gè)方面是缺一不可的，只有全面掌握這三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)演講作出客觀正確的評(píng)價(jià)。如何演講？所謂演講，既有“講” ，也有“演” 。除了語(yǔ)言表達(dá)以外，還應(yīng)該借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。 演講與口才主編邵守義教授認(rèn)為： “有聲語(yǔ)言是演講活動(dòng)最主要的表達(dá)手段，要求吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤(rùn)、甜美，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言就是演講者的姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)和表情，要求準(zhǔn)確、鮮明、自然

11、、協(xié)調(diào)。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)的藝術(shù)手段，針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)廣大聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽(tīng)眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)。 ”演講者應(yīng)以講為主，以演為輔。如“講”而不“演” ，就缺乏形象生動(dòng)的感人力量；重演輕講，就會(huì)喧賓奪主，沖淡演講的內(nèi)容，削弱演講效果。演講不能只是念講稿，如果沒(méi)有眼神的交流，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，就沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)交流的生動(dòng)效果。如果運(yùn)用恰當(dāng)，在講稿基礎(chǔ)上的現(xiàn)場(chǎng)即興發(fā)揮能夠獲得與聽(tīng)眾的心靈交流。本課總結(jié)作 為一個(gè)探討人生境界、 以演講詞和書(shū)信為主體的單元，本活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生能夠在公眾場(chǎng)合進(jìn)行主題演講的能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)人生起伏的樂(lè)觀態(tài)

12、度和與人溝通的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的興趣。三、拓展延伸【附注】名言積累（一）笑 對(duì)失敗1生活是一面鏡子, 你對(duì)它笑 , 它就對(duì)你笑 ; 你對(duì)它哭 , 它也對(duì)你哭。 -薩克雷2失敗是成功之母。菲利普斯3即使跌倒一百次, 也要一百次地站起來(lái)。張海迪4、不會(huì)從失敗中找尋教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。拿破侖5、失敗對(duì)我們是有好處的，我們得祝福災(zāi)難，我們是災(zāi)難之子。羅曼·羅蘭6、人生求勝的秘訣，只有那些失敗過(guò)的人才了若指掌。威·柯林斯7、我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。戴維8、一經(jīng)打擊就灰心泄氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。毛姆9、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步。蘇格拉底（二）善待他人1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。林則徐2讓三分心平氣和，退一步海闊天空。3贈(zèng)人玫瑰，手有余香。4己所不欲，勿施于人?？鬃?愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。孟子6泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。李斯7一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。紀(jì)伯