認識梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形

1、認識梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形平行四邊形和梯形（一）從生活中尋找（一）從生活中尋找“梯形梯形”1. 出示圖片。出示圖片。2. 問題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？問題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設：梯形。預設：梯形。3. 追問：梯形在哪?。磕隳苤敢恢竼?？追問：梯形在哪?。磕隳苤敢恢竼?？（二）從圖片中抽取出（二）從圖片中抽取出“梯形梯形”1. 課件演示從圖片中抽取出課件演示從圖片中抽取出“梯形梯形”。2. 學生觀察這組梯形。學生觀察這組梯形。（一）研討梯形的特征，理解（一）研討梯形的特征，理解“梯形梯形”含義含義1. 要求：通過觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？要求：通過觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設：有四條邊

2、；有一組對邊平行。預設：有四條邊；有一組對邊平行。2. 要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。3. 學生匯報驗證結果。學生匯報驗證結果。4. 要求：請你說一說梯形有什么特點。要求：請你說一說梯形有什么特點。5. 問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四邊形叫做只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形梯形。6. 問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7. 小結：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。小結：只有一組對邊平行的四邊

3、形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解（一）研討梯形的特征，理解“梯形梯形”含義含義1. 問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？ 預設：上底、下底、高、腰。預設：上底、下底、高、腰。2. 要求：請你給大家指一指。要求：請你給大家指一指。3. 問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了，高沒看見。你能把高畫出來嗎？下底和兩條腰我們都看到了，高沒看見。你能把高畫出來嗎？4. 學生畫高后實物投影展示。學生畫高后實物投影展示。5. 追問：只能畫這一條高嗎？追問：只能畫這一條高嗎

4、？ 預設：在上底、下底之間有無數(shù)條高。預設：在上底、下底之間有無數(shù)條高。（二）認識梯形各部分名稱（二）認識梯形各部分名稱高高上底上底下底下底腰腰腰腰1. 問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2. 問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。預設：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預設：等腰梯形、直角梯形。預設：等腰梯形、直角梯形。（三）認識特殊梯形（三

5、）認識特殊梯形等腰梯形等腰梯形直角梯形直角梯形4. 問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？5. 要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。6. 追問：通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)？追問：通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。預設：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。（三）認識特殊梯形（三）認識特殊梯形等腰梯形等腰梯形直角梯形直角梯形 下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。指出它們的上底、下底和腰。梯形梯形梯形梯形梯形梯形1. 出示練習，學生完成。出示練習，學生完成。2. 學生實物投影匯報展示。學生實物投影匯報展示。3. 追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們怎么說它不是梯形呢？你們怎么說它不是梯形呢？ 你是怎么想的？你是怎么想的？請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。1. 出示練習，學生完成。出示練習，學生完成。2. 學生實物投影匯報展示。學生實物投影匯報展示。3. 追問：你們所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點是什么呢？追問：你們所