教師公開招聘考試小學語文模擬77

1、教師公開招聘考試小學語文模擬77一、 第一部分 語文教育教學基礎(chǔ)知識（總題數(shù)：0，分數(shù)：0.00）二、 填空題（總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00）1.口語交際課的教學設(shè)計，首先要1。話題要貼近生活，密切聯(lián)系學生的2和3，使每個學生有話可說， 有話要說。（分數(shù)：3.00）解析：選擇話題 經(jīng)驗世界 想象世界2.語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影 響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的1和2的能力。解析：語感 整體把握3.與形成性評價相比較而言，總結(jié)性評價側(cè)重于對已完成的教學效果進行確定，屬于1評價；而形成性評 價側(cè)重于教學的改進和不斷完善，屬于2評價。

2、解析：“回顧式” “前瞻式”4.語文校本課程資源的特點是校本化、1、時代性和2。解析：生活性 情感性5.語言文字是人類最重要的1和信息載體，是人類文化的重要組成部分。 解析：交際工具三、判斷題（總題數(shù)：5，分數(shù)：5.00）6.評價瀏覽能力，重在考查能否把握閱讀材料的大意；評價略讀，重在考查能否從閱讀材料中捕捉重要信 息。A.正確B.錯誤V解析： 評價略讀，重在考查能否把握閱讀材料的大意；評價瀏覽能力，重在考查能否從閱讀材料中捕捉重 要信息。7.根據(jù)文學作品形象性、情感性強的特點，可著重考查學生對形象的感受和情感的體驗，對學生獨特的感 受和體驗應(yīng)加以鼓勵。A.正確VB.錯誤解析：8.語文教學內(nèi)部

3、各要素間是相互聯(lián)系、相互依存、相互滲透、相互促進的。語文課必須進行聽說讀寫能力 的全面訓練，在閱讀、寫作、口語交際教學中培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。A.正確VB.錯誤解析：9.小學階段要累積認識3500個左右的常用漢字。A.正確B.錯誤V解析： 小學階段要累積認識3000個左右常用漢字。10.閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。A.正確VB.錯誤解析：四、簡答題（總題數(shù)：2，分數(shù)：8.00）11.教學目標有哪幾種敘寫方式?（分數(shù)：4.00）正確答案：()解析：教學目標有兩種敘寫方式：“分解式目標”與“交融式目標”。 分解式目標：按照“知識和能力”“過程與方法”“情感態(tài)度價

4、值觀”三個維度進行設(shè)計，每個維度根據(jù) 實際情況羅列若干小標題。交融式目標：在敘寫時不出現(xiàn)“知識和能力”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”這幾個明顯詞語，但它 的每一點目標都把二維或三維的目標交融在一起。12.義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)對口語交際教學提出了哪些要求和注意事項?(分數(shù)：4.00) 正確答案：()解析：義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)對口語交際教學的要求是：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備 能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z交際是聽 與說雙方的互動過程。教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5、努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵學生在各科教學 活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。五、 教學設(shè)計題(總題數(shù)：1，分數(shù)：7.00)13.請你為班級口語交際課的一次演講活動設(shè)計簡單的實施方案。 演講主題：讀書的益處演講時間：1分鐘 (分數(shù)：7.00) 正確答案：()解析：答案要點1分鐘演講活動屬即興演講，實施方案設(shè)計應(yīng)包括教師的導入語、演講組織過程、總結(jié) 評價等。示例(1)導入：大家一定看過名家演講，是不是很期盼有一天自己也可以成為一名演講者?今天，就請大家體驗當一名“小小演講家”的感覺。用1分鐘時間，向全班同學說出讀書的益處。每位同學將有5分鐘時間

6、準 備。(2)準備：1確定一個話題。最好說出你的真實經(jīng)歷和感受。2組織你的演講。要求：開頭能快速吸引聽眾的注意力，主體部分要說出一些理由來支持你的觀點，結(jié)論 中要有一個能讓聽眾難忘的結(jié)束語。(3)演講過程：1講明演講規(guī)則：演講時與聽眾保持眼神的交流非常重要，不能去讀講稿。要么完全不用講稿，要么使用 提示卡片?？ㄆ现挥腥男芯妥銐蛄耍热纾撼鍪咎崾究ㄆ瑯永?。2進行演講：全班同學按順序上臺演講。3演講之后，聽其他同學的演講，填寫演講自評表。(4)總結(jié)評價：教師填寫演講評分表，并對全班同學的演講進行總評。六、 第二部分 語文專業(yè)知識(總題數(shù)：0，分數(shù)：0.00)七、 基礎(chǔ)知識題(總題數(shù)：8，分數(shù)：

7、15.00)14.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 _A.飲馬/飲鴆止渴 起哄/一哄而散挨餓/挨家挨戶B.盡快/無窮無盡癥結(jié)/對癥下藥應(yīng)屆/應(yīng)運而生VC.下載/載歌載舞熏魚/煤氣熏人吁請/長吁短嘆D.積攢/人頭攢動數(shù)落/數(shù)一數(shù)二拾掇/拾級而上解析：A.y in/ym，hmg，d/ai。B.j in/j in，zhang/zheg，ymg/y mg。C. zd，xon/x cn，yvix口。D. z岔/cuan，sh u, shshe。15.從漢字的造字方法來看，“禾、衣、果”三個字都是 _A.象形字VB.指事字C.會意字D.形聲字 解析：象形文字是一種會意文字，通過字所體現(xiàn)的圖形來

8、傳達意思。禾：象形。象垂穗的禾本科農(nóng)作物，從“禾”的字多與農(nóng)作物有關(guān)。衣：象形。甲骨文字形。上面象領(lǐng)口，兩旁象袖筒，底下象兩襟左右相覆， 為上衣形。從“衣”的字與衣服有關(guān)。果：象形。甲骨文字形，田象樹上結(jié)的果實形，在木之上。本義： 果子，果實。16.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 _1有些書可供一嘗，有些書可以吞下，而很有價值的書是應(yīng)當 _ 消化的。2盡管有的地方“政績工程”看起來規(guī)模龐大，但是由于脫離現(xiàn)實，財力不堪重負，弄得勞民傷財，群眾_沒有受益， _加重了負擔于較新的機運是那么疾首蹙額； 于已成之局那么委曲求全，于初興之事就那么 _A.品味 不僅 反而 熟視無睹B.咀嚼 不但

9、而且 求全責備C.品味 不但 而且 熟視無睹D.咀嚼 不僅 反而 求全責備 解析：句是個完整的比喻句，只有選擇“咀嚼”，才能與“消化”搭配，使“嘗” “吞下”和“咀嚼消 化”準確而形象地比喻三種不同的讀書方法?！安坏摇焙汀安粌H反而”都用來表示 前后句的遞進關(guān)系，但“不但而且”表示前后句的順進，“不僅反而”表示前后句的反 進；根據(jù)句的反接關(guān)系，只有使用表反進的關(guān)聯(lián)詞“不僅反而”才能準確表達原意。句由兩 個分句組成，每個分句都從對立的兩個方面陳述；因此，應(yīng)填上與“委曲求全”相對的“求全責備”。17.下列各句中，沒有語病的一句是 _A.在世界經(jīng)濟的大環(huán)境之下，我國對市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)工作做得越來越好

10、，5月份我國居民CPI的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。B.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。C.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。VD.省領(lǐng)導在這次會議上反復強調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。解析：A重復贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復，刪去其一。B.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補上“程度”。D.不合邏輯。“切忌不可”不合事理，應(yīng)去掉“不可”。18.下列選項中不能和雙唇音b配合的是 _A.開口呼的

11、韻母B.齊齒呼的韻母C.合口呼韻母uD.撮口呼的韻母V解析：雙唇音b、p、m能和開口呼、齊齒呼的韻母配合，和合口呼韻母配合只限于韻母 韻母配合。古詩詞填空。（分數(shù)：3.00）（2）.出淤泥而不染，1。（周敦頤愛蓮說）解析：濯清漣而不妖（3）. 1，池魚思故淵。（陶淵明歸園田居）解析：羈鳥戀舊林19.長篇小說1的問世，奠定了茅盾在文學史上的地位。 解析：子夜20.我國第一部童話創(chuàng)作集是1。解析：稻草人八、閱讀鑒賞題（總題數(shù)：2,分數(shù)：20.00）比較閱讀下面兩段選文，完成下列小題。【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？

12、”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，u，不能和撮口呼（1）. 1，秋水共長天一色解析：落霞與孤鶩齊飛（王勃滕王閣序）之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美 我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐 公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私 王，朝廷之臣莫不畏

13、王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝， 聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自戰(zhàn)國策）【乙】孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀。有一老父衣 粗衣，冠白冠，后來吊，孫叔敖正衣冠而出見之，謂老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說： 身已貴而驕人者民去也 ，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿

14、聞余教！”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”（選自 說苑敬慎）注令尹：楚國官名，相當于宰相。老父：指老人。吊：哀悼，吊唁。垢（g cu）:通“詬”，辱罵。患處之：禍患就會降臨到他那里。意益下：指為人更謙恭。心益小：思想越謹慎小心。（1）_ .下面選項中加點詞的意思相同的一組是（分數(shù)：2.50）A.國吏民皆來賀有一老父衣粗衣B.孰視之，自以為不如 吾孰與徐公美C.朝服衣冠有一老父衣粗衣VD.徐公不若君之美也吾妻之美我者解析：A. “一”分別為“全”“一個”的意思。B.第一個“孰”是“仔細地”的意思；第二個“孰”與“與”構(gòu)成復合詞“孰與”，意思是

15、“和比，哪一個”。C.都是“衣服”的意思。D.第一個“美”是“美麗、漂亮”的意思；第二個“美”是形容詞用作動詞，翻譯為“以為美”。（2） .解釋下面加點的詞。（1）聞寡人之耳者，受下賞（2）宮婦左右莫不私王數(shù)月之后，時時而間進有一老父衣粗衣（分數(shù)：2.50） 正確答案：（）解析：使聽到。（2）偏愛。（3）間或，偶然。（4）穿。（3）.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）期年之后，雖欲言，無可進者。（2）身已貴而驕人者民去也。（分數(shù)：2.50） 正確答案：（）解析：（1）一年之后，即使有人想進言，也沒有什么可以進諫的了。（2）身份顯貴以后就對別人傲慢的人，老百姓就會離開他。（4）.甲、乙兩段所談

16、的都是“進言納諫”之事，其中“鄒忌”和“老父”的勸說方式有什么不同？二者的成功勸說對我們今天的人際交往有什么啟示？（分數(shù)：2.50）正確答案：()解析：鄒忌用暗示、類比的方式委婉規(guī)勸，易被人接受；老父以吊唁這種極端的方式規(guī)勸，有極強的警示 性、寓意性，但不容易被人接受，若不遇賢者，恐有禍患。啟示：一是被勸者要從善如流，虛心、誠心接受他人的規(guī)勸。二是勸人者要敢于進言，天下人管天下事。 三是我們說話要注意對象，要講究方式方法。閱讀下文，完成下列小題。 中國山水畫起源的一個重要原因，就是那些士大夫藝術(shù)家試圖把山水自然搬入自己的居室來賞，來游，他 們要使自己的精神走入這圖畫里。王維有一句詩“枕上見千里

17、”，謀求的就是這種臥身在榻而盡觀大千世 界的境界，所以中國山水畫論里就有一個“臥游”的術(shù)語。后來中國藝術(shù)中出現(xiàn)了園林和盆景，都是這種 藝術(shù)理念的進一步發(fā)展與具體實現(xiàn)。說到底，就是將無限大的自然山水縮小到人的感官所能夠把握的狀態(tài)， 這也決定了中國山水畫的一個基本特征是人與自然的結(jié)合，天人合一，物我同一。歷代的山水畫家都試圖 在自然山水與人之間尋找這種關(guān)系，并在這兩者之間大做文章。總的來說，整個古典時期，在山水畫的意 境處理上，大多脫離不開“山水自然”加“漁樵隱士”的基本構(gòu)思和構(gòu)圖模式。中國山水畫中的人往往是 藝術(shù)家自我的化身， 或者說是自然山水的靈魂與知音。 “白發(fā)漁樵江渚上， 慣看秋月春風”

18、，山水中的 “漁 樵”并非真正的漁夫樵人，而是一種精神載體。宗炳有一句話“山水以形媚道”，人只有到山水之中，從 自然的千姿萬態(tài)里才能領(lǐng)會“道”之真味，所以中國畫里的山水本質(zhì)上都在強調(diào)心中之山水。 農(nóng)耕文化的悠久歷史使得中國人傾向于家居生活， 然而對于自然山水的審美需求與此發(fā)生矛盾。 隱居山林、 與鳥獸為伍是一個很不實際的幻想，那么就有了居室化的山水藝術(shù)，園林、盆景、山水畫都可以看做這一 思想的體現(xiàn)。有人諷刺明代的文人董其昌，說他是“山林富貴兩不誤”，實際上這是文人生活的一個極好 的概括。中國另一特具代表意義的畫科花鳥畫，與山水畫差不多在同一時期(魏晉)產(chǎn)生?；B作為審 美對象在本質(zhì)意義上與山水

19、相同，屬于主體之外的自然、客觀外物。然而，花易凋零，鳥為活體，是主體 難以把握掌控的東西，所以就有了花鳥畫。藝術(shù)反過來必然要影響生活，由于中國文人將自然藝術(shù)化、將藝術(shù)生活化，那么這種影響就更加深刻。豐 子愷先生在 從梅花說到藝術(shù) 中引用了一句哲語： “人們不是為了悲哀而哭泣， 乃為了哭泣而悲哀的。 ” 在藝術(shù)上也有同樣的情形，人們不是感到了自然的美而表現(xiàn)為繪畫的，乃是表現(xiàn)了繪畫之后才感到自然的 美。換言之，“繪畫不是模仿自然，自然是模仿繪畫的”。中國的園林藝術(shù)是文人將自然仿效繪畫的最好 例證。(1).下面對中國園林藝術(shù)的特征說明，最恰當?shù)囊豁検?_A.強調(diào)生活藝術(shù)化B強調(diào)心中之山水C.強調(diào)藝術(shù)

20、模仿自然C強調(diào)主體之外的自然(分數(shù)：2.50)A.B.VC.D.解析： 強調(diào)心中之山水，從“所以中國畫里的山水本質(zhì)上都在強調(diào)心中之山水”可知。(2) .下面對文章引用豐子愷先生所引哲語的作用，理解最正確的一項是 _ (分數(shù)：2.50)A.說明悲哀與哭泣的關(guān)系，強調(diào)哭泣比悲哀更加重要。B.說明自然與藝術(shù)的關(guān)系，強調(diào)藝術(shù)對自然的模仿。C.說明生活與藝術(shù)的關(guān)系，強調(diào)藝術(shù)對生活的反作用。VD.說明園林與繪畫的關(guān)系，強調(diào)園林對繪畫的仿效。解析： 說明生活與藝術(shù)的關(guān)系，強調(diào)藝術(shù)對生活的反作用。從末段的首句“藝術(shù)反過來必然要影響生活”可知。(3) .聯(lián)系上下文，解釋“臥游”的內(nèi)涵。(分數(shù)：2.50)正確答案

21、：()解析：中國文人通過山水藝術(shù)達到身處臥室而暢游大千世界的境界。(4).根據(jù)全文內(nèi)容，給本文擬一個提問式標題。(分數(shù)：2.50)正確答案：()解析：中國文人用什么方式親近自然(或“中國藝術(shù)如何表現(xiàn)自然”)九、簡答題(總題數(shù)：2，分數(shù)：8.00)21.莎士比亞的劇作哈姆雷特的主要藝術(shù)特點是什么?(分數(shù)：4.00) 正確答案：()解析：(1)莎士比亞善于在內(nèi)外兩重的矛盾沖突中，在矛盾沖突的發(fā)展過程中，展示人物性格，塑造有血有 肉的藝術(shù)形象。哈姆雷特與克勞狄的斗爭，構(gòu)成劇中主人公所處的外部沖突；與此同時，他還進行著激烈 的內(nèi)心矛盾沖突。二者相輔相成互相推進。(2)充分發(fā)揮了獨白和旁白的作用， 每當劇情和人物性格發(fā)展的關(guān)鍵時刻， 劇本都安排獨白或旁白來表現(xiàn)主 人公的思想矛盾，表現(xiàn)他的思考，他的認識，他的自責，他的懷疑。22.簡析魯迅野草的藝術(shù)特色。(分數(shù)：4.00) 正確答案：()解析：(1)野草的多數(shù)篇章在藝術(shù)上采用象征主義的方法，以創(chuàng)造有物質(zhì)感的形象來表現(xiàn)復雜的內(nèi)心感 受。(2)藝術(shù)構(gòu)思奇特，寫夢境的作品有9篇，創(chuàng)造了許