每個(gè)學(xué)校都要一封推薦信嗎

1、每個(gè)學(xué)校都要一封推薦信嗎 篇一：MBA商學(xué)院申請(qǐng)中推薦信的寫(xiě)法總結(jié) MBA商學(xué)院申請(qǐng)中推薦信的寫(xiě)法總結(jié) 推薦信（Recommendation Letters）: 推薦信也是申請(qǐng)中必不可少的材料，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人最好能讓推薦人網(wǎng)上遞交推薦信。有的學(xué)校只接受網(wǎng)上的推薦信，有的學(xué)校同時(shí)也接受普通的郵遞推薦信， 具體請(qǐng)見(jiàn)各學(xué)校的規(guī)定。推薦人的選擇寫(xiě)推薦信的第一步就是要選擇推薦人，有工作經(jīng)驗(yàn)的人認(rèn)識(shí)的人，結(jié)交的朋友多的很，到底由誰(shuí)來(lái)寫(xiě)推薦信最好呢？是不是一定要找職位最高的人來(lái)寫(xiě)呢？這里就介紹幾個(gè)選擇推薦人要注意的問(wèn)題： 第一：寫(xiě)推薦信的人的職位并不是越高越好。首要條件是選擇一個(gè)最了

2、解你的人，最了解你的成長(zhǎng)過(guò)程的人，只有這樣的人才能夠針對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，繼而提供有深度的推薦，而不是泛泛而談。如果你找了一個(gè)身處高位，但是和你不熟悉的人來(lái)寫(xiě)一封用在誰(shuí)身上都合適的推薦信，可能達(dá)不到應(yīng)有的效果。 第二：推薦人最好熟悉你的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。有的學(xué)校要求2-3 封的推薦信，有的只要求一封，這個(gè)時(shí)候選擇推薦人就更有講究了。對(duì)于只要求一封推薦信的學(xué)校，最好是選擇你現(xiàn)在任職或過(guò)去任職的單位的直接上司來(lái)寫(xiě)推薦信，因?yàn)镸BA 的申請(qǐng)和職業(yè)經(jīng)歷有很大的關(guān)系，學(xué)校比較看重的是你的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)過(guò)程，任職單位的老板寫(xiě)出來(lái)的比較有說(shuō)服力，如果你選擇了一個(gè)以前在校學(xué)習(xí)時(shí)的教授來(lái)寫(xiě)，估計(jì)達(dá)不到同樣

3、的效果。如果學(xué)校要求2-3 封推薦信，你可以在工作單位的老板，同事，以前學(xué)校里的教授來(lái)寫(xiě)，以達(dá)到平衡的效果，每個(gè)人能從不同的側(cè)面來(lái)描述你的特點(diǎn)，綜合在一起能構(gòu)成一個(gè)完整的你。 第三：避免親屬或者家庭成員推薦。有的人說(shuō)，要是我在家族的公司里工作怎么辦？雖然你的親屬可能很了解你，但是寫(xiě)推薦信的時(shí)候盡量不要表明你們的血緣關(guān)系。有的學(xué)校明確規(guī)定不能由家庭成員來(lái)寫(xiě)推薦信。 寫(xiě)推薦信的注意事項(xiàng): 什么時(shí)候開(kāi)始要求推薦人幫你寫(xiě)推薦信呢？一般來(lái)說(shuō)，一旦你確定你要申請(qǐng)的學(xué)校就要著手準(zhǔn)備推薦信的事情了，然后根據(jù)不同學(xué)校的決定和你個(gè)人的喜好來(lái)決定是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提交推薦信呢還是提供普通的紙質(zhì)版本。下面是幾個(gè)在寫(xiě)推薦信的

4、時(shí)候要注意的事項(xiàng)： 一定要給推薦人留有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備推薦信。每個(gè)申請(qǐng)人可能都會(huì)申請(qǐng)多所學(xué)校，所以需要多個(gè)版本的推薦信，雖然不同學(xué)校問(wèn)的問(wèn)題有所重復(fù)，但是還是有所不同。如果你希望推薦人給你寫(xiě)一封有份量的推薦信，那么請(qǐng)你盡量提前通知他們。你可能覺(jué)得，不就是幾份推薦信嗎？可是，每個(gè)工作的人都很忙，再加上申請(qǐng)MBA 的時(shí)間一般是年底，公司里的事情可能更多，還有，你可能不是唯一的一個(gè)要求這個(gè)人寫(xiě)推薦信的人，所以越早準(zhǔn)備越好。 注意提醒推薦信的截止日期。在你要求推薦人寫(xiě)信時(shí)，請(qǐng)你注意提醒推薦信必須提交的日期，以免錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)時(shí)機(jī)。如果是網(wǎng)絡(luò)提交的，在截止日期當(dāng)天提交就可以。如果是郵遞的，則還要考慮郵遞的時(shí)間

5、問(wèn)題。 讓推薦人了解你的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。為了讓推薦人寫(xiě)出有說(shuō)服力的推薦信，建議申請(qǐng)人找個(gè)機(jī)會(huì)和推薦人好好聊一下自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓推薦人對(duì)你的職業(yè)方向有更為清晰的思路，這樣寫(xiě)出的推薦信才是有的放矢。申請(qǐng)人可以給推薦人提供自己的簡(jiǎn)歷，必要時(shí)可以提供學(xué)校要求的小論文，以讓推薦人對(duì)你有更深入的了解。 推薦信要以“例”服人。如果推薦信只是泛泛而談，而沒(méi)有具體的日常工作中的例子，讓人覺(jué)得有血沒(méi)有肉，活生生的一個(gè)例子頂?shù)蒙锨把匀f(wàn)語(yǔ)，所以申請(qǐng)人可以幫助推薦人回憶一下交往中的趣事，讓他們把這些例子應(yīng)用到推薦信中去。 不同的推薦信要相輔相成。如果學(xué)校要求多封推薦信，申請(qǐng)人可以要求不同的推薦人強(qiáng)調(diào)不同的側(cè)面，而不

6、是幾個(gè)人一個(gè)模板，寫(xiě)出來(lái)一樣的東西，這樣就失去了多封推薦信的意義。如果不同的推薦人把側(cè)重點(diǎn)放在不同的地方，這樣勾勒出來(lái)的形象可能更為清晰和具體，因?yàn)閷?duì)申請(qǐng)人有利。 推薦信的格式和內(nèi)容： 有的商學(xué)院對(duì)推薦信的內(nèi)容有限制，要求推薦人回答幾個(gè)規(guī)定的問(wèn)題，有的學(xué)校則比較隨便，推薦人可以隨意發(fā)揮?，F(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校都采用前一種方式，也許是為了方便比較吧。所以，如果學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定，申請(qǐng)人可以讓推薦人用自己習(xí)慣的方式寫(xiě)推薦信。 下面就分析一下幾個(gè)具體的例子，看看推薦信都大概要求些什么東西。 例1：哈佛大學(xué)商學(xué)院推薦信 問(wèn)題1： How long have you known the applicant and

7、 in what connection? If applicable, briefly describe the applicants role in your comment on the frequency and context of your interaction. 分析：這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)推薦人和申請(qǐng)認(rèn)識(shí)的時(shí)間，場(chǎng)合，以及關(guān)系。如果有工作關(guān)系，請(qǐng)描述一下申請(qǐng)人的職位等等。這個(gè)問(wèn)題的主要目的是考察申請(qǐng)人和推薦人的關(guān)系，看看推薦人是否真的很熟悉申請(qǐng)人的情況，就是對(duì)申請(qǐng)人了解的程度，這也就決定了推薦信的份量和可信度。 問(wèn)題2： What do you consider the applican

8、ts talents or strengths? 分析：這個(gè)問(wèn)題要推薦人介紹一下申請(qǐng)人的天賦和長(zhǎng)處。如果推薦人和申請(qǐng)人只是一般的關(guān)系，并無(wú)很深的了解，這個(gè)問(wèn)題就不是很好回答，可能只是簡(jiǎn)單地談一談。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的最好的回答方式是，既要使用描述性的語(yǔ)句，也要使用具體的例子來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)。 一個(gè)好例子比十句話都有用。 問(wèn)題3： What do you consider the applicants weaknesses or developmental needs? 分析：這個(gè)是問(wèn)申請(qǐng)人有什么缺點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。一般學(xué)校都會(huì)問(wèn)到類(lèi)似的問(wèn)題，如果推薦人只是敷衍了事地說(shuō)沒(méi)有，要么是推薦人不了解申

9、請(qǐng)人，要么是故意不說(shuō)。其實(shí)，一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有是不可能的事情，推薦人最好能找出一個(gè)無(wú)關(guān)緊要，不影響申請(qǐng)人的申請(qǐng)，但是又算得上“缺點(diǎn)”東西或者例子來(lái)說(shuō)明。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題是能短則短，說(shuō)多了可 能引起誤會(huì)，反而不利于申請(qǐng)人。 問(wèn)題4： What industry/function might best suit this individual, and what do you see this person doing in ten years? Why? 分析： 什么樣的職業(yè)最適合這個(gè)申請(qǐng)人？你認(rèn)為10 年后這個(gè)申請(qǐng)人會(huì)發(fā)展到什么地步？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在問(wèn)申請(qǐng)人的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ褪钦f(shuō)，是不是孺子可教，將

10、來(lái)能有一番作為。申請(qǐng)人如果想讓推薦人把這個(gè)問(wèn)題回答好，最好是實(shí)現(xiàn)和推薦人溝通好，讓推薦人對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有很清晰的理解。 問(wèn)題5： The predominant method of instruction at Harvard Business School is case-based learning. It is a highly interactive experience requiring the proficient use of English-reading, speaking, listening, writing and integrating “real time”.

11、Please comment on the applicants ability to contribute to this learning model. 分析：這個(gè)問(wèn)題是說(shuō)，哈佛商學(xué)院的主要教學(xué)手法是案例分析教學(xué)，需要申請(qǐng)人有高度的交流能力和熟練的英文表達(dá)能力，包括口語(yǔ)和寫(xiě)作。推薦人是否認(rèn)為申請(qǐng)人能否勝任在哈佛的學(xué)習(xí)生活，是后能積極參加課堂討論，繼而為課堂教學(xué)作為貢獻(xiàn)。回答這個(gè)問(wèn)題需要強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人的敏捷思維能力和熟練的英文表達(dá)能力，以及交流的技巧，強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人是個(gè)能夠積極主動(dòng)地以口語(yǔ)和書(shū)面寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想的人，具有深刻的見(jiàn)解，能夠參與討論，并把自己的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單扼要地表達(dá)出來(lái)。有具體的例子來(lái)說(shuō)

12、明是最好不過(guò)的了。 例2：紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院推薦信 問(wèn)題： Please rank the applicants following ability:Quantitative ability: Analytical ability: Oral communication skills: Written communication skills: Initiative: Integrity: Intelligence: Interpersonal skills: Leadership: Maturity: Project management: Teamwork: Professionalis

13、m: Creativity:% 分析：這個(gè)問(wèn)題是要求推薦人對(duì)申請(qǐng)人的各項(xiàng)能力進(jìn)行打分，是屬于5%最優(yōu)秀的一類(lèi)呢，還是屬于10%比較優(yōu)秀的呢，還是50%表現(xiàn)一般的呢。這個(gè)是個(gè)表格的問(wèn)題，只需要簡(jiǎn)單地用數(shù)字來(lái)回答，不需要過(guò)多地發(fā)揮。 問(wèn)題2： How long have you known the applicant and in what capacity? 分析：推薦人是在什么場(chǎng)合認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人的，認(rèn)識(shí)多久了。這個(gè)問(wèn)題基本是所有商學(xué)院都會(huì)問(wèn)到的。 問(wèn)題3： What do you consider the applicants strengths? 分析：這是讓推薦人介紹申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 問(wèn)題

14、4： In which areas could the applicant exhibit growth or improvement? 分析：這是讓推薦人說(shuō)明一下申請(qǐng)人可以改進(jìn)的地方或者有待提高的地方。 問(wèn)題5： Please outline the applicants major accomplishments to date during his/her tenure at the organization. 分析：請(qǐng)描述一下申請(qǐng)人在和推薦人工作時(shí)的主要業(yè)績(jī)。推薦人在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要用工作中的例子來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)人取得的成就，最好是從幾個(gè)不同的側(cè)面來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，比如，一個(gè)在 Team

15、Work 上的例子，一個(gè)在 Leadership 上的例子，一個(gè)在 Personality 方面的例子。值得注意的是，一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題申請(qǐng)人在寫(xiě)論文時(shí)也會(huì)被問(wèn)到，所以要避免用相同的例子和類(lèi)似的表達(dá)方式，一是為了避免重復(fù)，二是更增加推薦信的可信度。 問(wèn)題6： How would you describe the applicants ability to interact with, motivate, and develop team members? 分析：這也是在問(wèn)申請(qǐng)人在交流方面的能力，激發(fā)同事的能力和幫助別人的能力。商學(xué)院都很重視學(xué)生的交流能力，所以推薦人要強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人的英文水平和表達(dá)

16、能力，也要強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人的領(lǐng)導(dǎo)才能，激發(fā)別人的工作激情的能力。 例：杜克大學(xué)富卡商學(xué)院推薦信 問(wèn)題1： How long have you known the applicant and in what capacity? 分析：這個(gè)問(wèn)題前面分析過(guò)，這里不再贅述。 問(wèn)題2： What do you consider the applicants top two talents or strengths? 分析：也是問(wèn)申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)。 問(wèn)題3： In what areas does the applicant need improvement or growth? How would you desc

17、ribe the applicants insight into these areas? 分析：是問(wèn)申請(qǐng)人的缺點(diǎn)。又問(wèn)申請(qǐng)人是否意識(shí)到這些缺點(diǎn)，就是說(shuō)，申請(qǐng)人是否作出相應(yīng)的舉動(dòng)來(lái)改正這些缺點(diǎn)了。 問(wèn)題4：How would you describe the applicants leadership skills? 分析：這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)申請(qǐng)人的領(lǐng)導(dǎo)能力。這個(gè)問(wèn)題不僅要用具體的例子來(lái)說(shuō)明，最好還用相應(yīng)的文字來(lái)闡述申請(qǐng)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的理解和實(shí)踐。例子可以說(shuō)明申請(qǐng)人是如果領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的，是如何表現(xiàn)出自己的與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的，是如何保證計(jì)劃的實(shí)施的等等。 問(wèn)題5：Comment on the applic

18、ants interpersonal skills . 分析：這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)：申請(qǐng)人的人際關(guān)系處理能力，能否有效地建立并保持這些人際關(guān)系，是否能夠和諧地和老板，同事，下級(jí)相處，是否愿意在團(tuán)隊(duì)環(huán)境里工作等等。推薦人可以用具體的例子一一說(shuō)明。 問(wèn)題6：For non-native English speakers, please comment on the applicants verbal and written English ability . 分析：這個(gè)問(wèn)題要求推薦人闡述一下申請(qǐng)人的英文表達(dá)能力。 例4：賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院推薦信 問(wèn)題1： In less than 30 words,

19、 how long have you known the applicant and describe your relationship to the applicant. 分析：以少于字來(lái)描述推薦人和申請(qǐng)人是如何認(rèn)識(shí)的，是什么關(guān)系。一個(gè)簡(jiǎn)單的回答的例子是：Ive known Mr. XYZ for more than 4 years. We were colleagues,friends and activities partners. 問(wèn)題2：In less than 30 words, please describe your overall impression of theappl

20、icant. 分析：以少于字來(lái)描述推薦人對(duì)申請(qǐng)人的印象。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，想把問(wèn)題說(shuō)清楚，又要不超過(guò)字。我想最好的辦法就是列舉一串形容詞來(lái)描述，比如：He is bright, diligent, ambitious, energetic, open-minded,mature and enthusiastic. 形容詞表達(dá)起來(lái)言簡(jiǎn)意賅，一目了然。 問(wèn)題：ow would you rank this applicant comparative to their peer group? Please describe the peer group in which you are compari

21、ng this applicant. 分析：請(qǐng)問(wèn)該申請(qǐng)人和同等的人比較起來(lái)有什么特別之處？你是把申請(qǐng)人和哪些人比的？這個(gè)問(wèn)題的大概意思就是這個(gè)，回答的要點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人在同齡人，有類(lèi)似背景的人，有類(lèi)似工作經(jīng)驗(yàn)的人或者同級(jí)別的人中的突出表現(xiàn)，以說(shuō)明申請(qǐng)人是同齡人中的姣姣者。 問(wèn)題：Comment on the applicants personal integrity. 分析：最近幾年商學(xué)院都越來(lái)越重視申請(qǐng)人的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。這也是他們對(duì)未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的基本要求，前幾年的安然倒閉，安達(dá)信的審計(jì)丑聞，世界通信公司的破產(chǎn)使得人們?cè)絹?lái)越看重誠(chéng)實(shí)在商業(yè)中的重要性。 問(wèn)題：Please discuss obser

22、vations you have made concerning the applicants leadership abilities, team and or group skills. 分析：請(qǐng)你談?wù)勆暾?qǐng)人在領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)合作方面的情況。這就是在問(wèn)申請(qǐng)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神表現(xiàn)在什么地方，是如果在具體工作中展現(xiàn)出來(lái)的。最好的方法就是舉例子說(shuō)明，同時(shí)也可和其他的同事比較一下。 篇二：導(dǎo)師推薦信 推薦信1 本人應(yīng)*大學(xué)*學(xué)院07級(jí)*專(zhuān)業(yè)*同學(xué)請(qǐng)求，推薦該生到*大學(xué)進(jìn)行研究 生階段的學(xué)習(xí)。 該生于*年*月進(jìn)入*大學(xué)*學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，在專(zhuān) 業(yè)名列前茅。本人曾于該生本科階段

23、的學(xué)習(xí)時(shí)，擔(dān)任其*及*課程的授課教師， 在與該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中，對(duì)其印象極為深刻。 初見(jiàn)該生，個(gè)性?xún)?nèi)斂， 但勤于思考，善于提問(wèn)。經(jīng)過(guò)與該生的多次交流之后，可以發(fā)現(xiàn)，她有較強(qiáng)獨(dú) 立思考的能力，比如：在教授其*課中，該生能對(duì)書(shū)中的模型持懷疑的態(tài)度， 并能指出其不完善之處；該生具備一定的科研工作能力，曾經(jīng)參與“挑戰(zhàn)杯”大 學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。 通過(guò)批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，具備 了熟練分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，而且比較熟練的掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究方法與 范式，能夠在分析問(wèn)題時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂媒?jīng)濟(jì)學(xué)的語(yǔ)言。 該生綜合表現(xiàn)突出，并 對(duì)財(cái)政學(xué)理論有著濃厚的興

24、趣，故予以推薦，望審核通過(guò)。 推薦信2 作為*大學(xué)*學(xué)院一名教授，本人很高興推薦*同學(xué)參加貴所的學(xué)術(shù)夏令營(yíng) 及之后的推免生復(fù)試。 本人在教授課程及指導(dǎo)該生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)該生有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 并能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。自學(xué)能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，善于接受 新生事物，動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)技能不錯(cuò)。 可以看出，該生綜合表現(xiàn)突出，對(duì)科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的 素質(zhì)與能力，有相當(dāng)好的科研潛質(zhì)，故推薦到貴所，望審核通過(guò)。 推薦人： 推薦信3 本人是*大學(xué)*學(xué)院一名教授，很樂(lè)意推薦*同學(xué)參加貴所的暑期學(xué)術(shù)夏令 營(yíng) 。 在與該生的接觸過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，該生勤奮努力，踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)， 有好的專(zhuān)業(yè)

25、基本功和英語(yǔ)讀寫(xiě)能力。 該生在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出了好的總 結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力。思維活躍，工作能力出色，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，科 研興趣濃，有一定科研潛質(zhì)和好的培養(yǎng)前景。 該生綜合表現(xiàn)突出，故予以推薦，望審核通過(guò)。 推薦人： 推薦信4 本人應(yīng)*同學(xué)請(qǐng)求，推薦該生到*大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。 本人是該生在*大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn) 杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。 在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心；思維活躍，能運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)解決研究中出現(xiàn)的問(wèn)題；總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。 在個(gè)人

26、品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅(jiān)定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂(lè)于助人，能與團(tuán)隊(duì)中不同年級(jí)、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。 經(jīng)過(guò)近一年的了解，可以看出，該生對(duì)科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過(guò)。 推薦人簽名： 推薦信5 四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政專(zhuān)業(yè)06級(jí)本科生*是本人*課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中積極主動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)，并在本課程取得了良好成績(jī)，在專(zhuān)業(yè)名列前茅。 在教授該課程時(shí)，我比較注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)分析和思考問(wèn)題的能力及實(shí)際計(jì)算和操作能力的培養(yǎng)。該生在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)比較突出，不僅上課認(rèn)真聽(tīng)講，能提出很有獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題，而

27、且對(duì)我提出的案例分析題，勇于上臺(tái)發(fā)言，能清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。思維活躍，思考問(wèn)題全面客觀，很能深入到問(wèn)題的本質(zhì)，具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。 該生綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過(guò)。 推薦人： 推薦信6 四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)06級(jí)本科生“名字”是我“課程名”課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的過(guò)程中積極主動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)。有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本課程取得了“成績(jī)”分的好成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在專(zhuān)業(yè)名列前茅。 該生不僅專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有什么特別大的科研成

28、果。但是該生參與申請(qǐng)本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在我的課題組參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“課題名稱(chēng)”，在大三上期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)了“研究課題”的相關(guān)理論，并且熟悉了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的基本操作，在課余的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。 該生具有良好的英語(yǔ)能力，在各項(xiàng)英語(yǔ)考試中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，為查閱英文以及以后撰寫(xiě)英文論文做好了鋪墊。 該生各方面全面，綜合素質(zhì)好，對(duì)科研有一定的興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。 推薦人： 推薦信7 某某同學(xué)是我所承擔(dān)的大三下期專(zhuān)業(yè)課“課程名字”這門(mén)課的學(xué)生，該生上課積極主動(dòng)，勤于思考，善于提問(wèn)。課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。善于與老師溝通交流。有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)，專(zhuān)業(yè)

29、成績(jī)優(yōu)秀。 該生有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并且堅(jiān)定執(zhí)著，不輕言放棄。他對(duì)科研有一定興趣，在本科生階段就有意識(shí)的培養(yǎng)這方面的潛能，對(duì)未來(lái)研究生的方向做出一個(gè)大致的規(guī)劃。有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。 該生每年多次獲得各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過(guò)。 推薦人：推薦信8 某某同學(xué)是我所任教的大三下期專(zhuān)業(yè)課“課程名字”的學(xué)生。他每次上課時(shí)都在前排認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深入性，這點(diǎn)我非常欣賞。作為一名本科生，他沒(méi)有滿(mǎn)足于所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，較早的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室了解實(shí)驗(yàn)室的基本操作及實(shí)驗(yàn)方案。有良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，也虛心認(rèn)真，表現(xiàn)突出。 該生英語(yǔ)能力好，能適應(yīng)以后閱讀

30、寫(xiě)作英語(yǔ)文獻(xiàn)，良好的英語(yǔ)運(yùn)用能力將服務(wù)于他以后的研究生學(xué)習(xí)。 該生各方面全面，大學(xué)期間參加了學(xué)院的學(xué)生工作任學(xué)生會(huì)某部負(fù)責(zé)人同時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)比賽，獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)。 某某同學(xué)嚴(yán)格要求自己，基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科特別是高分子材料學(xué)科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過(guò)。 推薦人： 大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料（如成績(jī)單）等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺?lái)有”名師出高徒”之說(shuō)。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱(chēng)呼，正文，信尾謙稱(chēng)，簽名，推薦人姓名

31、，職稱(chēng)及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面： 1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。 2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間（何時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久），認(rèn)識(shí)程度（偶爾見(jiàn)面或密切接觸）及關(guān)系（師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等）。 3.對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。 4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。 最近一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計(jì)了推薦表格，由推薦人填寫(xiě)，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。 推薦信的用詞： 留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，推薦信的作用很重要，好的推薦信對(duì)申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)能夠起到

32、事半功倍的作用。在寫(xiě)推薦信時(shí)，必然會(huì)提及被推薦人的品性（Characters）。介紹每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性用詞也十分講究，下列Characters是國(guó)外大學(xué)所欣賞的形容詞，請(qǐng)各位讀者參考。列舉該類(lèi)詞匯的目的并非要各位將之奉為圭臬，而是希望在大家頭痛腳痛渾身都痛的時(shí)候有個(gè)參考。請(qǐng)別忘了你的獨(dú)特性，還請(qǐng)別忘了別人同你一樣看過(guò)這個(gè)表格。 （1）Scholastic aptitude（學(xué)習(xí)方面的才能） a Native intellectual ability（天賦）talent b Imagination（想象力） c Creativity（創(chuàng)造力） d Capacity for analytical t

33、hinking（分析思考能力） e Intellectual curiosity; spirit of inquiry（好奇心） f Ability to work independently（獨(dú)立學(xué)習(xí)工作的能力） g Memory（記憶力） h Accuracy（準(zhǔn)確性） i Methodology（研究方法） j Capability for abstract reasoning（抽象推理的能力） k Potential as a researcher（研究的潛力） 1 Potential as a teacher（教學(xué)的潛力） m Ability to express his ideas

34、 orally and in writing（口頭或文字的表達(dá)能力） n Capacity, desire and determination for good quality graduate work（獲得學(xué)業(yè)成功的能力、愿望與決心） o Probable success as a graduate student（作為研究生成功的可能性） （2）Academic performance（學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)） a Breadth of general knowledge（知識(shí)豐富） b Knowledge of literature in his field（本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)） c Grade or achievement（成績(jī)或成就） d I