2020-2021學年高中歷史人教版選修4模塊綜合測評 Word版含解析

1、模塊綜合測評(時間：60分鐘分值90分)1閱讀下列材料，回答問題。材料一武則天上臺之后，廢止了“不敘武氏本望”的氏族志，強行推行以后族為第一等、五品官皆入士流的姓氏錄。武則天首創(chuàng)“殿試”“武舉”，每年科舉取士的人數(shù)比貞觀年間擴大一倍。她還編寫了兆人本業(yè)，頒行各地指導生產(chǎn)，要求刺史縣令“敦勸農(nóng)桑，均平賦役”，以“田疇墾辟，家有余糧”作為官員考核擢升的基本條件。武則天在位期間，還一舉收復了“安西四鎮(zhèn)”，置安西都護府和北庭都護府，分別管轄天山南北兩路。摘編自胡戟正史中的武則天材料二朱熹在通鑒綱目中說：“(武則天)乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣！”李贄卻認為：“試觀近古之王

2、，有知人如武氏者乎，亦有專以愛養(yǎng)人才為心、安民為念如武氏者乎？此固不能逃于萬世之公鑒矣?！闭幾酝蹼p懷歷代對武則天的評價(1)根據(jù)材料一，概括武則天的歷史功績。(8分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析朱熹和李贄對武則天評價不同的原因。(7分)解析第(1)問，根據(jù)材料一“廢止了氏族志，強行推行五品官皆入士流的姓氏錄”歸納為廢止氏族志，打擊門閥勢力；根據(jù)材料一“首創(chuàng)殿試武舉，每年科舉取士的人數(shù)比貞觀年間擴大一倍”歸納為改革科舉制度，擴大統(tǒng)治基礎；根據(jù)材料一“編寫了兆人本業(yè)，頒行各地指導生產(chǎn)，要求刺史縣令敦勸農(nóng)桑，均平賦役，以田疇墾辟，家有余糧作為官員考核擢升的基本條件”歸納為重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進

3、社會經(jīng)濟繁榮；根據(jù)材料一“收復了安西四鎮(zhèn)，置安西都護府和北庭都護府，分別管轄天山南北兩路”歸納為加強對邊疆地區(qū)管理，維護多民族國家的統(tǒng)一。第(2)問，朱熹指責武則天的原因，根據(jù)材料二“攘竊神器屠害宗支，毒流縉紳”并結合所學知識，可以歸納為宋代封建君主專制加強，理學興盛，朱熹維護封建綱常倫理道德；李贄認可武則天的原因，根據(jù)材料二中“知人、愛養(yǎng)人才、安民”等關鍵詞并結合所學知識，可以歸納為明后期封建制度漸趨衰落，資本主義萌芽產(chǎn)生，李贄反對思想禁錮，主張個性解放。答案(1)功績：廢止氏族志，打擊門閥勢力；改革科舉制度，擴大統(tǒng)治基礎；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進社會經(jīng)濟繁榮；加強對邊疆地區(qū)管理，維護多民族國家的

4、統(tǒng)一。(2)宋代封建君主專制加強，理學興盛，朱熹維護封建綱常倫理道德；明后期封建制度漸趨衰落，資本主義萌芽產(chǎn)生，李贄反對思想禁錮，主張個性解放。2閱讀下列材料，回答問題。材料(西漢宣帝)時，上垂意于治，數(shù)下恩澤詔書，吏不奉宣。太守(黃)霸為選擇良吏，分部宣布詔令，令民咸知上意，使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡貧窮者。然后為條教，置父老師帥伍長，班行之于民間，勸以為善防奸之意，及務耕桑，節(jié)用殖財，種樹畜養(yǎng)，去食谷馬。米鹽靡密，初若煩碎，然霸精力能推行之。吏民見者，語次尋繹，問它陰伏，以相參考。嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密。吏出，不敢舍郵亭，食于道旁，烏攫其肉。民有欲詣府口言事者適見之，霸與

5、語，道此。后日吏還謁霸，霸見迎勞之，曰：“ 甚苦！食于道旁乃為烏所盜肉?！?吏大驚，以霸具知其起居，所問豪氂不敢有所隱。鰥寡孤獨有死無以葬者，鄉(xiāng)部書言，霸具為區(qū)處，某所大木可以為棺，某亭豬子可以祭，吏往皆如言。其識事聰明如此，吏民不知所出，咸稱神明。奸人去入它郡，盜賊日少。霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下第一。摘自漢書循吏傳(1)根據(jù)材料，概括指出黃霸治理地方的措施。(10分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析黃霸這些措施的影響。(5分)解析第(1)問，根據(jù)材料“太守(黃)霸為選擇良吏，分部宣布詔令，令民咸知上意”得出選擇品行好的官吏宣傳皇帝詔令；根據(jù)材料“使郵亭鄉(xiāng)官皆畜雞豚，以贍鰥寡

6、貧窮者”得出讓地方官吏飼養(yǎng)家畜，贍養(yǎng)孤寡貧苦；根據(jù)材料“置父老師帥伍長，班行之于民間，勸以為善防奸之意”得出設置官吏專門勸導百姓從善；根據(jù)材料“及務耕桑，節(jié)用殖財，種樹畜養(yǎng)，去食谷馬”得出重視農(nóng)業(yè)和家庭畜牧業(yè)的發(fā)展；根據(jù)材料“嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密”得出派人查訪民間疾苦。 第(2)問，根據(jù)材料“讓地方官吏飼養(yǎng)家畜，贍養(yǎng)孤寡貧苦”等能夠得出緩解民間疾苦；根據(jù)材料“奸人去入它郡，盜賊日少”能夠得出有利于社會秩序的安定；根據(jù)材料“霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下第一”能夠得出有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。答案(1)選擇品行好的官吏宣傳皇帝詔令；讓地方官吏飼養(yǎng)家畜，贍養(yǎng)孤寡貧苦；設置官

7、吏專門勸導百姓從善；重視農(nóng)業(yè)和家庭畜牧業(yè)的發(fā)展；派人查訪民間疾苦。(2)減輕了民間疾苦；有利于社會秩序的安定；有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。3閱讀下列材料，回答問題。材料阿爾弗雷德塞耶馬漢(18401914)，曾任美國海軍學院院長、海軍事務委員會主席、總統(tǒng)軍事顧問。他在1890年海權對歷史的影響中首次提出“海權”的概念，并發(fā)展為一套完整的理論。他認為海權是一個整體：“生產(chǎn)，是交換產(chǎn)品所必須的；海運是用來進行不斷交換的；殖民地是促進和擴大海運活動，并通過不斷增加安全據(jù)點來保護海運”?！昂喟☉{借海洋或通過海洋能夠使一個民族成為偉大民族的一切東西”。海權不僅能夠決定海上和陸上戰(zhàn)爭的勝負，而且可以決定歷史

8、的進程。這一觀點促使美國在西奧多羅斯福當政時期，建造大量戰(zhàn)艦，并將這些戰(zhàn)艦派往世界各地，接下來便開鑿和控制了巴拿馬運河，使美國躋身海軍大國行列。英國政府提出海軍擴充計劃，馬漢的理論成為最強力的理由。德皇威廉二世也說自己愛啃馬漢上校的書，德國每艘艦艇上都有這本書摘編自熊顯華編譯大國海權等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括馬漢“海權”思想提出的歷史背景和根本目的。 (7分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出馬漢“海權”思想的歷史影響。(8分)解析第(1)問的第一小問，根據(jù)材料“生產(chǎn)，是交換產(chǎn)品所必須的；海運是用來進行不斷交換的；殖民地是促進和擴大海運活動，并通過不斷增加安全據(jù)點來保護海運”歸納為工

9、業(yè)化和資本主義世界市場的發(fā)展，結合所學知識可以從列強向帝國主義階段過渡的角度歸納；第二小問，根據(jù)材料“這一觀點促使美國在西奧多羅斯福當政時期，建造大量戰(zhàn)艦，并將這些戰(zhàn)艦派往世界各地，接下來便開鑿和控制了巴拿馬運河，使美國躋身海軍大國行列”并結合所學知識，為美國資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件。第(2)問，根據(jù)材料“這一觀點促使美國在西奧多羅斯福當政時期，建造大量戰(zhàn)艦，并將這些戰(zhàn)艦派往世界各地，接下來便開鑿和控制了巴拿馬運河，使美國躋身海軍大國行列”歸納為促進美國大力發(fā)展海軍；根據(jù)材料“英國政府提出海軍擴充計劃，馬漢的理論成為最強力的理由。德皇威廉二世也說自己愛啃馬漢上校的書，德國每艘艦艇上都有這本書”歸納

10、為推動列強間海軍軍備競賽；結合所學知識，可從加劇世界局勢緊張、加重落后國家災難等角度歸納。答案(1)背景：工業(yè)化和資本主義世界市場的發(fā)展；列強向帝國主義階段過渡。目的：為美國資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件。(2)促進美國大力發(fā)展海軍；推動列強間海軍軍備競賽；加劇全球爭奪，導致世界政治格局演變；客觀上加重落后國家或民族的災難。4閱讀下列材料，回答問題。材料一客觀而言，司徒雷登無論是在中美關系史上還是在更廣泛的中國對外關系史上都終究是一個“政治上的小人物”。他的“大使”歲月只有短短兩年時間，而在此之前的48年，他一直在中國從事傳教以及教育工作，并因此獲得尊敬。司徒雷登終其一生對中國有很深的感情。1931年九

11、一八事變后，司徒雷登親自帶領數(shù)百名燕京大學師生走上街頭游行，在隊伍最前方高呼：“打倒日本帝國主義！”作為燕京大學首任校長，主持燕大校務達27年之久，他騎著毛驢為燕大籌款的逸事至今仍在學林流傳。應該說，司徒雷登在華50年絕大部分時間都在為中國社會做一些建設性的工作，直至被杜魯門任命為駐華大使，他生活的重心以及命運才悄然改變。騰訊網(wǎng)材料二毛澤東說：“司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有相當廣泛的社會聯(lián)系，在中國辦過多年的教會學校，在抗日時期坐過日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風云人物之一?！?毛澤東別了，司徒雷登(

12、1)根據(jù)材料，概括司徒雷登在中國從事了什么活動，有何特點。(7分)(2)根據(jù)兩則材料及所學知識，談談你對司徒雷登的看法。(8分)解析第(1)問的第一小問，根據(jù)材料一“擔任大使”“他一直在中國從事傳教以及教育工作”“作為燕京大學首任校長，主持燕大校務達27年之久”進行歸納概括即可；第二小問，其前期以教育事業(yè)為主，后期參與政治活動。第(2)問對其評價要一分為二，從教育的角度積極評價為主，從政治的角度消極評價為主，前期積極評價為主，后期消極評價為主，并結合時代背景予以說明。答案(1)活動：傳教；支持學生愛國運動；積極興辦教育，創(chuàng)辦主持燕京大學；培養(yǎng)人才；擔任駐華大使。特點：教育事業(yè)為主，后期參與政治

13、活動。(2)應一分為二去認識。作為教育家，值得尊敬，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻；作為政治家，在冷戰(zhàn)時代，維護美國利益，基于意識形態(tài)的對立，未能獲得認同。5閱讀下面材料，回答問題。材料近代以來，由于中國農(nóng)村屢遭天災人禍，已破敗不堪。鄉(xiāng)村破壞的嚴重現(xiàn)實引起了梁漱溟等人的高度關注，對其破壞原因的認識又使他采取改良的建設辦法來拯救鄉(xiāng)村，并希望通過鄉(xiāng)村建設來拯救整個中國。梁漱溟認為中國較一般的社會，其特殊性體現(xiàn)在兩個方面：倫理本位，職業(yè)分立。所謂“倫理本位”，照梁漱溟的看法：中國自秦以來，人與人之間的根本關系是人倫、情誼和義務關系。在經(jīng)濟上，中國社會“隱然有一種共產(chǎn)”，并以“倫理關系之親疏、厚薄為準

14、”。在政治上，“不但整個的政治組織放在一個倫理的關系中，抑且其政治目的也全在維持大家倫理的相安”。由是，可以通過改良的辦法，而非暴力革命之途，就可以實現(xiàn)拯救農(nóng)村(乃至整個社會)的理想。摘編自祝彥梁漱溟與鄒平鄉(xiāng)村建設(1)根據(jù)材料，分析梁漱溟致力于鄉(xiāng)村建設運動的原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明梁漱溟鄉(xiāng)村建設運動的特點及影響。(9分)解析第(1)問，根據(jù)材料“鄉(xiāng)村破壞的嚴重現(xiàn)實引起了梁漱溟等人的高度關注”得出鄉(xiāng)村破壞的嚴重現(xiàn)實；根據(jù)材料“并希望通過鄉(xiāng)村建設來拯救整個中國”得出通過鄉(xiāng)村建設來拯救整個中國；根據(jù)材料“梁漱溟認為其特殊性體現(xiàn)在兩個方面可以通過改良的辦法就可以實現(xiàn)拯救農(nóng)村(

15、乃至整個社會)的理想”得出對中國傳統(tǒng)社會的分析。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料“可以通過改良的辦法，而非暴力革命之途”得出主張改良的建設辦法；根據(jù)材料“倫理本位，職業(yè)分立”得出發(fā)揮儒家文化的作用。第二小問，可從推動農(nóng)村發(fā)展、提高農(nóng)民生活水平、為以后農(nóng)村改革提供借鑒等方面分析。答案(1)鄉(xiāng)村破壞的嚴重現(xiàn)實；通過鄉(xiāng)村建設來拯救整個中國；對中國傳統(tǒng)社會的分析。(2)特點：主張改良的建設辦法；發(fā)揮儒家文化的作用。影響：有利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，為后來我國農(nóng)村的改革和建設提供了借鑒意義。6閱讀下面材料，回答問題。材料納粹體制盡管沒有廢除私有制，但是對經(jīng)濟實施了強有力的國家干預，使得價值規(guī)

16、律遭到扭曲。大戰(zhàn)結束后，德國經(jīng)濟如同其他領域一樣，處于戰(zhàn)勝國的嚴格監(jiān)控之下。隨著凱恩斯主義的流行，其他國家紛紛加強國家干預。德國社會民主黨也主張加強國有化。但艾哈德認為，在這種情況下，保護競爭尤其重要。從1948年6月起，艾哈德連續(xù)發(fā)布三個法令，宣布取消價格管制，廢除工資凍結，取締壟斷。他表示，這樣做的目的是“把由政府管制的經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟”。此后，艾哈德一直為此努力。 1957年，聯(lián)邦德國終于通過了反對限制競爭法，該法被稱為社會市場經(jīng)濟的“基本法”。在堅持自由經(jīng)濟的基礎上，聯(lián)邦德國政府通過實施貨幣政策、貿(mào)易政策和投資政策等，對經(jīng)濟生活給予一定程度的干預，保證市場的有序競爭。同時，國家又通過

17、干預收入分配和勞資關系，通過“階級調(diào)和”和“公平分配”，以確保“經(jīng)濟人道主義”的實現(xiàn)。據(jù)鄭寅達德國史(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出艾哈德推動聯(lián)邦德國建立社會市場經(jīng)濟的背景。(7分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，概括艾哈德推行的社會市場經(jīng)濟模式的特點，并分析該模式對聯(lián)邦德國產(chǎn)生的影響。(8分)解析第(1)問，根據(jù)材料“納粹體制盡管沒有廢除私有制，但是對經(jīng)濟實施了強有力的國家干預，使得價值規(guī)律遭到扭曲”歸納為納粹體制扭曲了市場功能；根據(jù)材料“大戰(zhàn)結束后，德國經(jīng)濟如同其他領域一樣，處于戰(zhàn)勝國的嚴格監(jiān)控之下”歸納為戰(zhàn)勝國的嚴格監(jiān)控進一步削弱了市場的作用；根據(jù)材料“其他國家紛紛加強國家干預。德國社會民主黨也主張加強國有化。但艾哈德認為，在這種情況下，保護競爭尤其重要”歸納為二戰(zhàn)后，國家壟斷資本主義盛行，德國處在探索建立何種市場經(jīng)濟模式的歷史關口。第(2)問的第一小問，根據(jù)材料“在堅持自由經(jīng)濟的基礎上，聯(lián)邦德國政府通過實施貨幣政策、貿(mào)易政策和投資政策等，對經(jīng)濟生活給予一定程度的干預”歸納為以市場經(jīng)濟為基礎，同時強調(diào)國家干預；第二小問，根據(jù)材料“保證市場的有序競爭”歸納為抑制了壟斷，保護了競爭，增強了市場的活力，結合所