五（2）班開展養(yǎng)成教育教學心得反思(1).docx

1、五(2)班開展養(yǎng)成教育教學心得反思這學期，學校高度重視學生日常行為規(guī) 范的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育工作擺在首位。這是一項有利于學生身心、會讓學生終身受益的大事，為此，我特結(jié)合學校工作方針， 從我班實際出發(fā)，聯(lián)系此段時間開展養(yǎng)成教育 以來所取得的點滴成效，有如下心得。一、班級現(xiàn)狀我班現(xiàn)有49名學生，這些孩子雖然比較淘 氣，也時常心里揣著明白，行動卻犯錯誤，但 是大多孩子都很懂事，通情理，能認識到也肯 承認自身錯誤，能聽得進教導。而且我班孩子 年齡還偏小，行為習慣正處在形成之中，可變性強但可塑性也大，因此，我對我班孩子還是 比較有信心的!二、具體措施1、民主平等我希望我威懾學生的不是嚇唬或者懲罰， 而

2、是源于學生對我的喜歡和信任，發(fā)自內(nèi)心去 關(guān)心和愛他們，不偏袒、不歧視，公平公正去 對待每一個孩子，學生才能“親其師，信其道！ ” 我的話才能讓學生接受并響應。2、言傳身教言傳是告訴孩子怎么做，而身教卻是能給 孩子做表率，平時中，要求學生做到的老師要 身先力行首先遵守，地面不干凈就主動掃，操 場有紙就彎腰撿起，哪個學生紅領巾不干凈就 拿去洗干凈孩子看到了就會慢慢效仿，從 而在潛移默化中達到教育目的。3、重任幫手班主任沒有三頭六臂，凡事都親力親為效 果也不一定就好。所以我覺得在平時的管理中, 教師要擅長培養(yǎng)班級里的幫手，特別是要發(fā)揮 班干部的作用，調(diào)動他們的積極性，實行“分 產(chǎn)到戶，各管一灘事，負

3、責檢查監(jiān)督和評價 匯總。4、班級機制班級中建立“班級責任田”，把班級事物 按學習、紀律、衛(wèi)生、安全三類進行整理和分 工，讓每一個學生都在班級里各司其職，互相 監(jiān)督、從而建立每個學生的責任感。班級設立 評比臺，有獎有罰，一周一評比，從而激勵孩 子相繼提高。5、真誠溝通養(yǎng)成教育如果只靠班主任一己之力也是微 博的，我覺得必須得到科任老師還有家長的齊 抓共管，只有課上課下、校內(nèi)校外一起抓，養(yǎng) 成教育才能在孩子孩子心里根深蒂固。6、關(guān)愛特殊群體班級里總會有一些調(diào)皮搗蛋、屢教不改的 孩子，對于這樣的孩子，這段時間以來我覺得 很有效的一條措施就是“禁足”，根據(jù)違反規(guī) 定的輕重程度罰他們多長時間不能出去玩，這 種方法雖然簡單粗暴，但是對于這個年齡階段 喜歡玩耍的孩子來說，效果還是立竿見影的。7、堅持不懈養(yǎng)成教育不是一朝一夕養(yǎng)成的，必須持之 以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月， 使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，逐步有 少數(shù)人養(yǎng)成能做到變?yōu)槎鄶?shù)人養(yǎng)成，最后匯聚 成集體的強大力量，最后促使他們自覺養(yǎng)成各 方面的良好行為習慣?？傊寣W生從每一個小習慣的養(yǎng)成做 起，讓學生在“做