2016-2017(PEP)四年級英語上冊Unit4MyHomePartA教案(3課時)

1、課題Un it 4 My home課型新授課課時第1課時教 學 目 標知識與技能目標：能聽懂、會說能聽懂會說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isnt. Isit?Yes,it is/No,it isnt. I have.Whe并能在實際情境中運用。過程與方法目標：學生進行小組活動，在練習對話的過程中學會一般疑問句回答的規(guī)律，學會歸納 總結的學習方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務。重點 難點重點：句型Is she in/on/under/, ? Yes, she is./ No, she isnt.詞匯:is

2、nt.難點：讓學生掌握一般疑問句“Is it,?及其回答。學法指導情景中學習，活動中參與.教具、學具單詞卡通案個案一、熱身與復習(Warm-up / Revision)1.看動作，說單詞找?guī)酌麑W生做動作，其他人猜：Where are they?復習房間類的單詞。一、新課展示(Prese ntati on)1.教師通過敘述故事，導入課文對話。教師：一天，Sarah來到Chen Jie的豕中，在Chen Jie的臥室 里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼 到哪里去了嗎？可讓學生先用句型Is it in, ?來猜一猜。2.讓學生觀看教學課件。使用Un it 4 Lets talk

3、/A:看完課件后，讓學生回答相關的問題：Where is the cat?Is she in the study?Is she in the livi ng room?師生一起歸納總結新句型及回答的規(guī)律。3.聽錄音，跟讀課文對話。4.讓學生練習對話并表演，并給予鼓勵。三、趣味練習(Practice)1.歌謠鞏固，表演生成I have a cat. It is cute.Where is she? Where is she?Is she in the bedroom?No,No, she isnt.Is she in the study?No.No, she isnt.Look丄ook , Sh

4、es in the kitchen.2、做Lets play部分的游戲。讓一個人蒙上眼睛，其他人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學猜Wheres,?蒙上眼睛的同學用Is it in/on/under/ ,來猜。其他同學用Yes, it is. No, it isn.來判斷。如果猜對了，換 人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。四、 師生總結五、 作業(yè)課 堂檢 測一、 看圖，完成句子。LVIIThe bag isthe bed. The desk isthe bed. The pencil isthepen cil-box. The dog isthe chair. Theis.二、 自編對話

5、，用上下列句子。Where is my, ?Is it on/under/beside,?Yes, it is. / No, it isnt.教 學反 思課題Un it 4 My home課型新授課課時第2課時教學 目 標知識與技能目標：1.聽、說、認讀單詞study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2.能用Is she/he in the,?詢冋人物的位置。3.能聽懂Lets do部分的指令并作出相應的動作。過程與方法目標：學生看多媒體課件或教學圖片，通過聽、說、讀、認發(fā)現表示房間的單詞以room結尾的規(guī)律，掌握背單詞的方法與技巧。情感、態(tài)度

6、與價值觀目標：初步培養(yǎng)學生對家的熱愛和責任感。重點 難點重點：聽、說、認讀單詞study, bathroom, liv ing room, bedroom, kitche n。難點：單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。學法指導活動中參與交流教具、學具磁帶、錄音 機、面具通案個案一、 熱身(Warm-up/Revision)1.教師拿出一些文具用品，引導學生復習句型“Whats this?Its a,”“Where is the, ?Its in/on/under,”2. Sing a song My home二、 新課展示(Prese ntati on)Lets lea

7、rn部分1.聽：學生看課件整體感知學習內容。2.認讀：教師領讀單詞：study, bathroom, living room,bedroom, kitchen。把單詞編成順口溜的形式，女口：Study, study,書房、書房study。幫助學生記憶單詞的讀音和漢語意思。3.跟讀：跟錄音讀單詞。4.自由練習：學生自由練習讀單詞，教師個別輔導，糾正讀音。5.檢測：利用單詞卡抽查讀的掌握情況，再讓學生自由互動，單詞接龍。6.貼圖練習：把房間圖片放到黑板上正確的位置。三、 趣味練習(Practice)1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學生猜是哪個單詞，誰先

8、猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學生代替老 師繼續(xù)做口型，其他同學搶答。2.看誰反應快教師一一出示本課的單詞卡，讓學生搶讀?？梢园讶?班分成兩大組，聽聽哪一組讀得既快又準，哪一組獲勝。Lets do!1師生跟課件邊說邊演Lets do的動作，感知本部分活動。2.詞組：read a book, take a shower, have a sleep, watch TV, have asnack.在教snack時，教師利用實物或圖片來學詞，并通過肢體語言，教育學生吃太多的小吃會影響身體健康，滲透 思想情感教育。2.小組練習：選擇自己喜歡的方式練習聽指令做動作(TPR活動)。3. 學生匯報表演。四、

9、 師生總結五、 作業(yè)課堂檢測教學反思、看圖連線。livi ng roomkitche nbathroombedroom二、小小設計家：畫出你理想中的家居，給你的同伴用英語介紹它。提示語：Welcome to , ! This is ,.課題Unit 4 My home課型新授課課時第3課時一較學目標知識與技能目標：卜 能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。過程與方法目標：學生通過模仿讀、唱歌謠等形式認讀單詞，引導學生找出相對開音節(jié)單詞的拼寫規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在模仿、學習、表演活動中喜歡用英語交流。重點 難點重點：歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律

10、；單詞duck, cute, up, use的正確書與。難點：理解相對開音節(jié)的結構特點。學法 指導引導自學教具、學具磁帶、錄音機通案個案一、 熱身與復習（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z練習。2.單詞游戲：說出你知道的含u字母單詞。二、 新課展示（Prese ntati on）Read, liste n and cha nt.1.出示cake,face,name,make的單詞卡，請學生找出它 們的共同點（含有U）,而且u的發(fā)音是字母本身的音。2.聽錄音跟讀，跟唱歌謠。3.兩人一組說唱，比比誰說的好3.小組活動：找出單詞間的共同特點.4.小組交流自己的發(fā)現。4.學生說說還有哪些單

11、詞中的u字母發(fā)它本身音。5.拓展活動：體會含有u字母的單詞除了發(fā)本身音的單詞， 其它的發(fā)什么音。三、 趣味練習（Practice）一）跟讀模仿，聽做強化1.跟讀錄音，強化模仿。2.Lets chant.利用動畫呈現語音歌謠，學生在理解歌謠的 基礎上跟著動畫吟唱。（二）游戲鞏固，任務落實1聽音摘氣球：聽錄音，選擇聽到的單詞所對應的氣球。2.Liste n and circle.圈出所聽到的單詞。3. Shooting投籃游戲，選擇籃球對應單詞中u或u-e的發(fā)音。四、 拓展（Extension）（一）活動運用，任務落實。x k b 1 . c o m1. Liste n and circle.2. Let s write.播放錄音，讓學生聽錄音描紅單詞。教師指 導學生書寫。3. Lets do some exercise.在練習中洛實本節(jié)課所學內容。（二）總結賞析，情感升華Animas are cute. Theyre our friends. We should love anim五、 作業(yè)1.聽Lets sp部分錄音五遍，家長簽字。2仿寫本部分四個單詞。als.課 堂檢 測、Read