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文檔簡介

1、課例選擇 題目：網(wǎng)絡文件的下載 使用年級：高中二年級 課程類型：活動課程 課時：1課時教學目標教學目標 1、知識與技能 了解文件的概念與類型； 了解因特網(wǎng)中文件資源的分布 文件資源的下載； 2、過程與方法 體驗文件資源的獲取途徑；教學目標教學目標 提高網(wǎng)絡文件資源的下載效率 3、情感態(tài)度與價值觀 文件下載與知識產權等相關法律問題； 檢索結果的處理與評價；學習活動 教師示范文件查找方式 學生體驗文件查找方式 教師示范文件下載方式 學生體驗文件查找方式教師角色 教師在教學過程中起一個組織者和引導者的角色，鼓勵學生結合結合生活和學習實際，應用信息技術適當表達自己的思想，進行廣泛的交流合作，并且在這個

2、過程中共同學習，共同建構健康的信息文化修養(yǎng)學生過程開始結束學生體驗文件下載導入案例教師示范文件查找教師示范文件下載學生體驗文件查找學習結果1、激發(fā)了學生對信息技術課程的學習興趣2、讓學生了解因特網(wǎng)中文件資源的分布；3、讓學生體驗了文件資源的獲取途徑；4、提高學生對網(wǎng)絡文件資源的下載效率；5、初步培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)以及正確的信息道德。評論-優(yōu)點 教學目標明確，課堂緊緊圍繞教學目標開展活動。 采用了基于網(wǎng)絡環(huán)境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式。教師將查找和下載文件作為一個任務，讓同學們學會利用網(wǎng)絡工具下載文件資源，大膽探索。評論-優(yōu)點 創(chuàng)設特定情景導入學習，同時增強了課堂的趣味性，提高學生學習的興趣。 信息課程中注意培養(yǎng)學生的信息道德，這是傳統(tǒng)信息教育中所缺乏的。 此課充分體現(xiàn)了以“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想。信息技術課是一門操作性很強的課程，要求學生積極參與，教師有效指導和監(jiān)督，才能更好的達到教學效果評論-不足 作為導入課應該先講述基本的操作方法，讓學生可以更方便在開始接觸時就可以上手，把學習的激情保持下來，從而達到更好的教學效果； 由于學生的基礎有所不同，因此在課堂作業(yè)時加上對學生進行個

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