【最新】二年級語文上冊 第6課《古詩二首（勸學(xué) 勸學(xué)詩）》課件2 北京版-北京級上冊語文課件

1、勸學(xué)勸學(xué)詩勸學(xué)詩顏真卿顏真卿三更燈火五更雞，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。白首方悔讀書遲。勸學(xué)詩朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、疏通、疏通1-3段文意，積累文言基礎(chǔ)知識，虛詞段文意，積累文言基礎(chǔ)知識，虛詞“于于”、“而而”。 2、理解荀子提出的主張及論述主張的方法。、理解荀子提出的主張及論述主張的方法。文不厭讀誦讀 1 1、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。 2 2、讀出節(jié)奏，理解和感悟。、讀出節(jié)奏，理解和感悟。疏通文意 1、學(xué)生自學(xué)與小組合作、學(xué)生自學(xué)與小組合作 注意原

2、則：注意原則：字字落實，增刪有據(jù)字字落實，增刪有據(jù) 2、學(xué)生提問，師生解答、學(xué)生提問，師生解答檢測鞏固 （一）解釋句子中劃線的詞語（一）解釋句子中劃線的詞語 1、君子君子曰：學(xué)不可以曰：學(xué)不可以已已。 2、木直、木直中中繩，繩，輮以為輮以為輪，其曲輪，其曲中規(guī)中規(guī)。 3、故木受、故木受繩則繩則直，直，金金就就礪礪則利。則利。 4、君子博學(xué)、君子博學(xué)而日而日參省參省乎乎己，己，則則知明而行無知明而行無過過矣。矣。 （二）翻譯下面的句子（二）翻譯下面的句子 1、青，取之于藍，而青于藍。、青，取之于藍，而青于藍。 2、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 3、君子博學(xué)而

3、日參省乎己，則知明而行無、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。過矣。檢測鞏固 （一）解釋句子中劃線的詞語（一）解釋句子中劃線的詞語 1、吾嘗終日、吾嘗終日而而思矣，不如須臾之所學(xué)。思矣，不如須臾之所學(xué)。 2、登高而招，臂非、登高而招，臂非加長加長也，也，而而見者遠。見者遠。 3、假假輿馬者，非利足也，輿馬者，非利足也，而致而致千里；假舟楫者，非能千里；假舟楫者，非能水水也，而也，而絕絕江河。江河。 （二）翻譯下面的句子（二）翻譯下面的句子 1、順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。、順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?2、君子生非異也，善假于物也。、君子生非異也，善假于物也。文意探究 1、在這三段

4、中，荀子提出了什么、在這三段中，荀子提出了什么主張主張？相互之間？相互之間是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？ 2、荀子怎么論證自己的主張的？、荀子怎么論證自己的主張的？學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、疏通第、疏通第4段文意，積累文中的文言特殊句式：段文意，積累文中的文言特殊句式：定語后置、介賓結(jié)構(gòu)后置、判斷句。定語后置、介賓結(jié)構(gòu)后置、判斷句。 2、理解荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，感悟荀子給我們、理解荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，感悟荀子給我們的啟發(fā)。的啟發(fā)。疏通文意 1、學(xué)生自學(xué)與小組合作、學(xué)生自學(xué)與小組合作 注意原則：注意原則：字字落實，增刪有據(jù)字字落實，增刪有據(jù) 2、學(xué)生提問，師生解答、學(xué)生提問，師生解答檢測鞏固 （一）解釋句子中劃線

5、的詞語（一）解釋句子中劃線的詞語 1、積善成德，而、積善成德，而神明神明自得，圣心自得，圣心備備焉。焉。 2、故不積、故不積跬跬步，步，無以無以至千里。至千里。 3、騏驥騏驥一躍，不能十步；駑馬十一躍，不能十步；駑馬十駕駕，功功在在不舍不舍。 4、鍥鍥而舍之，朽木不折而舍之，朽木不折 5、上上食埃土，食埃土，下下飲飲黃泉黃泉，用用心心一一也。也。 6、蟹六跪、蟹六跪而而二螯二螯檢測鞏固 （二）翻譯下面的句子（二）翻譯下面的句子 1、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。心一也。 2、非蛇鱔之穴無可寄托著，用心躁也。、非蛇鱔之穴無可寄托著