《立體圖像的表達》word版

1、.教學(xué)內(nèi)容：手繪線條圖像立體圖像的表達課時編號：備課時間：顯性內(nèi)容與目的:通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握豐富的線條表達方法，理解物象的根本特征和根本關(guān)系，進步學(xué)生的觀察才能和形象思維才能，更重要的是進步表達才能和綜合理論才能。1、用手繪線條準確地傳達物象的信息。2、可以得心應(yīng)手地用三維圖象描繪立體形態(tài)。隱性內(nèi)容與目的:培養(yǎng)學(xué)生客觀分析事物的才能，表達自己的獨到見解，開展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)會從生活中去獲知識和進步才能。 三、教學(xué)重點及難點：1、教學(xué)重點：物體形態(tài)與構(gòu)造的關(guān)系平面到立體的轉(zhuǎn)化。與小組同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，能積極、大膽發(fā)表自己的見解。2、教學(xué)難點：立體圖像的表達方法及表現(xiàn)技法。四

2、、教學(xué)準備：師多媒體課件、學(xué)生課堂評價表等相關(guān)文字資料生鉛筆、紙等。有多媒體設(shè)備的教室五、課時安排：一課時六、教學(xué)過程：1  、組織教學(xué)欣賞激趣與學(xué)生交流。展示國外街頭藝術(shù)家的街頭即興繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖營造和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖像的興趣。欣賞激發(fā)學(xué)生對立體圖像表達的興趣。學(xué)生對美的感受，對新的事物的興趣往往基于非常直接的視覺形象。記得有句名言：“興趣是學(xué)生最好的老師良好的興趣是學(xué)習(xí)的動力，就從這里入手，導(dǎo)入新課。 多媒體展示，物體由平面到立體的變化過程2、提出問題 立體圖形與平面圖像的不同之處？約翰洛克說：“教員的宏大技巧

3、在于集中學(xué)生的注意，并且保持他的注意。為了使學(xué)生對立體圖像產(chǎn)生的濃重興趣不斷加深，從中學(xué)生的特點出發(fā)，運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生既動眼、動腦、又動手，既展開想象，又理論創(chuàng)作。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中積極主動學(xué)習(xí)，表象技能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能和美的情感。3、探究交流展示不同表現(xiàn)手法的立體圖像學(xué)習(xí)小組討論，分析立體圖像的幾大要素。學(xué)生討論分析這些不同的立體圖像的特點及他們的表現(xiàn)手法。生活中用立體圖像表現(xiàn)的例子。請小組代表發(fā)言闡述本小組探究結(jié)果。小結(jié)并結(jié)合詳細作品，做一定的深化分析。設(shè)計意圖蘇 霍姆林斯基認為，教學(xué)就是綜合學(xué)生能借助已有知識，去獲取新知識的才能，并使學(xué)生成為一種考慮活動，其本質(zhì)是要讓學(xué)生主動參與探究知識的過程，不斷增強師生 的溝通和交流，促進思維的活潑和智慧火花的迸發(fā)。 1、小組探究學(xué)習(xí)表達學(xué)習(xí)的合作性。 2讓每位學(xué)生都能找到自己的發(fā)揮點，充分表現(xiàn)自己的才能。 3、開展學(xué)生的獨立考慮及合作交流的才能。4、分層次練習(xí)學(xué)生根據(jù)自身才能自由選擇 1、根據(jù)展示的文字內(nèi)容，選擇立體圖像的表