水滸傳閱讀指導(dǎo)課學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1水滸傳閱讀水滸傳閱讀(yud)指導(dǎo)課指導(dǎo)課第一頁，共32頁。 1.激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著(mngzh)的的興趣；興趣； 2.初步了解水滸這部名著初步了解水滸這部名著(mngzh)的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義；的主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義； 3. 掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課掌握科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，今后運(yùn)用到平時(shí)的閱讀當(dāng)中。外閱讀習(xí)慣，今后運(yùn)用到平時(shí)的閱讀當(dāng)中。第2頁/共32頁第二頁，共32頁。 明初文學(xué)家宋濂自幼好學(xué)，因明初文學(xué)家宋濂自幼好學(xué)，因家境貧困，買不起書，只好向別人家境貧困，買不起書，只好向別人借，并一定按時(shí)送回，決不拖延借，并一定按時(shí)送回，決不拖延

2、(tuyn)時(shí)日。他一借到書，就抓時(shí)日。他一借到書，就抓緊時(shí)間抄寫，即使是大冷天，硯臺(tái)緊時(shí)間抄寫，即使是大冷天，硯臺(tái)結(jié)了冰，手指被凍得麻木了，彎都結(jié)了冰，手指被凍得麻木了，彎都彎不過來，也決不怠慢，趕著抄寫彎不過來，也決不怠慢，趕著抄寫，決不敢超過預(yù)約歸還的日期。因，決不敢超過預(yù)約歸還的日期。因此，大家都愿意借書給他，宋濂才此，大家都愿意借書給他，宋濂才能遍觀群書。后因其學(xué)識(shí)淵博，深能遍觀群書。后因其學(xué)識(shí)淵博，深得明太祖的寵信，曾奉命主修元得明太祖的寵信，曾奉命主修元史。史。 第3頁/共32頁第三頁，共32頁。 聞一多讀書成癮，一看就聞一多讀書成癮，一看就“醉醉”，就在他結(jié)婚的那天，就在他結(jié)婚

3、的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新家時(shí)，人們還到處找不到新郎郎(xnlng)。急得大家東尋。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要家說他不能看書，一看就要“醉醉”。第4頁/共32頁第四頁，共32頁。 世界文豪高爾基對(duì)書感情世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先

4、抱起的的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何是書籍，其它的任何(rnh)東東西他都不考慮。為了搶救書籍西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書書籍一面啟示著我的智慧和心靈籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。要被愚蠢和下流淹死?！钡?頁/共32頁第五頁，共32頁。 1. 1.清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆將清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆將 和西游記和西游記莊子離騷史記及杜甫詩相提并論莊子離騷史記及杜甫詩相提并論，

5、合稱，合稱“六才子書六才子書”。 2. 2.胡適認(rèn)為：在胡適認(rèn)為：在50005000年中，流行最廣，勢力年中，流行最廣，勢力最大，影響最大，影響(yngxing)(yngxing)最深遠(yuǎn)的書，并非四書五最深遠(yuǎn)的書，并非四書五經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說紅樓經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說紅樓夢(mèng)和夢(mèng)和 。 3. 3.日本漢學(xué)家倉石武四郎稱：日本漢學(xué)家倉石武四郎稱： 是中國小說是中國小說史無前例的杰作。史無前例的杰作。 4. 4.蘇聯(lián)大百科全書的評(píng)價(jià)是：蘇聯(lián)大百科全書的評(píng)價(jià)是： 是是1414世世紀(jì)中國文學(xué)的紀(jì)念碑。紀(jì)中國文學(xué)的紀(jì)念碑。第6頁/共32頁第六頁，共32頁。 一是選讀法，即根

6、據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。致用。 二是粗讀法，即對(duì)所讀的書報(bào)，不是二是粗讀法，即對(duì)所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。 三是精讀法，即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)三是精讀法，即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)(zhngdin)文章，集中精力，精細(xì)地讀文章，集中精力，精細(xì)地讀。 四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。重要詞句的方法去讀。第7頁/共32頁

7、第七頁，共32頁。 清代學(xué)者王鳴盛的十七(sh q)史商榷中所說：“目錄之學(xué)，學(xué)中第一緊要事，必從此問途，方能得其門而入”。關(guān)于目錄：關(guān)于目錄：“目目”即篇目即篇目(pinm)名稱名稱“錄錄”即序言即序言第8頁/共32頁第八頁，共32頁。第9頁/共32頁第九頁，共32頁。 施耐庵，元末明初施耐庵，元末明初人，一般認(rèn)為是長篇小人，一般認(rèn)為是長篇小說水滸最早的創(chuàng)作說水滸最早的創(chuàng)作者。祖籍者。祖籍(z j)蘇州。蘇州。19歲中秀才，歲中秀才，29歲中舉歲中舉人，人，35歲中進(jìn)士。曾在歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官，錢塘一帶做過幾年官，其余時(shí)間一直以教書為其余時(shí)間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中業(yè)，

8、著名小說家羅貫中，即為他的門生。，即為他的門生。第10頁/共32頁第十頁，共32頁。 全書故事情節(jié)可以分為三大部分，第一部分為第一至第七十一回，寫魯智深、林沖、楊志、宋江、吳用、武松、李逵、石秀、楊雄、盧俊義等一百零八名英雄好漢被逼上梁山的經(jīng)過，是梁山好漢的個(gè)人英雄傳奇故事；第二部分從第七十二回至八十二回，寫梁山起義軍同官軍對(duì)抗作戰(zhàn)，后來又合伙受招安的過程，是梁山事業(yè)發(fā)展壯大的寫照和梁山好漢的集體傳奇故事；第三(d sn)部分從八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）寫梁山義軍受招安后奉命征遼、征方臘（一百二十回本包括征田虎、王慶的內(nèi)容）直至最后失敗的經(jīng)過，是梁山起義的最終悲劇結(jié)局。第11頁

9、/共32頁第十一頁，共32頁。 “讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想 另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記(d sh b j)的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書。” 徐特立第12頁/共32頁第十二頁，共32頁。 1.制卡片：將文章中精彩語段、重制卡片：將文章中精彩語段、重點(diǎn)詞句摘抄，分類整理，便于查問。點(diǎn)詞句摘抄，分類整理，便于查問。 2.作批注：用不同符號(hào)對(duì)內(nèi)容、字作批注：用不同符號(hào)對(duì)內(nèi)容、字句、藝術(shù)特色句、藝術(shù)特色(ts)等方面理解、體會(huì)、等方面理解、體會(huì)、質(zhì)疑等。質(zhì)

10、疑等。 3.寫心得：即讀后感，就是讀書或?qū)懶牡茫杭醋x后感，就是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。會(huì)和啟發(fā)。第13頁/共32頁第十三頁，共32頁。人物：武人物：武 松松綽號(hào)綽號(hào)(chuho)：行：行 者者事件：景陽岡打虎事件：景陽岡打虎 血刃潘金蓮血刃潘金蓮 斗殺西門慶斗殺西門慶 醉打蔣門神醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓血濺鴛鴦樓 獨(dú)臂擒方臘獨(dú)臂擒方臘第14頁/共32頁第十四頁，共32頁。第15頁/共32頁第十五頁，共32頁。 1.第十回寫林沖感嘆自己被高俅陷害得有家難奔，有國第十回寫林沖感嘆自己被高俅陷害得有家難奔，有國難投，不得不上梁山落草。難投，不

11、得不上梁山落草?！耙蛔忠豢?，一哭一血，至今如聞其聲。一字一哭，一哭一血，至今如聞其聲?！?2.第十四回中阮小五說第十四回中阮小五說 “如今那官司一處處動(dòng)撣便害百如今那官司一處處動(dòng)撣便害百姓，但一聲下鄉(xiāng)村來，倒先把好百姓家養(yǎng)的豬羊雞鵝都吃盡姓，但一聲下鄉(xiāng)村來，倒先把好百姓家養(yǎng)的豬羊雞鵝都吃盡了，又要盤纏打發(fā)他。了，又要盤纏打發(fā)他。”“千古同悼之言，水滸之所以作也。千古同悼之言，水滸之所以作也?！?3.宋江宋江(sn jin)被捕下獄，李逵說：被捕下獄，李逵說：“吟了反詩，打吟了反詩，打甚鳥緊，萬千謀反的，倒做了大官！甚鳥緊，萬千謀反的，倒做了大官！”“駭人語！快絕，快絕！駭人語！快絕，快絕！”第

12、16頁/共32頁第十六頁，共32頁。第17頁/共32頁第十七頁，共32頁。黑旋風(fēng)李逵黑旋風(fēng)李逵(l ku)花和尚魯智深花和尚魯智深相同點(diǎn)相同點(diǎn): :愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，扶危愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇。濟(jì)困，嫉惡如仇。不同點(diǎn)不同點(diǎn): :魯智深粗中有細(xì)魯智深粗中有細(xì), ,做事做事(zu sh)(zu sh)前有思前有思考考, ,有分寸；李逵比較莽撞有分寸；李逵比較莽撞, ,做事做事(zu sh)(zu sh)欠思欠思考考, ,常常因?yàn)轸斆Ф鲥e(cuò)事。常常因?yàn)轸斆Ф鲥e(cuò)事。第18頁/共32頁第十八頁，共32頁。1.1.用簡潔的話概括這一回的主要內(nèi)容；用簡潔的話概括這一回

13、的主要內(nèi)容；2.2.評(píng)論本回的某個(gè)細(xì)節(jié)；（隨文批注）評(píng)論本回的某個(gè)細(xì)節(jié)；（隨文批注）3.3.作者借本回傳達(dá)了哪些觀點(diǎn)？你是否同作者借本回傳達(dá)了哪些觀點(diǎn)？你是否同意作者的觀點(diǎn)？意作者的觀點(diǎn)？4.4.這一回帶給你哪些啟發(fā)這一回帶給你哪些啟發(fā)(qf)(qf)？（可以？（可以從思想、寫法等多個(gè)角度考慮）從思想、寫法等多個(gè)角度考慮）第19頁/共32頁第十九頁，共32頁。第20頁/共32頁第二十頁，共32頁。 魯智深是水滸英雄里唯一(wi y)真正讓我感到光明和溫暖的人物。他的正義率直，讓我感受到中國草莽英雄所特有的俠肝義膽；他的慷慨胸襟，讓我感到一己小利的局促（如李忠之賣藥和慳吝）；他磊落的行止，使我對(duì)

14、世界生出真純的信賴。而更讓我欣賞的，是魯智深貌似粗莽的外表下閃耀的溫暖慈憐的佛光。在渭州為了等候金老父女安全遠(yuǎn)去，火爆急躁的魯智深竟能坐守兩個(gè)時(shí)辰；在桃花村痛打了逼婚的小霸王周通后，他勸周通不要壞了劉太公養(yǎng)老送終、承繼香火的事，“教他老人家失所”；在瓦官寺，面對(duì)一群衣衫襤褸、可憐又自私可厭的老和尚，雖然饑腸轆轆，但聽說他們?nèi)煳词常图纯唐蚕乱诲仧嶂?，再不吃它這對(duì)人類苦難情狀真誠入微的體悟，這種幽微的用心，像毫光一樣映照著魯智深巨大身影，這種隱而不顯的舉動(dòng)，才是真正的英雄之舉，才能真正觸動(dòng)人心。第21頁/共32頁第二十一頁，共32頁。 1.在水滸中，宋江是爭議最大的人物，你認(rèn)為宋江在水滸中，宋

15、江是爭議最大的人物，你認(rèn)為宋江是英雄還是奸雄？請(qǐng)結(jié)合其主要事跡進(jìn)行說明。是英雄還是奸雄？請(qǐng)結(jié)合其主要事跡進(jìn)行說明。 2.聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，結(jié)合梁山泊聚義的過程和聯(lián)系你所學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，結(jié)合梁山泊聚義的過程和結(jié)局，你認(rèn)為梁山泊聚義是真正的農(nóng)民起義嗎？結(jié)局，你認(rèn)為梁山泊聚義是真正的農(nóng)民起義嗎？ 3.水滸里有一些英雄濫殺水滸里有一些英雄濫殺(ln sh)無辜的描寫，如無辜的描寫，如武松武松“血濺鴛鴦樓血濺鴛鴦樓”之后濫殺之后濫殺(ln sh)張督監(jiān)家人，李逵劫法張督監(jiān)家人，李逵劫法場之后濫殺場之后濫殺(ln sh)圍觀的百姓，對(duì)此該如何評(píng)價(jià)？圍觀的百姓，對(duì)此該如何評(píng)價(jià)？ 4.在水滸里，晁蓋與宋

16、江的關(guān)系是很微妙的，想一在水滸里，晁蓋與宋江的關(guān)系是很微妙的，想一想：為什么晁蓋死時(shí)不直接把山寨之主傳與宋江？想：為什么晁蓋死時(shí)不直接把山寨之主傳與宋江？ 第22頁/共32頁第二十二頁，共32頁。 當(dāng)歲月塵封了所有過往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來自書海的安慰(nwi)。 站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！所以，讀書吧孩子們！第23頁/共32頁第二十三頁，共32頁。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 一把鑰匙一把鑰匙通過本節(jié)課通過本節(jié)課對(duì)水滸對(duì)水滸的閱讀方法的閱讀方法指導(dǎo)指導(dǎo)(zhdo)，學(xué)生能夠，學(xué)生能夠以此為鑰匙以此為鑰匙，走近閱讀，走近閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。第24頁/共32頁第二十四頁，共32頁。 豹子頭林沖豹子頭林沖(ln chn) 黑旋風(fēng)李逵黑旋風(fēng)李逵(l ku)第25頁/共32頁第二十五頁，共32頁。 赤發(fā)鬼劉唐赤發(fā)鬼劉唐 青面獸楊志青面獸楊志第26頁/共32頁第二十六頁，共32頁。 鼓上蚤時(shí)