青年教師座談會(huì)的發(fā)言稿范文

1、青年教師座談會(huì)的發(fā)言稿范文各位老師：大家下午好！首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì)， 在這里， 我將敞開心扉，談?wù)劰ぷ魉哪陙砩?、工作上的一點(diǎn)體會(huì)吧！四年，彈指一揮間。 回首往事 ,還記得四年前初來乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀 , 那時(shí)的我，面對(duì)著比我更小的孩子， 卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。 然而值得慶幸的是，四年來， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下， 在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下， 我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西， 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富 , 工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì)說出來希望能和大家共同探討。 我覺得作為一名青年教師， 要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：一、

2、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)這是成長(zhǎng)的方向。 目標(biāo)就像是一盞指明燈， 每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的 1 教師，成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師?，F(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們青年教師， 老教師不僅僅是自己的同事， 更是自己在教學(xué)路上的引路人。 經(jīng)常與自己周圍的同事交流， 吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。 這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足

3、，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開展的“拜師傅，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺(tái)， 我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而得到提高。 因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽聽?zhēng)煾档恼n， 多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法， 多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)， 不斷提高自身素質(zhì)， 才能使自己盡快成長(zhǎng)起來。 在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。三、多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型教師這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水， 老師自己

4、要有一桶水， 青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí)， 但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng) 2 域以及知識(shí)的聯(lián)系， 這就需要我們多讀書， 尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面， 我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限， 一些教學(xué)方法、 教育手段都停留在初級(jí)的水平上， 并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。 因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師這是成長(zhǎng)的核心。 教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題， 不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法， 以獲得持續(xù)發(fā)展， 達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛

5、躍。（ 1）、從教法來講：應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法， 以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。（ 2）、從知識(shí)來講：通過在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足，和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)， 更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、 科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。五、增進(jìn)和學(xué)生的交流徐特立先生說： 教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”， 一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，學(xué)生的品質(zhì)、 3 學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式， 告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等， 就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你