人教七年級語文下冊第四單元復習資料元

1、第四單元復習資料一、生字新詞憚（dàn） 踱（duó）歸?。▁ng）行輩（hán）攛掇（cun du）鳧水（fú）潺（chán ）倘(tn 絮叨（xù do ）怠慢（dài）蘊藻（yùn zo） 懈（xiè）屹立（yì）舀（yo）吁氣（x）家眷（juàn）楫（jí）亢奮（kàn）晦暗（huì）羈絆（j bàn）驀然（mò）冗雜（rn） 燒灼（zhuó）恬靜（tián）閉塞（sè） 磅礴（pán b

2、ó）輻射（fú） 戛然而止（jiá） 撇（pi ）蘸（zhàn ）愜意（qiè）參差不齊（cn c） 水門?。╰n） 咿?。▂ y）靜穆（mù） 顰蹙（pín cù ）粲然（càn） 嗔視（chn） 低回婉轉(zhuǎn)（wn zhun ） 叱咤風云（chì zhà）渾身解數(shù)（xiè） 盡態(tài)極妍（yán） 惆悵（chóu chàn ） 少頃（sho qn ）犬吠（qun fèi ） 囈語（yì y） 叱（chì ） 曳屋許許聲（

3、yè h）二、詞語翻譯消夏消除、擺脫夏天的炎熱，避暑。 歸省指出嫁的女兒回娘家看望父母。樂土安樂的地方。 行輩排行和輩分。 犯上觸犯長輩或者地位比自己高的人。絮叨翻來覆去地說。 禮數(shù)禮節(jié)。 攛掇從旁鼓動人做某事。鳧水游泳。 弄潮在潮頭搏浪嬉戲。 依稀隱隱約約。自失（聽得出神）忘了自己。 彌散彌漫消散。 渴睡很想睡覺。漂渺通常寫作“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。 旺相茂盛。向午將近中午。 棹著劃著。 楫槳。 欺生欺負新來的生人亢奮極度興奮。 晦暗昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。 冗雜繁雜。羈絆纏住不能脫身，束縛。羈，約束。 驀然突然，猛然。 后生年輕人嘆為觀止贊美看到的事物好到了

4、極點。戛然而止聲音突然終止。茂騰騰生命力旺盛，生機勃發(fā)的樣子 狂舞盡情地舞蹈 恬靜寧靜忘情不能控制自己的感情。感情上放得下，無動于衷（常用于否定式） 大徹大悟佛教用語，徹底醒悟的意思。 搏擊奮力斗爭或沖擊。燒灼熱情激蕩。 磅礴（氣勢）盛大。 淋漓形容暢快。戰(zhàn)栗哆嗦；發(fā)抖。 輻射從中心向四周放射開來去。 樸實質(zhì)樸誠實。沉穩(wěn)沉著穩(wěn)重。 驚心動魄形容使人感受很深，震動很大。嚴峻嚴厲；嚴肅 愜意滿意；稱心；舒服。 倘然假如依樣畫葫蘆找別人畫的葫蘆樣子畫葫蘆。指照著老樣子辦事，單純模仿，沒有創(chuàng)意。參差不齊長短、高低、大小不齊。包羅包括（指大范圍）。口頭禪原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也指借用禪宗常

5、用語作為談話的點綴。今指經(jīng)常掛在口頭的詞句。 蘸在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。意味含蓄的意思?；蚯槿?；情調(diào)；趣味。 顰蹙皺著眉頭，形容憂愁的樣子本色當行做本行的事，成績十分顯著 粲然笑容燦爛的樣子。嗔視生氣地看。 叱咤風云形容威力極大。 闡述論述盡態(tài)極妍使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。 靜穆安靜莊嚴驚鴻驚飛的鴻雁，形容每人體態(tài)輕盈。 變幻不規(guī)則地變。 絢麗燦爛美麗。貧乏缺少，不豐富 息息相通呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。供養(yǎng)供給長輩或年長的人生活所需。 惆悵傷感；失意。 蠕動像蚯蚓爬行那樣動。三、文學常識16、社戲的作者魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一,原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革

6、命家。他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，短篇小說集吶喊和彷徨，散文集朝花夕拾等。社戲中的“社”原指土地神或土地廟 ，在紹興，“社”是一種 區(qū)域名稱 。17、安塞腰鼓的作者劉成章 。18、竹影是我國現(xiàn)代著名的畫家 、散文家豐子愷 先生寫的一篇敘事散文。19、觀舞記是我國現(xiàn)當代著名女作家冰心 的作品， 原名謝婉瑩，福建長樂人。我們讀過她的 紙船寄小讀者、繁星·春水等作品。20、口技選自虞初新志，該書是清 代 張潮 編選的 筆記小說?？诩嫉淖髡呤?清代 林嗣環(huán) 。四、課文掃描16.社戲本文的標題“社戲”既是全文故事情節(jié)發(fā)展的線索，又是故事內(nèi)容的概括。本文以到趙莊看社戲為線

7、索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫從平橋村夜航到趙莊看戲的全過程?？坍嬃艘蝗恨r(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達對勞動人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。重難點句子1.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展的到說不出的大?！拜p松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了“我”得以能去看戲時歡喜輕快的心情?！罢f不出的大”夸張地表現(xiàn)身體的輕松。2.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。從修辭格的角度看，連山仿佛是獸脊，運用了比喻的手法，使得語言生動形象。

8、從景物描寫的角度說，這是以坐船人的感覺來進行描寫，連山的形狀像獸脊，在朦朧的月光下顏色淡黑如鐵，因為高低起伏，則像是踴躍飛跑，這句描寫的精彩之處是用動詞“踴躍”來寫山，把靜態(tài)的連山寫活了。這種以動寫靜，襯托了船行之快，又襯出了想看到社戲的急切心情。3.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！盎赝眱勺直憩F(xiàn)“我”依依不舍的心情，“罩”字通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應(yīng)。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達了兒時眼中社戲的美。4.那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。這一句用

9、了一個富有童話色彩的比喻，新奇而貼切，又有水鄉(xiāng)特色，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩則是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們駕船技術(shù)的嫻熟高超，從側(cè)面描寫歸航之快。六一公公是一個怎樣的形象？六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好地摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，他“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他老實厚道的農(nóng)民本色。重點段落第10-13段 （1）環(huán)境描寫：具體描寫的景物（2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）（3）淡黑的起伏的連山，

10、仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段） 比喻；寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。（4）“我”的心理變化：輕松 急切 陶醉人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）17.安塞腰鼓安塞腰鼓通篇貫注一個“情”字，作者通過一系列的“安塞腰鼓”贊美的詞語，直抒胸臆。如“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”等等，語句激昂，酣暢淋漓，如大河滔滔，一瀉千里。作者把黃土高原的元氣和氣魄，一下子發(fā)揮得淋漓盡致。大量運用排比、反復

11、的句式。為了增強語勢，強調(diào)感情，作者大量運用排比句式，句子內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現(xiàn)，而且一連許多，如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一連用三個排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。這些排比、反復句式的運用，使課文一直保持著快速的節(jié)奏，使得內(nèi)容表達得更熱烈，更激蕩。這是值得我們揣摩借鑒的。重難點句子1他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。以高粱地為背景，寫出了極具陜北特色的風情。寫他們樸實，寫他們難以掩飾的生命的活力。2百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地之間，不必計較功名利祿

12、，不必患得患失，放棄一切冗雜的思緒，與鼓聲產(chǎn)生共鳴。3它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原上的生活是艱苦的，條件是落后的，可是陜北人有著自然，健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕琢的、沒有半點污染，不含任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們的力量源泉。4多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。多水的江南山清水秀，風景秀美，養(yǎng)育了纖柔細膩的江南人，他們是打不出這樣氣勢雄渾的腰鼓的。5耳畔是一聲渺遠的雞啼。當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這是以“雞啼”反襯寂靜。18.竹影“竹影”即“月光下竹子的影子”，是

13、文章的線索，也是文中孩子們和爸爸繪畫的實物，又是爸爸借以向孩子們傳授畫畫知識的一個媒介和引子。文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國畫和西洋畫的藝術(shù)魅力。兩者之間以爸爸為聯(lián)系紐帶。這篇文章以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀的東西，藝術(shù)和美就蘊涵在孩子們的童稚生活中。20.口技全文以時間先后為序，由施屏障始，寫口技表演者模擬夜深人靜時一家四口被“深巷中犬吠”之聲驚醒，復而入睡及深夜“火起”幾個場景，間以描寫聽眾的神態(tài)動作等反映，到撤屏障止，通過正面和側(cè)面的描寫，高度贊揚了口技藝人高超的表演技藝。1.精彩的場面描寫。本文

14、的場面描寫十分生動、形象、細膩。文章的第一段就描寫了表演的場面，對表演的典型環(huán)境、人物、道具、表演的效果都作了細膩的描繪。從文章的第2至第4段，作者按口技表演內(nèi)容一詞描寫了三個場面：深夜人靜一家四口被“犬吠”驚醒后的喧鬧場面；一家人復睡入夢，鬧而復醒的場面；深夜失火、救火的場面。這幾個場面描寫使文章情節(jié)波瀾迭起，搖曳多姿?？傊?，文章這些精彩的場面描寫，對顯示人物活動的典型環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題都起到了十分重要的作用。2正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神

15、態(tài)、動作，以聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應(yīng)，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲,突出其技藝在“口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。3文章的語言準確生動、逼真?zhèn)魃??？诩急硌莸那榫坝徐o有動，有舒有緊，有簡有繁但無論何種情景，作者卻能用準確而生動的語言描摹。如“遙聞深巷中犬吠”，表演從模擬遠處“深巷”里傳來的狗叫

16、聲開始，用“遙聞”二字恰切地表現(xiàn)了深夜遠方回響的隱約可聞之聲，頓時把人們引入夜闌人靜的境界中。用“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”來寫聽眾的反應(yīng)，就使得聽眾的激動神情躍然紙上。這一傳神之筆，有力地反襯與贊美了藝人之技“善”。再如“婦拍兒亦漸拍漸止”中的兩個“漸”字，細致而酷肖地表現(xiàn)了“拍兒”動作由大到小，從有到無的過程，更襯托出靜的境界。重難點句子1京中有善口技者。這個句子介紹了口技表演者。這個全文的開篇句，是本文的一句總說，即全文意在說明這位“善口技者”的技藝之“善”。“善”字是全文內(nèi)容的總綱。2口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。這個句子交代口技表演者所用的道具?！岸选闭Z氣助詞極力渲染道具簡單，別無它物，以示口技人的表演主要憑他的“口”，襯托口技藝人技藝的高超。3但聞屏障中撫尺一下，滿坐