八年級上《生于憂患死于安樂》

1、2021/4/21生于憂患，死于安樂孟子2021/4/221、孟子、孟子（約公元前（約公元前372公元公元前前289），），名軻，字子輿，戰(zhàn)名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家。國時期偉大的思想家、教育家。儒家的主要代表之一儒家的主要代表之一，在政治，在政治上上主張主張“仁政仁政”，提出，提出“民貴民貴君輕君輕”的民本思想；，孟子繼的民本思想；，孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，承并發(fā)展了孔子的思想，被后被后世尊稱為世尊稱為“亞圣亞圣”，與孔子并，與孔子并稱為稱為“孔孟孔孟”。2、孟子孟子一書，屬語錄體散一書，屬語錄體散文集，由孟子和幾位弟子共同文集，由孟子和幾位弟子共同編寫完成，是講學游說言

2、論的編寫完成，是講學游說言論的記錄。記錄。南宋朱熹將南宋朱熹將2021/4/23朗讀課文舜舜/發(fā)于畎畝之中，傅說發(fā)于畎畝之中，傅說/舉于版筑之間，膠鬲舉于版筑之間，膠鬲/舉于魚鹽之中，管夷吾舉于魚鹽之中，管夷吾/舉于士，孫叔敖舉于士，孫叔敖/舉舉于海，百里奚于海，百里奚/舉于市。舉于市。故故/天將降大任天將降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，其心志，勞勞/其筋骨，餓其筋骨，餓/其體膚，空其體膚，空/乏其身，行乏其身，行/拂拂亂亂/其所為，所以其所為，所以/動心忍性，曾益動心忍性，曾益/其其/所不所不能。能。人人/恒過，然后恒過，然后/能改；困于心，衡于慮，而后能改；困于心，衡于

3、慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入/則無則無/法法家拂士，出家拂士，出/則無則無/敵國敵國/外患者，國外患者，國/恒亡，恒亡，然后知然后知/生生/于憂患于憂患,而死而死/于安樂也。于安樂也。2021/4/24重點字詞一、詞類活用1、發(fā)于：被起用。2、舉于：被舉用。3、苦其心志：使苦4、勞其筋骨：使勞累5、餓其體膚：使挨餓6、空乏其身：使窮困缺乏7、行拂亂其所為：使阻撓、干擾8、動心忍性 動：使驚動 忍：使堅忍被動用法使動用法2021/4/259、人恒過：犯錯誤（名動）10、敵國：匹敵、相當（名動）二、通假字1、曾益其所不能：通“增”，增加。2、衡于慮：通“橫”

4、，阻塞、不通暢。3、無法家拂士：通“弼”，輔弼、輔佐。三、古今異義1、于是人也古：這（代詞）古：這（代詞）今：表肯定（判斷動詞）今：表肯定（判斷動詞）2、困困于心于心古：阻塞、不通暢古：阻塞、不通暢今：困難今：困難2021/4/263、出出則則今：出去今：出去古：國外古：國外4、入入則則今：進入今：進入古：國內古：國內今：敵人、敵對今：敵人、敵對古：匹敵、相當古：匹敵、相當5、敵敵國國生于憂患，死于安樂這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。2021/4/27文章論證結構1段段:列舉六位古圣先賢的事例。列舉六位古圣先賢的事例。（舉例論證）（舉例論證）2段：經受磨難，成就

5、大業(yè)。段：經受磨難，成就大業(yè)。3段：磨難的益處。段：磨難的益處。過過改改困、橫困、橫作、喻作、喻人人 （正面）（正面）無法家拂士無法家拂士無敵國外患無敵國外患國恒亡國恒亡 （反面）（反面）（道理論證）（道理論證）4段：總結出中心論點。段：總結出中心論點。生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂層層深入層層深入步步深入步步深入2021/4/28孟子部分名言仁者無敵。得道多助，失道寡助。不以規(guī)矩，不成方圓。樂以天下，憂以天下窮則獨善其身，達則兼濟天下。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。天時不如地利，地利不如人和。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2021/4/29關于孟子的故事1、孟母三遷2、

6、始作俑者3、五十步笑百步4、一暴十寒2021/4/210相關故事溫水煮青蛙這樣一個有趣而令人深思的實驗，把一只青蛙冷不防扔進滾燙的油鍋里，青蛙能出人意料地一躍而出，逃離陷境。然后又把同一只青蛙放在逐漸加熱的水鍋里，這次它感到舒服愜意，以致忽略了危難的來臨，當它意識到大禍臨頭時卻欲躍乏力，最終葬身鍋底。2021/4/211鯰魚效應挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活沙丁魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原

7、來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條沙丁魚的天敵-鯰魚。鯰魚進入魚槽后，出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鯰魚的追逐下沙丁魚左沖右突，拼命游動，四處躲避，從而激發(fā)了內部的活力。這樣一來，一條條沙丁魚就歡蹦亂跳地回到了漁港。這也就是著名的“鯰魚效應”。2021/4/212相關名言吃得苦中苦，方為人上人。艱難困苦，玉汝于成。梅花自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。烈火試真金，磨難見英雄。自古英雄多磨難，從來強者不沉淪。2021/4/213禮記禮記學記學記2021/4/214文學常識禮記，是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經典之一。詩、書、禮、易、春秋和稱為“五經”。本文選自禮記學記，主要是教育經驗和教育理論的總結。2021/4/215重點字詞1、雖有佳肴古：即使今：雖然2、不知其旨也古：味美今：主旨3、是故：因此4、弗食：吃（動）5、教學相長：增長（動）2021/4/216論證結構嘉肴、弗食設喻至道、弗學不知旨不知善比喻論證論述學后知不足教然后知困道理論證結論教學相長 （論點）2021/4/217禮記名言獨學而無友，則孤陋而寡聞。 玉不琢，不成器。人不學，不知道。 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信