麗聲北極星自然拼讀繪本第三級(jí) Jake Can Bake 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題Jake Can Bake學(xué)科小學(xué)英語學(xué)段：中段年級(jí)四年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域繪本教學(xué) 自然拼讀教學(xué) 教材書名：麗聲北極星自然拼讀繪本第三級(jí) 出版社：外語教學(xué)與研究出版社 教學(xué)整體思路為了能夠讓學(xué)生開啟自主進(jìn)行英語閱讀的道路，學(xué)生需要具備一定的拼讀能力，借此幫助學(xué)生自主、流利的閱讀文本。自然拼讀是閱讀能力的基礎(chǔ)，在拼讀繪本教學(xué)中，如何有趣的故事里潛移默化中滲透語音，做到潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生感受繪本意義的同時(shí)也內(nèi)化自然拼讀的規(guī)律，是這節(jié)課老師即將展現(xiàn)的。本節(jié)課，在學(xué)生閱讀策略、圖片環(huán)游、感受人物情緒起伏的基礎(chǔ)中，理解繪本大意，并總結(jié)出字母a-e的長元音發(fā)音，嘗試對(duì)類似的詞匯進(jìn)行拼讀，最后通過聽

2、音進(jìn)行拼寫。做到見詞能讀，聽音能寫。教學(xué)背景分析教材分析： Jake Can Bake是麗聲北極星自然拼讀繪本第三級(jí)中的一本故事類讀物，從故事情節(jié)看，主要講述了小男孩Jake為媽媽的生日制作蛋糕的事情，Jake的媽媽的生日要到了，Jake想為媽媽制作一個(gè)生日蛋糕，最后奶奶幫助Jake一起烘焙蛋糕，最后完成了給媽媽的蛋糕制作。從自然拼讀的角度來看，繪本主要以重復(fù)出現(xiàn)a-e發(fā)音的單詞為依托，從而進(jìn)行a-e發(fā)音的教學(xué)。1.What主題意義和主要內(nèi)容文本故事主要講述的是：今天是Jake的媽媽的生日，他想制作一個(gè)生日蛋糕給媽媽。于是，他向奶奶爸爸尋求幫助，奶奶不會(huì)做蛋糕，爸爸上班又要遲到了，沒人能幫他，

3、他很不開心，但是他不甘心放棄再次向奶奶尋求幫助，奶奶最后答應(yīng)了他。他們一起尋找書籍，查看如何制作蛋糕，在不斷地嘗試下，他們完成了給媽媽的驚喜蛋糕。媽媽非常的開心。2.Why寫作意圖作者通過講述故事的發(fā)展過程，使學(xué)生明白如果只要有心，用心就能做好一件事。Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成）同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考生活中遇到問題時(shí)要根據(jù)自身的能力去正確解決問題。3.How文體結(jié)構(gòu)和語言修辭本文為故事類，講述了Jake想為媽媽制作生日蛋糕，不斷嘗試，最后制作出蛋糕的故事。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看：故事分三個(gè)部分展開，第一部分介紹故事的背景媽媽的生日快到了，J

4、ake想制作個(gè)生日蛋糕給媽媽。Jake wants to make a cake for Mums birthday. （重點(diǎn)詞匯：Jake，date，make，cake）第二部分講述Jake在尋求幫助中失敗，但是還是不放棄并且與奶奶一起制作蛋糕；Nan can't bake. Dad is late for work. At last, Nan helps Jake to bake.（重點(diǎn)詞匯：bake，late，take）第三部分Jake與奶奶一起完成了蛋糕的制作，媽媽非常開心！Jake and Nan make a cake for Mums birthday.(重點(diǎn)詞匯：pla

5、te，face)從語言功能角度看：全文不斷出現(xiàn)帶有8個(gè)a-e的音，而且不斷重復(fù),貫穿全文。在學(xué)生朗讀的過程中，這個(gè)長元音a-e可以得到充分而有效的練習(xí)。學(xué)情分析：本課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，年齡在10歲左右，學(xué)生的思維比較活躍。學(xué)生使用的教材為人教版小學(xué)英語，主要以會(huì)話形式學(xué)習(xí)語言。他們一、二年級(jí)以外語教學(xué)與研究出版社的英語教材為主，他們接觸繪本教學(xué)2年，能找到繪本作者，繪畫者等文本信息，能根據(jù)教師的引導(dǎo)推測(cè)故事的發(fā)展并能基本闡述自己對(duì)書中人物或情節(jié)的看法，具有一定的線上線下閱讀量和較高的閱讀興趣。對(duì)文本常識(shí)認(rèn)知：學(xué)生對(duì)bake的過程不是非常詳盡，部分同學(xué)參與過蛋糕制作。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：

6、在人教版教材中第一單元的語音內(nèi)容為a-e, 學(xué)生已掌握一些a-e的詞匯。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：在本課學(xué)完時(shí)，學(xué)生能夠：1. 能夠在圖片幫助下，理解故事大意； 2. 能夠在故事語境中理解詞匯bake，late，plate，make，date，Jake，plate并感知并辨別字母組合a-e的發(fā)音；3. 能夠模仿、朗讀故事，嘗試借助圖片retell故事主要內(nèi)容；4. 能夠在朗讀中感受Jake的情感變化。教學(xué)重點(diǎn)：1. 在理解故事大意的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖片retell故事主要內(nèi)容；2. 了解字母組合a-e在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：1. 在朗讀中感受故事人物的情感變化；2. 嘗試借助圖片retell故事主要

7、內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，學(xué)生用書，圖片教學(xué)過程Step 1 Pre-reading (5 mins)Activity 1 Introduce myself & Free talk從引入特殊的一天開始，出示自己媽媽的生日并且說出自己將送一個(gè)蛋糕給媽媽，讓學(xué)生先自由討論。Question:What will you do for your Mums birthday?【效果評(píng)價(jià)】學(xué)生能夠根據(jù)自己猜測(cè)與經(jīng)驗(yàn)與老師進(jìn)行互動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】就提問What will you do for your Mums birthday? 以師生交流的形式激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)，引

8、出今天將要閱讀的繪本。Step 2 While-reading (17 mins) Activity 2 視頻圖片環(huán)游全文故事1.讀封面，了解關(guān)鍵信息課件呈現(xiàn)繪本封面，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小男孩Jake能做什么之間展開，啟發(fā)學(xué)生合理預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么事情，激發(fā)學(xué)生帶著興趣閱讀故事。Questions:What can Jake do？What else can he do?What can Jake bake?2.圖片環(huán)游3-5頁，了解故事第一部分內(nèi)容媽媽的生日要來了，Jake想為媽媽制作一個(gè)蛋糕，但是沒人能幫他教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀觀察繪本上的圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在閱讀中借助圖片解釋date，c

9、ake，late，通過教師重讀這三個(gè)單詞感知a-e在單詞中的發(fā)音。 Questions：Will Nan help Jake?Will Dad help Jake?3.引出第6頁，體驗(yàn)故事人物感受呈現(xiàn)故事P6，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本上的圖片并思考，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生留意WILL的書寫，突出故事人物感受，朗讀時(shí)加入情感表達(dá)。Questions：Will he give up?Why is the word “WILL” all in capital letters？If you were Jake, what will you do？【效果評(píng)價(jià)】學(xué)生能夠借助圖片信息進(jìn)行描述、猜測(cè)，初步了解故事背景，

10、在教師的幫助下，能夠運(yùn)已有的語言認(rèn)知進(jìn)行表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片環(huán)游，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，了解故事第一部分的主要內(nèi)容，以表演的形式幫助學(xué)生理解故事，體會(huì)人物此時(shí)的心情，過程中向?qū)W生滲透字母發(fā)音。Activity 3 圖片環(huán)游故事P7-101.看圖片，學(xué)生表演對(duì)話故事學(xué)生閱讀圖片信息，根據(jù)自己的理解預(yù)測(cè)并要表人物對(duì)話。Question：What will they say？Is Nan going to help Jake?2.圖片環(huán)游故事P8-10, 了解故事第二部分內(nèi)容Nan與Jake一起為媽媽的生日制作蛋糕首先，學(xué)生自己讀P8-10并完成排序練習(xí)。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生理解制作蛋糕的過程。關(guān)

11、注兩處（CAN、A VERY BIG MESS）全單詞的大寫。Question：What do they do？Why do they make a big mess？【效果評(píng)價(jià)】學(xué)生能夠借助圖片信息推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，能夠在教師的幫助下，借助錄音鞏固所學(xué)語言，讀準(zhǔn)單詞mix和mess。 【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片排序活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，合理預(yù)測(cè)故事發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與邏輯思維能力。總結(jié)制作蛋糕的過程，讓學(xué)生感受烘焙對(duì)于Jake和Nan來說是很困難的。有助于學(xué)生鞏固、內(nèi)化語言，從而更好地理解故事內(nèi)容，感受人物情感。Activity 4 圖片環(huán)游故事P11-12了解故事第三部分內(nèi)容Nan

12、與Jake完成了為媽媽的生日的蛋糕制作首先，設(shè)置一個(gè)門開了的ppt，引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽回來了。課件呈現(xiàn)故事P11，教師詢問學(xué)生根據(jù)媽媽的表情，媽媽究竟看到了什么？并引導(dǎo)學(xué)生表演并說出媽媽的感受。接著，教師課件出示P12圖片、文字及錄音，驗(yàn)證猜測(cè)，得知媽媽看到了一個(gè)蛋糕！大家都非常的開心。根據(jù)圖片解釋plate的意思。引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)蛋糕含有的滿滿愛意，從而感受人物間的情感態(tài)度。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，詢問學(xué)生對(duì)Jake的看法。Questions：Look at Mum's face, what does she see？What will she say？Jake loves Mum s

13、o he bakes a cake for Mum, does Mum love the cake? Does she loves Jake?What do you think of the cake?What do you think of Jake？【效果評(píng)價(jià)】學(xué)生能夠通過圖片觀察，預(yù)測(cè)故事結(jié)尾，體會(huì)故事人物的開心。能夠在正確的讀音下，更好地把握字母a-e 在單詞中發(fā)音，并且讀得更加準(zhǔn)確。能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解與感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察人物表情變化，推測(cè)人物心情，結(jié)合故事前情，合理預(yù)測(cè)故事結(jié)局，體會(huì)人物的感受。同時(shí)，在表演中體驗(yàn)人物語言，感受單詞及字母的發(fā)音。Step 3

14、Post-reading (18 mins)Activity 5 聽錄音，聽完整故事，并在老師指導(dǎo)下先部分帶讀再全班齊讀，最后找出a-e發(fā)音規(guī)律。教師播放故事錄音，師生完整地欣賞一遍故事，過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注a-e詞。接著，對(duì)文本前兩句先進(jìn)行帶讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受a-e詞匯的發(fā)音。在指導(dǎo)中通過教師重讀含a-e的單詞引起學(xué)生對(duì)含有a-e發(fā)音單詞的無意注意。最后讓生順利過渡，全班齊讀剩下的內(nèi)容，并通過聽老師領(lǐng)讀自己讀這三步，找出a-e的發(fā)音規(guī)律。【效果評(píng)價(jià)】學(xué)生能夠通過聽老師領(lǐng)讀自己讀總結(jié)字母a-e在單詞首字母的發(fā)音規(guī)律，并能說出其他含有這個(gè)字母組合發(fā)音的單詞。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)從聽讀中自主尋找a-e的單詞，既檢驗(yàn)了學(xué)生是否理解a-e的組合規(guī)律，大聲讀出單詞的時(shí)候，同時(shí)也幫助學(xué)生擴(kuò)充了詞匯，培養(yǎng)了他們的拼讀能力及音素意識(shí)。Activity 6 Retell the story, 學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容retell課件逐一呈現(xiàn)故事圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生在板書文字與圖片的幫助下復(fù)述故事的內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理出故事的三個(gè)部分?！拘Чu(píng)價(jià)】學(xué)生能夠在教師的幫助將故事復(fù)述出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助retell，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度，回顧所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)化故事按時(shí)間邏輯順序的發(fā)展及字母a-e在單詞首字母的發(fā)音。Activity 7 通過后續(xù)故事，培養(yǎng)孩子聽音能寫的能力。結(jié)合故事的內(nèi)容與發(fā)展，Jake的爸爸會(huì)