部編人教版七7年級(jí)道德與法治上第九課-珍視生命ppt公開課優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、第九課第九課 珍視生命珍視生命第四單元第四單元 生命的思考生命的思考第第1 1課時(shí)課時(shí) 守護(hù)生命守護(hù)生命七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J） 教學(xué)課件教學(xué)課件新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 20172017年年3 3月月2222日上午日上午8 8點(diǎn)半左右，河南省濮陽縣第三點(diǎn)半左右，河南省濮陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生上廁所時(shí)發(fā)生踩踏事故。截至實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生上廁所時(shí)發(fā)生踩踏事故。截至2222日上日上午午1111時(shí)時(shí)4545分，事故已造成分，事故已造成2 2名學(xué)生死亡，名學(xué)生死亡，2020余名學(xué)生余名學(xué)生受傷。受傷。 20152015年年6 6月，昆明一所小學(xué)內(nèi)發(fā)生了一起致月，昆明一所小學(xué)內(nèi)發(fā)生

2、了一起致6 6名名學(xué)生死亡、學(xué)生死亡、3535名學(xué)生受傷的踩踏事故。名學(xué)生受傷的踩踏事故。20152015年年1111月，月，南京一所小學(xué)秋游期間乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)發(fā)生南京一所小學(xué)秋游期間乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)發(fā)生5 5名學(xué)生名學(xué)生重傷、重傷、1111名學(xué)生輕傷的踩踏事故。名學(xué)生輕傷的踩踏事故。20132013年還有西安、年還有西安、深圳、?？凇⑾尻柕瘸鞘嘘懤m(xù)發(fā)生學(xué)生踩踏事故。深圳、?？?、襄陽等城市陸續(xù)發(fā)生學(xué)生踩踏事故。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.理解守護(hù)生命需要掌握的自救自護(hù)方法。理解守護(hù)生命需要掌握的自救自護(hù)方法。2.2.明白物質(zhì)和精神的關(guān)系。明白物質(zhì)和精神的關(guān)系。3.3.理解守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神。

3、理解守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神。一一. .愛護(hù)身體愛護(hù)身體1.守護(hù)生命要注意什么？守護(hù)生命要注意什么？ 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體身體。關(guān)心身體的狀況，。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成養(yǎng)成健康健康的生活方式，是一種對(duì)生命的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任的態(tài)度。的態(tài)度。新課講解新課講解2.守護(hù)生命為什么需要掌握自救自護(hù)的方法？守護(hù)生命為什么需要掌握自救自護(hù)的方法？ 在生活中，我們面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒在生活中，我們面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防

4、范能力，掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自救自護(hù)自護(hù)方法。方法。幾位同學(xué)在討論守護(hù)生命的話題。幾位同學(xué)在討論守護(hù)生命的話題。 我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時(shí)間?；{(diào)整起床和睡眠時(shí)間。 我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。 生命那么重要，可是我讀過生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食嗟來之食”的故的故事，一個(gè)人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，事，一個(gè)人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法

5、對(duì)嗎？這樣的做法對(duì)嗎？ 每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動(dòng)，總是想起一句話：很感動(dòng)，總是想起一句話：“你能消滅我，卻不能打你能消滅我，卻不能打敗我！敗我！”上面同學(xué)討論涉及生命的哪些方面？上面同學(xué)討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要哪些方面。結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要哪些方面。1 1）上面同學(xué)們討論涉及生命的安全、健康和精神養(yǎng)護(hù)。）上面同學(xué)們討論涉及生命的安全、健康和精神養(yǎng)護(hù)。 2 2）我認(rèn)為守護(hù)生命應(yīng)該做到：）我認(rèn)為守護(hù)生命應(yīng)該做到： 以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自己的身體健康。合理飲食、有規(guī)律的以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自己的身體健康。合

6、理飲食、有規(guī)律的作息和充足的睡眠、適量的運(yùn)動(dòng)、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、注意保護(hù)作息和充足的睡眠、適量的運(yùn)動(dòng)、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、注意保護(hù)視力等；視力等； 在我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，要珍視自己的生命健康，采取有效在我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，要珍視自己的生命健康，采取有效方法尋找解決之道；方法尋找解決之道； 養(yǎng)護(hù)我們的精神，滿足精神需求。養(yǎng)護(hù)我們的精神，滿足精神需求。探究與分享探究與分享 健康當(dāng)然重要健康當(dāng)然重要啦，不過一些小的啦，不過一些小的壞習(xí)慣對(duì)身體健康壞習(xí)慣對(duì)身體健康影響不大。影響不大。 我知道自己的一些我知道自己的一些習(xí)慣對(duì)健康不利，可我習(xí)慣對(duì)健康不利，可我總是改正不了總是改正不了 媽媽說，生活媽媽說，生活細(xì)節(jié)會(huì)影響

7、健康，細(xì)節(jié)會(huì)影響健康，我覺得這話很有道我覺得這話很有道理。理。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。 提示：提示： 改變自己的不良習(xí)慣，注意生活細(xì)節(jié)，科學(xué)起居，加強(qiáng)身改變自己的不良習(xí)慣，注意生活細(xì)節(jié)，科學(xué)起居，加強(qiáng)身體鍛煉，平衡飲食，有疾病及時(shí)治療；適當(dāng)減壓，保持生理和體鍛煉，平衡飲食，有疾病及時(shí)治療；適當(dāng)減壓，保持生理和心理健康；保持心情舒暢，合理調(diào)解情緒心理健康；保持心情舒暢，合理調(diào)解情緒 結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)難或?yàn)?zāi)害的自救自護(hù)方法。對(duì)以下災(zāi)難或?yàn)?zāi)害的自救自護(hù)方法。發(fā)生

8、火災(zāi)發(fā)生火災(zāi) 冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等判斷火勢(shì)；盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏判斷火勢(shì)；盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn)等；住呼吸，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn)等；發(fā)生交通事故發(fā)生交通事故 緊急搶救，如迅速止血，處理休克；密切注意周圍環(huán)境，緊急搶救，如迅速止血，處理休克；密切注意周圍環(huán)境，防止其他危險(xiǎn)再度發(fā)生，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等等。防止其他危險(xiǎn)再度發(fā)生，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等等。發(fā)生擁擠發(fā)生擁擠 在擁擠的人流中，不要俯身撿拾東西或提鞋、系鞋帶等，在擁擠的人流中，不要俯身撿拾東西或提鞋、

9、系鞋帶等，防止被擠倒在地面而被踩傷；不要因?yàn)槿魏卧蚰嫦蜃邉?dòng)等。防止被擠倒在地面而被踩傷；不要因?yàn)槿魏卧蚰嫦蜃邉?dòng)等。二二. .養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神1.為什么我們要養(yǎng)護(hù)精神？為什么我們要養(yǎng)護(hù)精神？ 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足還要過精神生活，滿足精神需求精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)養(yǎng)護(hù)我們的精神。我們的精神。2.我們精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？我們精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？ 1 1）我們的精神發(fā)育，需要）我們的精神發(fā)育

10、，需要物質(zhì)物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。生活條件和外部環(huán)境的制約。 2 2）一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪）一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界精神世界的財(cái)富。另一方面，即的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈心靈，仍然可以看到真、善、美。，仍然可以看到真、善、美。3.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神？我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神？ 1 1）作為中國人，我們

11、每個(gè)人的精神生命都流淌著民）作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。的滋養(yǎng)。 2 2）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神民族精神。二戰(zhàn)集中營圖片二戰(zhàn)集中營圖片猶太人集中營遺存的兒童畫作猶太人集中營遺存的兒童畫作 1939 1939年，一個(gè)叫做特萊津的捷克小鎮(zhèn)被德國納粹改為集中年，一個(gè)叫做特萊津的捷克小鎮(zhèn)被德國納粹改為集中營，有營，有9 9萬多名猶太人被關(guān)押在此，其中有一萬多名還未成年萬多名猶太人被關(guān)押在

12、此，其中有一萬多名還未成年的孩子。他們被單獨(dú)關(guān)押起來，不能和父母和大人們?cè)谝黄?。的孩子。他們被單?dú)關(guān)押起來，不能和父母和大人們?cè)谝黄稹?一位叫弗利德的藝術(shù)家，放棄了可以出逃機(jī)會(huì)，決定和集中營一位叫弗利德的藝術(shù)家，放棄了可以出逃機(jī)會(huì)，決定和集中營的孩子們?cè)谝黄?，他們一起畫畫，自己辦雜志。的孩子們?cè)谝黄?，他們一起畫畫，自己辦雜志。 在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？物和窗外的風(fēng)景？ 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上人類文化皇冠上的鉆石的鉆石”？ 1 1）費(fèi)利德不僅為

13、集中營的孩子們，也為生活在今天和以）費(fèi)利德不僅為集中營的孩子們，也為生活在今天和以后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創(chuàng)造力的不朽；展后的人們展示了生活本身的不朽、想象力和創(chuàng)造力的不朽；展示了維護(hù)寧靜心靈和智慧思索的必要。示了維護(hù)寧靜心靈和智慧思索的必要。 2 2）因?yàn)槠渥髌氛宫F(xiàn)了面對(duì)現(xiàn)在和不可知的未來的勇敢及）因?yàn)槠渥髌氛宫F(xiàn)了面對(duì)現(xiàn)在和不可知的未來的勇敢及在困難中找回尊嚴(yán)，堅(jiān)持美的創(chuàng)造和智慧的思考。在困難中找回尊嚴(yán)，堅(jiān)持美的創(chuàng)造和智慧的思考。探究與分享探究與分享“一帶一路一帶一路”文娛晚會(huì)文娛晚會(huì)“一帶一路一帶一路”文娛晚會(huì)文娛晚會(huì)守守護(hù)護(hù)生生命命愛護(hù)生命：掌握自救自護(hù)的方法愛護(hù)生命：掌握

14、自救自護(hù)的方法養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神的原因養(yǎng)護(hù)精神的原因精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神的原守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神的原因因課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.在公共場(chǎng)所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險(xiǎn)的，當(dāng)在公共場(chǎng)所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險(xiǎn)的，當(dāng)出現(xiàn)混亂局面而自己又不幸卷入時(shí)，我們應(yīng)該（出現(xiàn)混亂局面而自己又不幸卷入時(shí)，我們應(yīng)該（ ）順著人群的流向，雙腳小步地移動(dòng)向前順著人群的流向，雙腳小步地移動(dòng)向前 俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機(jī)和錢包俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機(jī)和錢包兩只手臂撐開護(hù)住胸前空間，防止窒息兩只手臂撐開護(hù)住胸前空間，防止窒息 已倒地時(shí)平躺張開，

15、護(hù)住身體重要臟器已倒地時(shí)平躺張開，護(hù)住身體重要臟器A.A. B. B. C. C. D. D.C C隨堂演練隨堂演練2.2.守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法守護(hù)生命需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法屬于養(yǎng)護(hù)精神的做法是（屬于養(yǎng)護(hù)精神的做法是（ ）參觀愛國主義教育基地參觀愛國主義教育基地 閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品曠課到網(wǎng)吧玩游戲曠課到網(wǎng)吧玩游戲 參加新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)參加新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)A A B B C C D DB B隨堂演練隨堂演練第九課第九課 珍視生命珍視生命第四單元第四單元 生命的思考生命的思考第第2 2課時(shí)課時(shí) 增強(qiáng)生命的韌性增強(qiáng)生命的韌性七年級(jí)道德與法治

16、上冊(cè)（七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（R RJ J） 教學(xué)課件教學(xué)課件新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通過自己的努力完成了黃曉明一步步通過自己的努力完成了夢(mèng)想。遇到過困難，也有過挫折，對(duì)夢(mèng)想。遇到過困難，也有過挫折，對(duì)于于“奮斗奮斗”背后的艱辛，更加深有體背后的艱辛，更加深有體會(huì)。會(huì)?！昂芏嗪⒆硬恢莱晒Ρ澈笥泻芎芏嗪⒆硬恢莱晒Ρ澈笥泻芏嘈了?，人生并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)多辛酸，人生并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)候你是需要挫折的。候你是需要挫折的。通過黃曉明的通過黃曉明的經(jīng)歷經(jīng)歷，你是如何認(rèn)識(shí)挫折的呢？，你是如何認(rèn)識(shí)挫折的呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.知道挫折

17、的含義。知道挫折的含義。2.2.理解挫折的積極影響和消極影響。理解挫折的積極影響和消極影響。3.3.理解如何發(fā)掘生命的力量。理解如何發(fā)掘生命的力量。4.4.了解增強(qiáng)生命的韌性的方法。了解增強(qiáng)生命的韌性的方法。一一. .我的朋友圈我的朋友圈1.什么是挫折？什么是挫折？ 阻礙阻礙、失利失利和失敗，就是人們常說的挫折。和失敗，就是人們常說的挫折。 新課講解新課講解2.面對(duì)挫折，為什么人們會(huì)有不同感受和行為反面對(duì)挫折，為什么人們會(huì)有不同感受和行為反應(yīng)？應(yīng)？ 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同的原因，是人們對(duì)挫折的為反應(yīng)。產(chǎn)生

18、這些不同的原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)認(rèn)識(shí)和態(tài)度度不同。不同。探究與分享探究與分享上面這些情境中：上面這些情境中： 你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？ 說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。眼里是否也是挫折。提示：提示：1 1）考試考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸媽媽外出打工）考試考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸媽媽外出打工時(shí)間沒有回來不是挫折；時(shí)間沒有回來不是挫折； 因?yàn)榇煺蹠r(shí)我們生活中懷揣美好愿望、目標(biāo)、期望去努力因?yàn)榇煺蹠r(shí)我們生活中懷揣美好愿望、目標(biāo)、期望去努

19、力的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。的過程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。2 2）結(jié)合自身實(shí)際回答。）結(jié)合自身實(shí)際回答。請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？ 驚驚 慌慌 焦焦 慮慮 氣氣 餒餒 悲悲 傷傷 緊緊 張張 無無 助助 著著 急急 擔(dān)擔(dān) 憂憂 憤憤 怒怒 沮沮 喪喪 煩煩 惱惱提示：提示：1 1）結(jié)合自己實(shí)際情況回答；）結(jié)合自己實(shí)際情況回答；2 2）面對(duì)挫折冷靜思考，保持積極）面對(duì)挫折冷靜思考，保持積極的情緒，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓。的情緒，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓。

20、 愛迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒有放棄，最愛迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒有放棄，最后，經(jīng)過幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。后，經(jīng)過幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？提示：提示： 失敗能磨煉人的意志，使人失敗能磨煉人的意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，能激發(fā)斗志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，能激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的能量，失敗是走向迸發(fā)出巨大的能量，失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗是成功之成功的必經(jīng)之路，失敗是成功之母。母。二二. .發(fā)掘生命的力量發(fā)掘生命的力量 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。 我們每個(gè)人

21、的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。和自我修復(fù)的能力。1 1）欣賞、培養(yǎng)幽默感）欣賞、培養(yǎng)幽默感2 2）和自己信任的人談一談）和自己信任的人談一談3 3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果）考慮并接受最糟糕的結(jié)果4 4）關(guān)心、幫助他人）關(guān)心、幫助他人5 5）培養(yǎng)某方面的興趣）培養(yǎng)某方面的興趣增強(qiáng)生命韌性的方法增強(qiáng)生命韌性的方法 有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時(shí)，幾次試圖站壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時(shí)，幾次試圖

22、站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當(dāng)他清醒過來，馬上意識(shí)到自己面臨者，因失去知覺倒在雪地中。當(dāng)他清醒過來，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的抉擇，這是，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來。他知生與死的抉擇，這是，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個(gè)小道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他回到營地，時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷

23、前，隊(duì)友最終把他救活了。迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了。這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？增增強(qiáng)強(qiáng)生生命命的的韌韌性性挫折的含義挫折的含義面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因挫折的積極影響和消極影響挫折的積極影響和消極影響怎樣挖掘生命的力量怎樣挖掘生命的力量課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1. 遇到挫折俗稱遇到挫折俗稱“碰釘子碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路，下列人物遇到了自己人生道路上的上的“釘子釘子”的有的有 ( )( )小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落某同學(xué)因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕某同學(xué)因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵李寧的親人在李寧的親人在“東方之星東方之星”游輪沉船事故中遇難游輪沉船事故中遇難 A A B B C C