廣東省廣州市2015年九年級(jí)全一冊(cè)語文中考真題試卷[含答案]

1、廣東省廣州市2015年九年級(jí)全一冊(cè)語文中考真題試卷（考試時(shí)間：120 總分：152）一、積累與運(yùn)用（一）（6小題，共20分）1、(3分)下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一組是（3分）( )A、攫取jué 精神矍鑠jué 應(yīng)和huò 風(fēng)和日麗héB、漣漪y 風(fēng)光綺麗y 兇惡è 深惡痛疾wùC、匍匐pú 相輔相成f 拗口ào 性格執(zhí)拗niùD、豁免huò 浴血奮戰(zhàn)yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào【標(biāo)準(zhǔn)答案】 C【解析】A選項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”的讀音應(yīng)該是：hè

2、;。B選項(xiàng)“風(fēng)光綺麗”的“綺”的讀音應(yīng)該是：q。D選項(xiàng)“惟妙惟肖”的“肖”的讀音應(yīng)該是：xiào?！緀nd】2、(3分)下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）( )A、秩序井然 驚慌失措 期期艾艾 波光崚崚B、氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背C、精巧絕倫 物競(jìng)天擇 踉踉蹌蹌 無可置疑D、長(zhǎng)途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦【標(biāo)準(zhǔn)答案】 D【解析】本題主要考查對(duì)常見錯(cuò)別字的辨識(shí)和糾正能力。A.錯(cuò)措，嶙嶙粼粼。B.充沖，摹膜。C.倫倫，澤擇。【end】3、(3分)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）( )警方提醒市民要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨識(shí)（ ）的騙

3、子，以免上當(dāng)。每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，他總會(huì)（ ），深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人要用尊稱，不能（ ）。A、形形色色 觸景生情 混為一談B、五花八門 觸景生情 混淆是非C、形形色色 睹物思人 混淆是非D、五花八門 睹物思人 混為一談【標(biāo)準(zhǔn)答案】 A【解析】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。本題要求考生根據(jù)給出的語境來辨析詞語運(yùn)用的正誤?！靶涡紊毙稳菔挛锓N類繁多，各式各樣。而“五花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)。比喻變化多端或花樣繁多。“觸景生情”指受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情?！岸梦锼既恕币馑紴榭匆娝?/p>

4、去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人?！盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄穑?dāng)作同樣的事物談?wù)??！盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說成正確的?！緀nd】4、(3分)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）( )A、本屆中國戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B、有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家家人們營養(yǎng)不良。C、中國科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。D、能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 C【解析】本題主要考查對(duì)病句的辨析能力。A選項(xiàng)句

5、式雜糅，“顯示出”與“可見一斑”刪去其中一個(gè)。B選項(xiàng)成分殘缺，“改善”缺少并與中心語，可在句末添加“的現(xiàn)狀”。D選項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“能否”。【end】5、(3分)把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）( )而且這種現(xiàn)象越來越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A、B、C、D、【標(biāo)準(zhǔn)答案】 B【解析】本題考查的是學(xué)生的分析理解能力以及邏輯思維能力，難度較

6、大。這類題型要求學(xué)生能夠揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。然后進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。最后通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。本語段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個(gè)主題，可以判斷出首句為，句緊承其后，介紹漢字的特點(diǎn)，接著引出專家的觀點(diǎn)來說明漢字對(duì)智力開發(fā)的作用。句中“但是”關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題，介紹了當(dāng)今社會(huì)上“提筆忘字”的現(xiàn)象，引起人們的注意的思考。【end】6、閱讀下面材料，按要求作答。（5分）近日，國內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院教授的某明星在微博上透露，自己沒上過大學(xué)，對(duì)做教授很“惶恐”，對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說清

7、新：明星們還是先教好自己的孩子吧。小雯：好開心！我一定要努力考進(jìn)去，做偶像的學(xué)生。abc：美國明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒有做教授的，基辛格曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕?！緀nd】(2分)（1）、請(qǐng)用一句話概括以上材料內(nèi)容，不超過20字。（2分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （示例）大學(xué)聘明星做教授，網(wǎng)友看法不一?！窘馕觥勘绢}主要考查歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料實(shí)際有兩個(gè)部分，一是大學(xué)聘明星做教授，二是網(wǎng)友們的評(píng)論，把這兩個(gè)方面進(jìn)行歸納概括，不超過20字即可。【end】(3分)（2）、就國內(nèi)這所大學(xué)的做法，請(qǐng)跟帖評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（3分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （示例1）我不贊成大學(xué)聘

8、明星做教授。大學(xué)需要的是有專業(yè)知識(shí)的教授，而不是有名氣的人。 （示例2）我贊成大學(xué)聘明星做教授。因?yàn)槊餍怯兄S富的表演經(jīng)驗(yàn)，能給學(xué)生更直接的指導(dǎo)。【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力和語言的實(shí)際用能力。解答此題，首先要表明你的觀點(diǎn)，是贊成還是反對(duì)；然后說明理由，理由要充分，語言要簡(jiǎn)潔。【end】二、積累與運(yùn)用（二）（2小題，共15分）7、古詩文默寫（10分）【end】(4分)（1）、根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）( )A、參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。B、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。C、庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。D、只恐雙溪

9、蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。E、千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾流。F、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，朝暉夕陰，氣象萬千；浩浩湯湯，橫無際涯?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 B；E【解析】本題主要考查對(duì)古詩詞的默寫和運(yùn)用能力。A選項(xiàng)“鐘鼓樂之”應(yīng)為“琴瑟友之”屬搭配錯(cuò)誤；C選項(xiàng)應(yīng)為“庭下如積水空明”，屬語序錯(cuò)誤；D項(xiàng)為“舴艋”，屬字詞錯(cuò)誤；F項(xiàng)為“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”屬語序錯(cuò)誤?！緀nd】(4分)（2）、根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）所以動(dòng)心忍心，()。（孟子生于憂思，死于安樂）嗚呼！()？其真不知馬也。（韓愈馬說）()，人跡板橋霜。（溫庭鈞商山早行）碧

10、天云，黃葉地，()，波上寒煙翠。（范仲淹蘇幕遮）()？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）水是眼波橫，()。（王觀卜算子·送鮑浩然之漸凍）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 曾益其所不能；其真無馬邪；雞聲茅店月；秋色連波；問渠那得清如許；山是眉峰聚【解析】本題主要考查對(duì)古詩文名句的積累與默寫能力。本題為直接型默寫，結(jié)合上下句的提示默寫即可。注意易錯(cuò)字“曾”“益”“渠”“聚”?！緀nd】(4分)（3）、根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。（4分）說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。自古以來，詩歌總與就有著千絲萬縷的聯(lián)系。游興盎然，流連忘返時(shí)有酒：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（李清照如夢(mèng)令

11、）”好友相聚，言談甚歡時(shí)有酒：“()，()。（孟浩然過故人莊）”思家難歸時(shí)，將士借酒消愁：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹漁家傲·秋思）”失意孤寂時(shí)，“詩仙”邀月同飲：“()，()。（李白月下獨(dú)酌）”可謂詩中有酒，酒中寄情?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 開軒面場(chǎng)圃；把酒話桑麻；舉杯邀明月；對(duì)影成三人【解析】本題主要考查對(duì)古詩文名句的積累與默寫能力。本題為理解型默寫，都與“”有關(guān)，可以根據(jù)語境和括號(hào)里的作者和詩題的提示作答。注意易錯(cuò)字“軒”“圃”等的正確書寫，“影”不要寫成“飲”。【end】8、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）【end】(1分)（1）、未至，道渴而死() （夸父

12、追日）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 在半路，在路上。【解析】本題主要考查學(xué)生掌握常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。本題可以根據(jù)積累和語境，直接解釋。道：在半路，在路上。【end】(1分)（2）、孤不度德量力，欲信大義于天下() （隆中對(duì)）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 通“伸”，伸張?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生掌握常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。本題“信”是通假字，通假字要先指出所通的字，再解釋?！緀nd】(1分)（3）、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形() （陋室銘）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 使勞累。【解析】本題主要考查學(xué)生掌握常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。本題可以根據(jù)積累和語境，直接解釋。

13、勞：使勞累?！緀nd】(1分)（4）、又留蚊于素帳中，徐噴以煙() （童趣）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 慢慢地【解析】本題主要考查學(xué)生掌握常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。本題可以根據(jù)積累和語境，直接解釋。徐：慢慢地?！緀nd】(1分)（5）、夫不能以夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者() （滿井游記）【標(biāo)準(zhǔn)答案】 壞、耽誤?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生掌握常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。本題可以根據(jù)積累和語境，直接解釋。墮：壞、耽誤?！緀nd】三、閱讀與鑒賞（一）（4小題，共15分）閱讀下面文段，完成911題。（10分） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

14、。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮出師

15、表）【end】(3分)9、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（3分）( )A、B、C、D、【標(biāo)準(zhǔn)答案】 A【解析】本題主要考查了文言實(shí)詞和虛詞在語境中的含義和用法，其中A選項(xiàng)兩個(gè)“鄙”都解釋為“見識(shí)淺陋”；B選項(xiàng)分別為“答應(yīng)”、“放數(shù)詞后面表約數(shù)，來”；C選項(xiàng)分別為“用”、“因?yàn)椤保籇選項(xiàng)分別為“興辦、增加”、“更加”?！緀nd】(4分)10、把“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！狈g成現(xiàn)代漢語。（4分）譯文：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名【解析】本題主要考查對(duì)文言語句的理解和翻譯能力。解答這道試題的關(guān)鍵是在理

16、解句子大意的基礎(chǔ)上，掌握其中的實(shí)詞和虛詞的意義及用法。這道題考查的句子只有一句。考查的關(guān)鍵是“布衣”、“躬”、“茍全”“聞達(dá)”的字詞含義以及“于”的狀語后置句式?！緀nd】(3分)11、下列對(duì)文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）( )A、諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達(dá)了對(duì)先帝的感恩之情，也表達(dá)了對(duì)后主的耿耿忠心。B、諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定，當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室，遷回舊都，實(shí)現(xiàn)先帝遺愿。C、諸葛亮主動(dòng)請(qǐng)纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。D、諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言，因此懇切勸后主，要廣開言路，接納治國良策?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 B【解析】本題主要考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。B

17、項(xiàng)錯(cuò)在“目前南北已平定”，文中信息為“今南方已平”，屬于信息誤用。【end】(5分)12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（5分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么？（2分）答：()（2）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。一句表達(dá)了詞人什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （1）表面指的是“人有悲歡離合

18、，月有陰晴圓缺”的人合和月圓。實(shí)際是詞人當(dāng)時(shí)對(duì)國家和個(gè)人命運(yùn)的憂落和對(duì)團(tuán)圓的向往。；（2）圓月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低的掛在雕花的窗戶上，這樣美好的中秋之夜，詞人卻因不能與家人團(tuán)聚而無法入眠，表達(dá)了他深深的憂傷（思念、遺憾）之情?！窘馕觥浚?）“此事”中的“此”為指示代詞，一般指代前面相鄰句子中的相關(guān)內(nèi)容，在前面找答案即可?！按耸隆本褪窃谥盖懊婢渥又械娜说摹皻g”“合”和月的“晴”“圓”。（2）作者由中秋的圓月聯(lián)想到與親人的離別，因不能與親人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入眠?！緀nd】四、閱讀與鑒賞（二）（5小題，共18分）數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了？曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大

19、腦也將會(huì)能發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息耐耗的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“

20、耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性、而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書審有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)閱讀的慢速、品味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中，在信息時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住

21、民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。（選自2015年百科知識(shí)，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時(shí)代前，但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)學(xué)工具的人）前者更依賴于用手指輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時(shí)，后者的大腦和前者受到的訓(xùn)練是不一樣的，尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上，是兩種完全不同的模式?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里·斯莫爾網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革）鏈接二：過去

22、幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺到這一點(diǎn)。全神貫注于一本書或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的詩行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本，過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗?！保ü?jié)選自美國專家尼古拉斯·卡爾網(wǎng)絡(luò)也有黑暗的一面）鏈接三：美國心理學(xué)家瑪麗安娜·

23、沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響?！本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行深度閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù)，讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時(shí)，我們只不過就是個(gè)“信息解碼器”而已。我們對(duì)文句的詮釋，深度閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。”（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接四：與我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的后代的智力和情感發(fā)展，也會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過閱

24、讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期的研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說來，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如，紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【end】(3分)13、閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）( )A、古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B、閱讀能力不是先天就有的，它由人類基

25、因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下靜心閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的的作品。D、網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。【標(biāo)準(zhǔn)答案】 B【解析】“它由人類基因決定的程序形成”不符合文意，參看第2段“理解和運(yùn)用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)”。【end】(3分)14、下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項(xiàng)是（3分）( )A、傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B、傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C、傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的

26、深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D、傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 C【解析】綜合第3、4、5段可知，傳統(tǒng)閱讀考研題鍛煉人們的閱讀耐性，數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度。B選項(xiàng)兩個(gè)“都”的表述太絕對(duì)，在文中沒有依據(jù)。D選項(xiàng)“傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)”不符合文意，在文中沒有依據(jù)。【end】(3分)15、數(shù)字時(shí)代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）( )A、對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。B、不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀，使過于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。C、長(zhǎng)時(shí)間地

27、使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。D、某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】 D【解析】鏈接二說“我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶”，此為尼古拉斯·卡爾的自身感受?！緀nd】(4分)16、請(qǐng)分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 “甜美如蜜”指的是把以前全神貫注的閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文或徜徉在長(zhǎng)詩里，比作甜美的閱讀；“一場(chǎng)戰(zhàn)斗”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把自己想要集中精力深入閱讀與自己任性隨意的

28、閱讀、漂移的注意力的碰撞比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗。說明以前深入閱讀是一件甜蜜美好的事，而有數(shù)字閱讀之后，想讓自己的注意力集中是一件非常難的事。這樣表達(dá)形象生動(dòng)，化抽象為具體，更容易使人理解?！窘馕觥勘绢}考查考生品析文學(xué)語言，判斷寫法的綜合分析能力?；卮疬@類題目，要求考生對(duì)寫作手法有一定的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合作者的情感態(tài)度和文章的具體內(nèi)容來賞析重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。鏈接二中最后一句“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出數(shù)字時(shí)代的閱讀時(shí)不能全神貫注，不能深入閱讀，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格，強(qiáng)烈突出閱讀已變成艱難困苦的事情?！緀nd】(5分)17、“鏈接四”中提到，

29、深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承?！闭?qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（5分） 答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 數(shù)字閱讀讓人們?nèi)鄙匍喿x的耐心，不斷地掃視、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，尋找信息的豐富性、多樣性、刺激性，閱讀具有跳躍性。而深入閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜情感、精神體會(huì)的閱讀，需要一定的閱讀能力。閱讀能力的形成需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。長(zhǎng)篇小說、史詩等文學(xué)類型，需要經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞，需要進(jìn)行深閱讀，只有深入閱讀才能靜下心來、有耐心的，深入思考，投入自己的情感。而跳躍性的閱讀是談不上深入和邏輯的。若深入閱讀消失，勢(shì)必會(huì)影響人類閱讀此類作品的

30、積極性，閱讀群的消失，也勢(shì)必會(huì)影響這類需要深入閱讀文學(xué)類型的傳承。【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)語句的理解能力。在做答時(shí)，既要概括一下材料的內(nèi)容，也要結(jié)合原文，指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系，最為關(guān)鍵的是，把語段中的關(guān)鍵點(diǎn)理解出來?！緀nd】五、閱讀與鑒賞（三）（5小題，共22分）地鐵客的風(fēng)格畢淑敏擠車可見風(fēng)格。陌生人與陌生人親密接觸，好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡 萄，彼此擠得有些變形。也似從一個(gè)民族刺出的一滴血，可驗(yàn)出一個(gè)民族的習(xí)慣。那一年剛到日本，出行某地，正是清晨，地鐵站里無聲地?fù)頂D著。大和民族有一種喑啞的習(xí)慣，嘴巴鉗得緊緊，絕不輕易流露哀喜。地鐵開過來了，從窗戶看過去，廂內(nèi)全是黃皮膚，如等待化成

31、紙漿的蘆葦垛，僵立著，紋絲不動(dòng)。我們因集體行動(dòng)，怕大家無法同入一節(jié)車廂，走散了添麻煩，顯出難色。巴望著下列車會(huì)松些，等了一輛又一輛。翻譯急了，告知日本地鐵就是這種擠法，再等下去，必全體遲到。大伙說就算我們想上，也上不去啊。翻譯說，一定上得去的，只要你想上。有專門的“推手”，會(huì)負(fù)責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下，破釜沉舟地?cái)D車。嘿，真叫翻譯說著了，當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤，凸鼓在車廂門口之時(shí)，突覺后背有強(qiáng)大的助力擁來，猛地把我們抵入門內(nèi)。真想回過頭去看看這些職業(yè)推手如何操作，并致敬意。可惜人頭相撞，頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性的，看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車廂，呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人。地鐵中燈光明亮，

32、在如此近的距離內(nèi)，觀察周圍的臉龐，讓我有一種驚駭之感。日本人如同干旱了整個(gè)夏秋的土地，板結(jié)著，默不作聲。軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對(duì)極端的擁擠毫無抱怨神色，艱忍著。我終于對(duì)他們享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神，有了更貼近的了解。那是在強(qiáng)大的外力之下，凝固成鐵板一塊。個(gè)體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志。真正的苦難才開始。一路直著脖子仰著臉，以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板，別噴入旁人鼻孔。下車時(shí)沒有了職業(yè)推手的協(xié)助，抽身無望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁巖，嵌頓著，只能從人們的肩頭掠過。眾人分散在幾站才全下了車，攏在一起。從此我一想到東京的地鐵，汗就立即從全身透出。美國芝加哥的地鐵，有一種重濁冰涼的味道，到處延

33、展著赤裸裸的鋼鐵，沒有絲毫柔情和裝飾，仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。又是上班時(shí)間。一輛地鐵開過來了，看窗口，先是很樂觀，廂內(nèi)相當(dāng)空曠，甚至可以說疏可走馬，必能松松快快地上車了。可是，且慢，廂門口怎么那樣擠？仿佛秘結(jié)了一個(gè)星期的大腸。想來這些人是要在此站下車的，怕出入不方便，所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn)，才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算，個(gè)個(gè)如金發(fā)秦叔寶，扼守門口，絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會(huì)地退避著，乖乖縮在一旁，并不硬闖。我拉著美國翻譯就想竄入，她說再等一輛吧。眼看著能上去的車，就這樣懶散地開走了，真讓人于心不忍。我說，上吧。翻譯說，你硬擠，就干涉了他人的空間。正說著，一位碩大身膀的

34、黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快。我說，你看你看，人家這般就上去了。翻譯說，你看你看，多少人在側(cè)目而視。我這才注意到，周圍的人們，無論車上的和車下的，都是滿臉的不屑，好似在說，請(qǐng)看這個(gè)女人，多么沒有教養(yǎng)??！我不解，明明擠一擠就可以上去的，為何如此？翻譯說，美國的習(xí)俗就是這樣。對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。來的早，站在門口，這就是我的轄地。我愿意讓出來，是我的自由；我不愿讓，你就沒有權(quán)力穿越北京地鐵的擁擠程度，似介于日本和美國之間。我們沒有職業(yè)的“推手”，是不幸也是幸事。我相信以后也不會(huì)有，如果太擠了，政府就應(yīng)修建更

35、多的交通設(shè)施，想更人性化的主意，而不是把人壓榨成渣滓。會(huì)不會(huì)擠車，是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去，不是本事。上去了，要能給后面的人也閃出空隙，與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地?cái)D在門口處。他們是膽怯和謙和的，守門不是什么領(lǐng)地占有欲，而是初來乍到，心中無底，怕自己下不去車。他們毫無怨言地任憑人流的撞擊，頑強(qiáng)地為自己保有一點(diǎn)安全感。在城里待久了，他們就老練起來，一上車就機(jī)靈地往里走，用半生不熟的普通話說著：勞駕借光車廂內(nèi)膛相對(duì)松快，真是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中，被人擠了撞了，都當(dāng)作尋常事，自認(rèn)倒霉，并不劍拔弩張。比如腳被人踩了，上等的反應(yīng)是幽默一把，說一句：“對(duì)不起，我硌著

36、您的腳了?！敝械鹊囊苍S說：“倒是當(dāng)心點(diǎn)啊，我這腳是肉長(zhǎng)的，您以為是不銹鋼的吧？”即便是下等的反響，也不過是嘟囔一句：“坐沒坐過車啊，悠著點(diǎn)，我這踝子骨沒準(zhǔn)折了，你就得陪我上醫(yī)院CT去！”之后一瘸一拐地獨(dú)自下車了。人與人的界限這個(gè)東西，不可太清，水至清則無魚，到了冷漠的邊緣；當(dāng)然也不可太近，沒有了界限也就沒有了個(gè)性沒有了獨(dú)立。適當(dāng)?shù)摹岸取?，是一種文化的約定俗成。還是喜歡中庸平和之道。將來有了環(huán)球地鐵，該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感。（選自最閱讀，有刪改）【end】(4分)18、請(qǐng)分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。（4分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 東京地鐵客的風(fēng)格：對(duì)擁擠毫無怨言，平

37、靜堅(jiān)忍，個(gè)人絕對(duì)服從團(tuán)隊(duì)。芝加哥地鐵客的風(fēng)格：尊重他人的空間，格外看重個(gè)人自由和權(quán)力（個(gè)人勢(shì)力范圍）。【解析】本題主要考查學(xué)生提煉和概括要點(diǎn)的能力。關(guān)鍵字眼“東京地鐵”“芝加哥地鐵”出現(xiàn)的段落非常明顯。東京地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第三自然段出現(xiàn)的“默不作聲，軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對(duì)極端得擁擠毫無抱怨神色，堅(jiān)忍著”“享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神”“個(gè)體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志”。芝加哥地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第八自然段出現(xiàn)的“對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重，我的就是我的”“我的自由，我不愿讓，你就沒有權(quán)力穿越”。根據(jù)這些內(nèi)容提煉概括即可?！緀nd】(5分)19、下面語句運(yùn)用了多種描寫方法，請(qǐng)加以賞析

38、。（5分）一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車著肆意微笑，甚是歡快。答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 “碩大身膀”這一外貌描寫表現(xiàn)了黑人婦女的強(qiáng)壯；“沖”“挺”“扛”“撞”等動(dòng)作描寫與“碩大身膀”相呼應(yīng)，充分表現(xiàn)了她的力量之大和行為之粗魯；“肆意微笑”“甚是歡快”等神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)了她硬闖上地鐵后得意洋洋的心理?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的多種描寫方法的賞析。回答這類題目，考生需回顧人物描寫方法的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)題目要求，對(duì)例句人物形象結(jié)合文中具體情節(jié)作綜合分析。人物描寫的方法主要有六種，即外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。從例句

39、中“碩大身膀的黑人婦女”可知是外貌描寫，“沖著門口”“挺了上去”“撞到中部”可知是動(dòng)作描寫，“朝窗外等車者肆意微笑”可知是神態(tài)描寫，“甚是歡快”可知是心理描寫。例句綜合運(yùn)用了外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫多種描寫方法，突出了芝加哥地鐵上的黑人婦女?dāng)D入地鐵后的得意之情，使人物形象生動(dòng)具體，鮮活可感?！緀nd】(4分)20、北京地鐵沒有職業(yè)推手“是不幸也是幸事”，這是什么意思？（4分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 “不幸”是說中國人不像日本人那樣堅(jiān)忍，也不像他們那樣具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神?！靶沂隆笔钦f北京地鐵目前沒有東京地鐵那么擁擠；將來也不會(huì)那么擁擠，如果太擠了，政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施來滿足

40、需要。【解析】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解?？忌_解得此題，必須聯(lián)系上下文來找出原因。分別理解“東京地鐵客”、“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點(diǎn)與成因后，綜合分析“職業(yè)推手”的出現(xiàn)緣由。說其“不幸”，是因?yàn)闆]有“職業(yè)推手”的存在，地鐵的空間得不到最大程度的利用，而北京的地鐵擁擠程度也較為嚴(yán)重；說其“幸”，一是因?yàn)槿绻珨D，政府就會(huì)修建更多的交通設(shè)施，想更人道的主意，不必需要推手；二是因?yàn)楸本┍Ａ袅巳伺c人之間的一定彈性距離。【end】(4分)21、作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)，請(qǐng)選擇其中一種，從語言表達(dá)及化解矛盾效果的角度進(jìn)行評(píng)析。（4分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （示例1）上

41、等的反應(yīng)用了幽默風(fēng)趣的話語，自攬責(zé)任，能巧妙地化沖突與無形，（示例2）中等的反應(yīng)用了開玩笑的語氣，略顯怨氣，但只是比較委婉的提醒，不會(huì)引起很大的沖突，（示例3）下等反應(yīng)使用怨氣十足的語言，表達(dá)強(qiáng)烈不滿，但只是說說而已，不會(huì)引起強(qiáng)烈沖突。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品語言的探究與賞析能力?；卮鸫祟}，重點(diǎn)看文章第10段。首先要區(qū)分三類人的反應(yīng)差別。第一類人是“上等的反應(yīng)”，語言表達(dá)幽默自然，含蓄表達(dá)了自己腳被踩的煩惱，不說被人踩，反而說自己硌著了人，令人倍感親切有趣。從化解矛盾的效果看，也為最好，能極快化解矛盾。第二類人是“中等的反應(yīng)”，語言表達(dá)較為幽默自然，運(yùn)用夸張和反語的 修辭手法，說自己的腳被人

42、誤以為是“不銹鋼的”，其實(shí)是“肉長(zhǎng)的”。幽默中有淡淡的諷刺。從化解矛盾的效果看，居為第二，能較快化解矛盾。第三類人是“下等的反響”，語言表達(dá)較為直接，指責(zé)對(duì)方?jīng)]有坐過車，運(yùn)用了夸張的修辭手法，如果腿折了就要陪著去醫(yī)院，生動(dòng)表達(dá)了自己的不滿。從化解矛盾的效果看，居為第三。選擇作答即可?！緀nd】(5分)22、作者推崇的“北京這種方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)？你贊賞這種精神實(shí)質(zhì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）答：()【標(biāo)準(zhǔn)答案】 （示例1）我贊賞這種精神。人與人之間的界限，不太清晰，太遠(yuǎn)顯得冷漠，太近又沒有了個(gè)性和獨(dú)立。只有保持彈性距離，才能既滿足自己又考慮到了別人，達(dá)到共贏的目的；（示例2）我不贊賞這種精神。我更贊賞日本的那種平靜堅(jiān)忍、團(tuán)隊(duì)合作的精神。在強(qiáng)大的外力之下，凝固成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，才能克服困難，取得成功。（或：我更贊賞美國的那種追求個(gè)人自由和權(quán)力神圣不可侵犯的精神。）【解析】本題主要考查學(xué)生針對(duì)事物和現(xiàn)象闡述觀點(diǎn)的能力。首先，在讀懂文本的基礎(chǔ)上，把握文本內(nèi)容，分析主旨，聯(lián)系文本和自己的感受提出觀點(diǎn)。其次，要審清題目。題目所包含的信息有兩點(diǎn)：一是作者觀點(diǎn)體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)；二是考生對(duì)上述精神實(shí)質(zhì)的看法。最后必須結(jié)合文本說出理由。從文中最后兩段可知，“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)