部編版二年級道德與法制下冊全冊教案

1、部編版二年級道德與法制下冊教案1、挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標：1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2、過程與方法目標：指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實踐活動中強化行為。3、知識目標：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)準備：1. 設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2. 收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3. 課

2、件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時小劇場： 小馬過河。1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？5、 師：讓我們在課本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。第二課時

3、一、我的第一次。1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？2、 我也要說（小討論）：3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時有趣的回憶：4、 師： 同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。5、 師： 很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。二、我還想試。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）3、展示“我還想試”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。6、大家一起來幫忙：三、思考：1、 （

4、1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？（ 2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。3、思考：玲玲的問題四、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！五、板書挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次。2、我還想試。教學(xué)反思：2、 學(xué)做快樂鳥教學(xué)目標：1、知識與技能：說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2、過程與方法：知道生活中也會有不開心的事兒。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂教學(xué)準備：1. 設(shè)

5、計一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時1. 體驗活動（ 1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚書本準備好的同學(xué)。（ 2）師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？（ 3）我們來玩兒一個游戲好嗎？（ 4）師小結(jié)。2. 揭示課題、分享快樂（ 1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖 T恤（ 2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2. 學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（ 4）師：在分享快樂的時候，同學(xué)

6、們也和你一樣快樂起來了呢？3. 師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？(3)展小交流，分享快樂4. 故事啟發(fā)(1)【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？ 4.準備好全班交流發(fā)言。(2)同桌交流(3)課堂展示(請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。)我們大聲來匯報， 我們端坐認真聽。(4)師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？第二課時一、揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)

7、做快樂鳥小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶(1)師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事， 現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶， 為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。(3)指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。(4)說說書上介紹的幾種方法三、播放歌聲與微笑1、在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。2、小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再 裝進漂流瓶。教學(xué)反思：3做個“開心果”教學(xué)目標：1、知識與技能：尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家 開心的事兒。2、過程與方法：體會做“開

8、心果”幫到別人的那份快樂。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教學(xué)準備：1、學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果，是班級開2、老師收集后統(tǒng)計。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時1 .直接揭示課題：2 .師：誰先來做這個開心果？指名事先準備了節(jié)目的同學(xué)表演3 . 說說你家的開心果師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4 . 找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果?？矗麄兪窃鯓映?/p>

9、為大家的小伙伴的？【播放PPT書上的圖片】（2） 師： 那么我們小組里有沒有開心果，找一找， 說說他怎樣帶給你們快樂的？小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。板書做個“開心果”第二課時1. 講繪本故事（ 1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（ 2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？2. 揭示課題師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。（ 1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是， 我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打

10、車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？4. 察言觀色送溫暖（ 1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。 作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮 “開心果”的作用呢？（ 3）展示指名生回答（ 2）小組合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書做個“開心果”教學(xué)反思:4 試種一粒籽教學(xué)目標 ：知識與技能：從認

11、識種子開始，知道生命的奇妙。過程與方法：學(xué)習(xí)多種方式認識種子，試著學(xué)種一粒籽。5 / 19情感態(tài)度與價值觀：在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命教學(xué)重難點：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進行不同的種植指導(dǎo)教學(xué)準備 ：2. 常見植物種子的圖片3. 花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時感受生命奇妙1. 師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？2. 認識種子（ 1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介

12、紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。（ 3）小組合作進一步認識種子結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？（ 4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩3. 揭示課題師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4. 計劃試種（ 1）出示老師種的白菜的視頻（ 2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準備？寫出你們的計劃（ 3）展示計劃板書 試種一粒籽第二課時回顧試種的經(jīng)

13、過，感受生命的萌發(fā)一、 師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5 天之內(nèi)只是添水，5 天之后每隔7 天換一次水。二、小組里說一說自己試種的體會。三、全班匯報。指名兩學(xué)生說指導(dǎo)記錄試種過程四、展示課本上的種植日記和成長記錄圖。五、 在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果（含實物、日記、繪圖等）。教學(xué)反思:5 健康游戲我常玩教學(xué)目標 ：1. 知識與能力：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲2. 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣3. 情感態(tài)度與價值觀：辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解手機游戲的弊端學(xué)會辨別

14、游戲的優(yōu)劣教學(xué)準備 ：一些游戲道具翻繩、跳棋準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、激趣導(dǎo)入1 、師導(dǎo)：今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因。2 、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、體驗游戲1 、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、游戲診斷會。1 、 （出示戶外運動，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么？2、生討論。3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。第二課時一、為

15、大家推薦一些健康游戲。1 、 將準備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。2 、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。3 、老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。二、選個游戲玩一玩。將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設(shè)計：選擇游戲玩一玩教學(xué)反思:6 傳統(tǒng)游戲我會玩教學(xué)目標 ：知識與技能：了解外國的一些游戲過程與方法：學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲情感態(tài)度與價值觀：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力教學(xué)重難點：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教學(xué)準備 ：1、課前作業(yè)，學(xué)生回

16、家請求行輩分享幾個幼時的游戲2、查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一、二課時一、交流分享1 、老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。2 、童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少1 、由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進行。2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。三、游戲體驗1、課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。2、也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同

17、。四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合， 而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。五、自制游戲以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。六、板書設(shè)計傳統(tǒng)游戲知多少教學(xué)反思:7 我們有新玩法教學(xué)目標 ：知識與技能：利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己過程與方法：學(xué)會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物，并能進行簡單的探究活動。情感態(tài)度與價值觀：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學(xué)準備：準備一些簡單的玩具例如跳繩、翅子、橡皮泥、橡皮筋教學(xué)時數(shù)：

18、2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設(shè)計一個新玩具呢？兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。四、板書設(shè)計玩出新花樣第二課時一、承上啟下上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。二、模仿大王我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我

19、們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！三、小組合作每組負責(zé)改造一個游戲：1. 制作所需道具4. 更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。五、板書設(shè)計：我們一起來創(chuàng)造教學(xué)反思:8 安全地玩教學(xué)目標 ：知識與技能：讓學(xué)生們知道安全第一的意義過程與方法：認識安全提示牌，并親自動手做情感態(tài)度與價值觀：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教學(xué)重難點：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法 ：利用教材以及相關(guān)資料進行教學(xué)

20、，讓學(xué)生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準備：搜索有關(guān)安全常識的資料教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計： 一、導(dǎo)入活動，引出話題。1、 （課件出示玩球的地點）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。3、師導(dǎo)入新課。二、在這里玩安全嗎？1、 （課件出示教材第30 頁的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會有什么危險？2、學(xué)生討論交流。3、 （課件出示教材第31 頁 捉迷藏） 你們覺得安安說得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？4、學(xué)生交流。5、師總結(jié)。三、我是安全警示員。1、 （課件出示教材第32 頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

21、2、學(xué)生匯報。3、假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？4、學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5、學(xué)生在班內(nèi)交流展示。6、學(xué)生交流討論。7、師總結(jié)：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。四、我們的安全提示牌。1、師：你們在什么地方見過安全提示牌？上面寫著什么？2、學(xué)生回憶并回答。3、師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。4、學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。5、師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？6、學(xué)生討論交流。7、師總結(jié)。五、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

22、板書設(shè)計：安全地玩教學(xué)反思:9 小水滴的訴說教學(xué)目標 ：知識與技能：了解我國水資源污染現(xiàn)狀；過程與方法：學(xué)會如何從小事做起保護水資源節(jié)約用水情感態(tài)度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源 才是關(guān)鍵。教學(xué)重難點：生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及相關(guān)資料進行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準備：搜索有關(guān)水資源的資料教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：第一、二課時一、故事導(dǎo)入1. （ 課件出示故事爺爺家的洗臉水） 師：看了這個故事，你們想說些什么呢?2. 生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。生2：水很珍貴。3. 師：是的，水是生

23、命的源泉，我們的生活離不開水。二、了解水的用處與水資的匱乏1. （ 課件出示教材第3435頁的內(nèi)容）師： 觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。2. 學(xué)生分組討論，小組代表匯報。3. 師：你們對我國水資源有多少了解呢?生：我國水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。三、快來救救我1. （ 課件出示污染水、浪費水的情景?。?師： 同學(xué)們， 你們覺得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么?2. 生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。3. 課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請大家相互交流一

24、下調(diào)查結(jié)果。4. 生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5. 師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認為我們應(yīng)該怎么做?6. 生：我們一定要保護水資源，做到節(jié)約用水。四、節(jié)約用水的方法1. 師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?2. 生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。3. 師：同學(xué)們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到??！4. （ 課件出示海綿城市示意圖）師補充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性

25、”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為： 下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，11 / 19還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。教學(xué)反思:10清新空氣是個寶教學(xué)目標 ：1. 知識與能力了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2. 情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護

26、環(huán)境的良好習(xí)慣。3. 過程與方法通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會防治污染，保護環(huán)境。教學(xué)重難點1. 重點(1) 了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。(2) 關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。(3) 養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。2. 難點(1) 明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。(2) 養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。教師準備課件、 一周空氣質(zhì)量記錄調(diào)查表、空氣污染小調(diào)查調(diào)查表。學(xué)生準備1. 調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?2. 觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù) 1

27、0 分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?3. 分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?教學(xué)過程一、視頻對比一空氣清新真好。1. 師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)2. 師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么?3. 學(xué)生自由發(fā)言4. 師： 同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。二、探究交流我身邊的空氣好嗎1. 師： 請

28、同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在一周空氣質(zhì)量記錄表格中2. 學(xué)生在全班匯報展示3. 師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？4. 生 1：減少戶外運動生 2：出門盡量戴口罩5. 師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應(yīng)該如何做。你們真棒！三、調(diào)查討論是什么污染了空氣1 .（ 課件播放污染空氣的視頻） 師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?2. 學(xué)生思考并自由發(fā)言。3. 師： 請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在空氣污染小調(diào)查的表格中。4. 學(xué)生在全班匯報展示。5. 師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)

29、?6. 學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。四、自由活動我能做些什么呢 ?1. 師： 空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?2. 生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。3. 師：同學(xué)們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。4. 師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?5. 學(xué)生自由發(fā)言。6. 師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護環(huán)境就是

30、保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。板書設(shè)計清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢教學(xué)反思:11 我是一張紙教學(xué)目標：知識與能力認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙過程與方法通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣教學(xué)重難點：1. 重點了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性2. 難點養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣教學(xué)準備：教師準備紙的來歷、課件學(xué)生準備1. 觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象2. 搜集節(jié)約用紙的好辦法3. 搜集各類用紙教學(xué)過程一、我一我，我在哪1. 師：今天有一位神秘的朋友要和

31、我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧2. ( 課件出示教材第42 頁的圖片)師：請同學(xué)們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來3. 學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4. 師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友紙呢 ?5. 學(xué)生思考回答6. 師歸納各種紙的資料(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙 生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品這些 都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。(3) 美化紙： 窗花、 燈籠、 壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加

32、有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易1. 課件出示紙的來歷(1) 早在 2000 多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。(2) 再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿(3) 然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙(4) 后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻2. 師：你們知道紙是從哪里來的嗎?3. 學(xué)生討論交流課件出示造紙的過程) 師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易4. 師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。三、交流浪費紙的現(xiàn)象

33、，樹立節(jié)約用紙的意識。1 .( 課件出示教材第44 頁的圖片 ) 師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎?你們認為他們的做法對嗎?并說出理由2. 學(xué)生討論交流3. 師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢4. 學(xué)生討論交流5. （ 課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什么?6. 學(xué)生交流討論。7. 師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:12 我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標 ：知識與技能：了解環(huán)保的基本常識；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；過程與方法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔情感態(tài)度與價值觀：要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所

34、存在的危機，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教學(xué)重難點：理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法 ：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔教學(xué)準備 ：準備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標語。教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：一、常識介紹環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。1第 27 屆聯(lián)合國大會決定把每年的6 月 5 日定為世界環(huán)境日。2一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形

35、成PH<5.6的酸性降水。3臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。4噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120 分貝。5如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23 ，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。三、動動手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我

36、相做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，教學(xué)反思:13我能行教學(xué)目標 ：知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會把 “大拇哥”豎起來， 送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；過程與方法：學(xué)會努力完善自己的不足之處。學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；知道“不能只說行，努力才能行”。情感態(tài)度與價值觀：讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學(xué)會的。教學(xué)重難點：讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學(xué)會的。教法 ：利用教材，相關(guān)課件即可教學(xué)準備：準備有關(guān)自

37、信的名人實例教學(xué)時數(shù)：1 課時教學(xué)過程設(shè)計：一、 “大拇指”送給你和我。1、教師播放歌曲我真的很棒，引領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲拍手。2、 （課件出示教材第50 頁的圖片）師引。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自己再試一次，也許能行。二、我哪里還不行呢？1、課件出示教材第51 頁左圖。 （情境教學(xué)）2、課件出示教材第51 頁右上圖。（情境教學(xué)）3、課件出示教材第51 頁右下圖。（情境教學(xué)）三、我也能行。1、課件出示教材第52頁圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生討論交流。4、師：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但

38、是我們要虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。四、誰會真的行呢吧？1、課件展示教材第53 頁圖片。2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師小結(jié)：不能只說行，努力才行！五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:14 學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標 ：知識與技能：讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。過程與方法：利用教材提到的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是

39、要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進步。教學(xué)重難點：找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進步。教法：利用教材提到的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生每人準備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：一、有方法，算得快1. （ 課件展示教材第54 頁情境 ） 師：我們來做24 點游戲。你們知道怎么得到24嗎?2. 生 1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法:24=12+12，只要先湊出兩個2就可以生2:我的方法是用乘

40、法：4 X 6=243. 師小結(jié)：看來，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！二、誰能學(xué)得好1. 師： 課前我讓同學(xué)們搜集自己好的學(xué)習(xí)方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來交流一下2. 學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好的學(xué)習(xí)方法。3. 師：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒4. 課件出示教材第55 頁圖片情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在旁偷偷玩玩具情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。情境四： 面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查。5. 師：請同學(xué)們預(yù)測一下，這兩位同學(xué)的

41、學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí) ?6. 學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。三、他們的學(xué)習(xí)故事。1. 課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會場景。2. 學(xué)生討論交流。3. 師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。四、請幫幫我。1. 課件出示教材第57 頁情境。2. 師：同學(xué)們，你們有什么感受？3. 學(xué)生討論交流。4. 師小結(jié)。五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思:15 堅持才會有收獲教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生們明白堅持的意義；讓學(xué)生們學(xué)會堅持。過程與方法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。情感態(tài)度與價值觀：理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅持

42、的意義。教學(xué)重難點理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅持的意義。教法：利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學(xué)生們親身體驗，并鼓勵他們堅持。教學(xué)準備：搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子教學(xué)時數(shù) ： 2 課時教學(xué)過程設(shè)計：一、我們都堅持過1. 師：生活中，我們都經(jīng)歷過“堅持”，你們還記得當(dāng)時的感受嗎?2. 學(xué)生討論交流3. 課件出示教材第58 頁圖片情境一：去年冬天，我一直堅持跟爸爸一起跑步情境二：我堅持寫毛筆字一個學(xué)期了情境三：我這學(xué)期一直在堅持背唐詩，每天背一首情境四：我堅持給花兒澆水4. 師：同學(xué)們，你們有什么感想?5. 生 1：他們堅持得很好，我相信他們一定會有收獲！生2：我也堅持得很好！生3：堅持那么長時間好難呀！6. 師：請同學(xué)們】說說自己在生活中的堅持經(jīng)歷吧！7. 學(xué)生在全班交流，教師適時表揚那些愿意跟大家交流的學(xué)生8. 師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過“堅持”，希望你們能堅持得長久一些！二、堅持的收獲1. 課件展示教材第59 頁圖片。情境一：我每天和媽媽一起打掃衛(wèi)生，所以我家很干凈情境二：我堅持踢了一個星期毽子，現(xiàn)在都能連踢十個了!2. 師：看完這兩組情境圖片，你們有什么感想?3. 生1：什么事