福建教師招聘考試中學(xué)地理：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教案

1、.洋流變化似乎與我們很遙遠(yuǎn)，但卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活，以下是XX教師招考為您整理的洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教案，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能理解洋流對(duì)漁場(chǎng)形成、海洋污染、海洋航行及沿岸氣候的影響。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)帶學(xué)生進(jìn)行“海洋之旅”激發(fā)學(xué)生興趣，每到一站，進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋洋流對(duì)地理環(huán)境及人類活動(dòng)的影響；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、解決問題的能力2.整個(gè)過(guò)程始終進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作，討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、加工、處理能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用科學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象的習(xí)慣，并能將所學(xué)

2、理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。樹立正確的環(huán)境觀和資源觀，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】洋流對(duì)地理環(huán)境的影上升流海區(qū)形成漁場(chǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】上升流海區(qū)形成漁場(chǎng)。三、教學(xué)方法案例分析法，啟發(fā)引導(dǎo)法，多媒體輔助教學(xué)法。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)提問洋流按成因和性質(zhì)分類世界洋流的分布規(guī)律密度流練習(xí)題（二）引入新課設(shè)疑：撒哈拉沙漠向西一直延伸到非洲西部沿海，澳大利亞西部沿海也是荒漠地帶，但東岸則是森林景觀，為什么同是海邊會(huì)出現(xiàn)截然不同的兩種景觀.（使學(xué)生對(duì)洋流與地理環(huán)境間的關(guān)系產(chǎn)生懸念。）1.板書：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響學(xué)生活動(dòng)：探究活動(dòng)1展示：都柏林和紐芬蘭圣約翰斯的氣候差異，學(xué)生觀察地圖、歸納回答。教師

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖從圖上我們可以看到，愛爾蘭都柏林和紐芬蘭圣約翰斯的緯度差不多，1月都柏林氣溫為8時(shí)，圣約翰斯氣溫多在0以下。為什么.學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生觀察地圖、歸納回答。教師小結(jié)我們通過(guò)結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)到的世界洋流分布圖的知識(shí)，可以看出，圖上的愛爾蘭都柏林附近有北大西洋暖流經(jīng)過(guò)，而紐芬蘭圣約翰斯附近有拉布拉多寒流經(jīng)過(guò)，由于暖流是從水溫高的流向水溫低的地方，所以，就好比把熱水倒進(jìn)冷水里會(huì)使冷水變熱，它的道理是一樣的。而暖流流經(jīng)會(huì)使海區(qū)的水溫度變高，蒸發(fā)量加大，水汽充足，氣流上升，最終導(dǎo)致降水量增大；寒流則剛好相反，使所經(jīng)海區(qū)蒸發(fā)量變小，水汽減少，氣流下沉，降水量變小。所以我們就可以總結(jié)出洋流對(duì)氣候的影響

4、是什么呢.學(xué)生回答暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕活動(dòng)：展示澳大利亞降水分布圖提問：為什么西部是沙漠.而東部降水較多.學(xué)生回答：教師小結(jié)：寒流使水溫降低，下冷上熱，空氣不能上升，空氣濕度降低，降水少。暖流使水溫升高，蒸發(fā)加大，下熱上冷，氣流上升，空氣濕度增大，降水多。我們?cè)趤?lái)看一些關(guān)于洋流對(duì)氣候的影響的例子，展示熱帶雨林與熱帶沙漠的分布圖，講述洋流對(duì)它們形成的影響。2.板書： 洋流對(duì)氣候的影響全球的大洋環(huán)流，對(duì)高低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球的熱量分布，有著重要的意義。暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕探究活動(dòng)2通過(guò)日本人的飲食喜好，引出漁場(chǎng)我們可以一起來(lái)分析一下：漁場(chǎng) 魚 餌料 浮游生物 光合

5、作用 光照（海洋200米深處都有光照）；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 海底，那么如何將深藏在海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層呢.（學(xué)生分組討論回答）（師述）：很好，一種是寒暖流交匯，由于溫度差異很大，所以攪動(dòng)異常劇烈；還有一種是上升流，將深藏在海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層。所以能形成漁場(chǎng)的一共有兩處，就是寒暖流交匯或者上升流（出示世界洋流分布圖），請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在P57頁(yè)上標(biāo)出你認(rèn)為可以是漁場(chǎng)的地方。（學(xué)生活動(dòng)）（師述）：很好，剛才同學(xué)指出的有日本暖流與千島寒流交匯叫XX道漁場(chǎng)；墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯叫紐芬蘭漁場(chǎng)；北大西洋暖流與東格陵蘭寒流交匯處叫XX漁場(chǎng)；還有秘魯寒流上升流處的秘魯漁場(chǎng)。（展示四大漁場(chǎng)的分布補(bǔ)助理解）3.板

6、書：對(duì)海洋生物和漁場(chǎng)的影響寒暖流交匯： XX漁場(chǎng) 、XX道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)上升流：秘魯漁場(chǎng)探究活動(dòng)3引用“泰坦尼克號(hào)”海難案例，通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生綜合分析這次海難.（1）造成泰坦尼克號(hào)巨輪沉沒的冰山來(lái)自哪里.為什么會(huì)在紐芬蘭島附近出現(xiàn).（2）假如你是船長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣改變航向可以安全、快速地從英國(guó)伯爾發(fā)斯特港駛向美國(guó)紐約港.學(xué)生閱讀、討論并且請(qǐng)同學(xué)回答教師小結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，出事的海區(qū)附近有拉布拉多寒流。而由于我們說(shuō)過(guò)，洋流是表層海水沿一定方向大規(guī)模的移動(dòng)，所以洋流可以帶動(dòng)表層海水中的物體一起移動(dòng)。正是由于拉布拉多寒流將北極附近的冰山帶到了出事地點(diǎn)，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。不僅如此，由于墨西哥暖流和

7、拉布拉多寒流在此交匯，而冷暖氣流相遇，暖氣流遇冷容易形成小水滴，并形成海霧，常常會(huì)對(duì)航行也很不利。所以，我們就可以得出洋流的第三個(gè)影響是：對(duì)航海事業(yè)：帶來(lái)冰山和海霧的威脅。4.板書：對(duì)航海事業(yè)的影響利：順行快，節(jié)約燃料弊：逆行慢、海霧、冰山探究活動(dòng)4承轉(zhuǎn)下面我們來(lái)看一下這則新聞，巴哈馬籍油輪在西班牙海域沉沒的事故。多媒體展示 巴哈馬籍油輪在西班牙海域沉沒地點(diǎn)示意圖教師引導(dǎo)學(xué)生但是奇怪的是，在這一事故不久之后，法國(guó)政府因?yàn)楹０对馐苁臀廴径蛭靼嘌捞岢隽藦?qiáng)烈抗議。那究竟是為什么呢.大家思考一下。學(xué)生回答：教師小結(jié)探究其原因，我們可以知道，失事地點(diǎn)附近受到北大西洋暖流的影響，使石油隨著北大西洋暖流地運(yùn)動(dòng)，影響到了法國(guó)西部海域。從這個(gè)結(jié)果我們可以看出，洋