生活中的數(shù)據(jù)北師大版ppt課件

1、全球國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值世界人口發(fā)展中國(guó)家發(fā)展中國(guó)家 80%發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家 20%第六章第六章 生活中的數(shù)據(jù)生活中的數(shù)據(jù) 1. 從事收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、從事收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出決策或預(yù)測(cè)的活動(dòng)作出決策或預(yù)測(cè)的活動(dòng).2. 能對(duì)較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和能對(duì)較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷，發(fā)展數(shù)感推斷，發(fā)展數(shù)感.3. 能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù).一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)4. 能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，能制作扇扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，能制作扇形統(tǒng)計(jì)圖形統(tǒng)計(jì)圖.5. 了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特征，能根據(jù)了解不同統(tǒng)計(jì)圖

2、的特征，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖清晰、具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù)有效地展示數(shù)據(jù).6. 能用計(jì)算器處理較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)能用計(jì)算器處理較為復(fù)雜的數(shù)據(jù).二、設(shè)計(jì)思路二、設(shè)計(jì)思路 我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策出決策.本章通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)本章通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)所表生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念達(dá)的信息，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念. 較大的數(shù)據(jù)在報(bào)刊雜志上時(shí)常出現(xiàn)，而較大的數(shù)據(jù)在報(bào)刊雜

3、志上時(shí)常出現(xiàn)，而學(xué)生對(duì)此卻缺乏體驗(yàn)學(xué)生對(duì)此卻缺乏體驗(yàn).為了使學(xué)生能更好地理為了使學(xué)生能更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本章首先安排了有關(guān)大解較大的數(shù)據(jù)信息，本章首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用自己熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估自己熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還需要清晰有效地計(jì)。對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還需要清晰有效地進(jìn)行展示，以便盡可能多地獲取有用的信息，進(jìn)行展示，以便盡可能多地獲取有用的信息，而統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，它也經(jīng)常而統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法，它也經(jīng)常出現(xiàn)在各種媒體中。出現(xiàn)在各種媒體中。 發(fā)展學(xué)生

4、的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念是本章學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念是本章學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于學(xué)生的的主要目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng).教科書為此設(shè)計(jì)了觀察、操作、教科書為此設(shè)計(jì)了觀察、操作、推理、想像、交流等活動(dòng)，學(xué)生必須親自經(jīng)推理、想像、交流等活動(dòng)，學(xué)生必須親自經(jīng)歷這些活動(dòng)，單純計(jì)算或按照固定模式制作歷這些活動(dòng)，單純計(jì)算或按照固定模式制作統(tǒng)計(jì)圖對(duì)培養(yǎng)數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念的作用并不大統(tǒng)計(jì)圖對(duì)培養(yǎng)數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念的作用并不大. 包括：感受大數(shù)的含義，并能夠用包括：感受大數(shù)的含義，并能夠用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的含科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義與特點(diǎn)；制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中

5、盡可義與特點(diǎn)；制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中盡可能多地獲取信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖所反能多地獲取信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映出來(lái)的整體與部分的關(guān)系；理解三種映出來(lái)的整體與部分的關(guān)系；理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問(wèn)題統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù).重點(diǎn)：重點(diǎn)：三、課時(shí)安排建議三、課時(shí)安排建議 1. 100萬(wàn)粒大米有多少萬(wàn)粒大米有多少 1課時(shí)課時(shí) 2. 科學(xué)計(jì)數(shù)法科學(xué)計(jì)數(shù)法 1課時(shí)課時(shí) 3. 扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖 1課時(shí)課時(shí)4. 火星上有生命嗎火星上有生命嗎 1課時(shí)課時(shí) 5. 統(tǒng)計(jì)圖的選擇統(tǒng)計(jì)圖的選擇 1課時(shí)課時(shí) 回顧與思考回顧與思考 1課時(shí)課時(shí) 1.

6、重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)大重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)大數(shù)的感受，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度數(shù)的感受，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度去感受大數(shù)、估計(jì)大數(shù)和表示大去感受大數(shù)、估計(jì)大數(shù)和表示大數(shù)，以及發(fā)展學(xué)生的數(shù)感數(shù)，以及發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議 2. 注重使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的過(guò)程注重使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的過(guò)程:收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出決策或預(yù)測(cè)出決策或預(yù)測(cè),注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，特別是小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通特別是小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的思考、實(shí)踐以及他人的討論，過(guò)自己的思考、實(shí)踐以及他人的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)尋求合

7、理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn). 四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議 3. 應(yīng)挖掘?qū)W生生活中的素材，將對(duì)應(yīng)挖掘?qū)W生生活中的素材，將對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)放在解決問(wèn)題的情境中，統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)放在解決問(wèn)題的情境中，并作為數(shù)據(jù)處理中的一部分并作為數(shù)據(jù)處理中的一部分.教學(xué)中教學(xué)中所采用的問(wèn)題情境應(yīng)盡量來(lái)源于實(shí)際，所采用的問(wèn)題情境應(yīng)盡量來(lái)源于實(shí)際，問(wèn)題的解答符合實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)數(shù)問(wèn)題的解答符合實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系.四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議 4. 注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，避免將對(duì)注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，避免將對(duì)大數(shù)的感受過(guò)程處理成機(jī)械的計(jì)算，大數(shù)的感受過(guò)程處理成機(jī)械的計(jì)算，避免讓學(xué)生死記

8、制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟避免讓學(xué)生死記制作統(tǒng)計(jì)圖的步驟.5.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜的數(shù)鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算器處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，重視對(duì)其他課程資源如信息技據(jù)，重視對(duì)其他課程資源如信息技術(shù)、各種媒體的開發(fā)與利用術(shù)、各種媒體的開發(fā)與利用.四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議 五、評(píng)價(jià)建議五、評(píng)價(jià)建議 1. 注重對(duì)學(xué)生從事感受大數(shù)的活動(dòng)以注重對(duì)學(xué)生從事感受大數(shù)的活動(dòng)以及處理數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生參及處理數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的程度、在活動(dòng)過(guò)程中思維特與活動(dòng)的程度、在活動(dòng)過(guò)程中思維特征、與同伴的合作交流等情況征、與同伴的合作交流等情況.2. 對(duì)知識(shí)技能的評(píng)價(jià)包括能否從多對(duì)知識(shí)技能的評(píng)價(jià)包括能否從多種角度感受大數(shù)，

9、并用適當(dāng)?shù)男问椒N角度感受大數(shù)，并用適當(dāng)?shù)男问奖硎敬髷?shù)；能否從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡表示大數(shù)；能否從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的有用信息，并根據(jù)具體問(wèn)可能多的有用信息，并根據(jù)具體問(wèn)題的需要制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)題的需要制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；能否采取有效的手段收集數(shù)據(jù)，據(jù)；能否采取有效的手段收集數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷和決策并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷和決策等等.五、評(píng)價(jià)建議五、評(píng)價(jià)建議3. 教師在日常教學(xué)中應(yīng)多觀察學(xué)生，教師在日常教學(xué)中應(yīng)多觀察學(xué)生，特別要觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)特別要觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn).可以可以采用建立成長(zhǎng)記錄的方式，記錄學(xué)生采用建立成長(zhǎng)記錄的方式，記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程和有創(chuàng)意的想法的發(fā)展過(guò)程和有創(chuàng)意的想法.4. 在評(píng)價(jià)結(jié)果中要指明學(xué)生在本章學(xué)在評(píng)價(jià)結(jié)果中要指明學(xué)生在本章學(xué)習(xí)中的進(jìn)步、學(xué)生的個(gè)性特征、需要習(xí)中的進(jìn)步、學(xué)生的個(gè)性特征、需要改進(jìn)的地方以及進(jìn)一步發(fā)展的方向等改進(jìn)的地方以及進(jìn)一步發(fā)展的方向等.五、評(píng)價(jià)建議五、評(píng)價(jià)建議六、回顧與思考六、回顧與思考 生活中的數(shù)據(jù)生活中的數(shù)據(jù)大數(shù)的感