《馬說》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、馬說語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、積累文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感;2、體會(huì)作者情感，理解作品寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】積累文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者情感，理解作品寓意?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、本課教學(xué)結(jié)構(gòu)按“感知與積累探究與發(fā)現(xiàn)應(yīng)用與提升”三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。這三個(gè)環(huán)節(jié)是逐層推進(jìn)的關(guān)系。第一環(huán)節(jié)主要是教學(xué)出文言文的語(yǔ)體特點(diǎn)(基本的文言知識(shí)主要在本環(huán)節(jié)落實(shí))，第二環(huán)節(jié)主要是通過語(yǔ)言品味和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，理解作品寓意(寓意探討要有現(xiàn)代意識(shí));第三環(huán)節(jié)主要是通過與作者進(jìn)行虛擬對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生深入地、有創(chuàng)意地理解文本。要講出韓愈作品的味道。2、設(shè)計(jì)要樸實(shí)中見新意，課件使用要精當(dāng)。3、板書要少而精，字跡

2、要工整。4、要想辦法把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。5、教學(xué)思路要清晰。本課分三大板塊，第一板塊15分鐘，第二板塊10分鐘，第三板塊10分鐘，留5分鐘機(jī)動(dòng)，主要是使效果特好的環(huán)節(jié)酣暢淋漓一些。6、由于是比賽課，因此每個(gè)環(huán)節(jié)要有亮點(diǎn)，結(jié)課前應(yīng)有高潮?！窘虒W(xué)過程】(導(dǎo)語(yǔ)執(zhí)教者自行設(shè)計(jì))一、感知與積累1、解題(教師解釋馬說之“說”)。2、學(xué)生一讀課文，了解課文寫了哪幾種馬，主要是寫了哪種馬。3、學(xué)生二讀課文，圈出課文中“千里馬”字樣。4、請(qǐng)學(xué)生念出有 “千里馬(千里)”字樣的'句子(課文第一段與第二段每一句都有“千里馬(千里)” )，并用自己的話講出這些句子的意思.。(這一環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課文注

3、解，通過查閱工具書、互相研討，力求自己解決重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、重點(diǎn)句子和難句，必要時(shí)教師補(bǔ)充訂正。這是文言文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是以后教學(xué)的基礎(chǔ)。)(亮點(diǎn)之一)5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)段落。二、探究與發(fā)現(xiàn)1、通過反復(fù)誦讀文本和品味語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，理解作品寓意。2、討論：從現(xiàn)代人的觀念看，千里馬應(yīng)該有什么表現(xiàn)(或千里馬應(yīng)該對(duì)自己的遭遇負(fù)什么責(zé)任這一點(diǎn)口頭提示執(zhí)教者)(亮點(diǎn)之二)三、應(yīng)用與提升馬說既是埋沒人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，又是韓愈個(gè)人懷才不遇憤懣情緒的流露(他認(rèn)為自己應(yīng)得到更好的待遇)。請(qǐng)你給韓愈寫幾句安慰的話。寫完后展示點(diǎn)評(píng)。(預(yù)計(jì)是全課高潮)(說明：本教案是為本次全省教學(xué)比賽的深圳選手而設(shè)計(jì)的。羅湖區(qū)教研員周