人教部編版七年級(jí)語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (182)

1、部編版七年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列畫線字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A嬉戲 （x）濺落 （jiàn）彌漫（mí）一絲不茍（gu） B玷污（diàn）雛形 （chú）梧桐（wú）問心無愧（kuì） C孿生（luán）酒釀 （niàng） 烏桕 （jiù）繁弦急管（xián） D虐殺（ne）蹂躪 （lìn）踉蹌 （liàng） 險(xiǎn)象迭生（dié） 2下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(2分)A. 寬恕蓑笠懊惱恍然大悟B. 簡陋騷擾庸

2、碌陰晴圓缺C. 蔥蘢分歧憔悴行影不離D. 喧囂懲罰健步花枝招展3請對(duì)下面的病句提出修改意見 (2分)（1） 、林瀾的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。修改意見： （2） 、為了預(yù)防校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校采取了許多行之有效的措施。修改意見： 4、在下列語段空缺處填補(bǔ)還原語句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。一首飄蕩在夜空里的歌謠；沙漠中的一泓清泉；一場灑落在久旱土地上的甘霖；一片冬日的陽光；AB CD5、古詩

3、文默寫。（共8分）（1） ，潭影空人心。（常建題破山寺后禪院）（2） ，志在千里。（曹操龜雖壽）5(3) 次 北 固 山 下 一 詩 中 ， 最 能 表 現(xiàn) 作 者 鄉(xiāng) 愁 的 一 句是： ， 。(4) 杜 牧 在 泊 秦 淮 中 諷 喻 晚 唐 統(tǒng) 治 者 醉 生 夢 死 、 荒 淫 誤 國 的 詩 句是 ， 。（5）李商隱在夜雨寄北中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是 ， 。6、冰心是我國現(xiàn)代著名女作家，繁星春水是一本篇幅短小卻蘊(yùn)含豐富的詩集。請從寫作內(nèi)容和語言特點(diǎn)方面做簡單介紹。（2分）7、仔細(xì)體會(huì)下面一段話中老師和學(xué)生的對(duì)話，回答文后問題。（4 分）老師催促學(xué)

4、生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚 吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”問題：（1） 老師話里的意思是什么？（2） 學(xué)生話里的意思又是什么？8、閱讀下面材料，完成文后的問題。（6分）世界文化史上有著名的三大怪杰，文學(xué)家彌爾頓是瞎子，大音樂家貝多芬是聾子，天才 的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是啞巴。貝多芬的耳疾起于28歲的時(shí)候。自此至57歲逝世，其間的二十余年的日月，全是聾疾作祟的時(shí)期。然而他大部分的作品卻在這一時(shí)期產(chǎn)生。直到了全聾期，站在演奏臺(tái)上聽不見聽眾的拍掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于創(chuàng)作出了最偉大的第九交響曲而擱筆。帕格尼尼，4歲出麻

5、疹，險(xiǎn)些喪命；7歲患肺炎，又幾近夭折；46歲，牙齒全部掉光；47歲視力急劇下降，幾乎失明；50歲又成了啞巴。帕格尼尼3歲學(xué)琴，即顯天分；8歲已小有 名氣；12歲舉辦首次音樂會(huì)，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數(shù)的崇拜 者，他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個(gè)世界。 探究：你認(rèn)為上述材料告訴我們什么道理。（2分） 有一位少年在車禍中失去了一只手臂，從此他對(duì)生活失去了信心。閱讀上面材料后，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他？（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分)(一) 閱讀下文，完成912題。(共15分)給公交車鞠躬的少年朱砂 周末的黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客

6、摩肩接踵，擁擠異常。 公交車路過位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。 少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。 我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還想著背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。 車內(nèi)的燈光很暗，只一會(huì)兒，少年便無奈的將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老年斑。老先生沖少年招 了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過去。老

7、先生站起身，把 座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門擠去。 汽車?yán)^續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。 少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì)兒，竟然睡著了。那一刻， 我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。 窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。 過了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)，人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。 我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機(jī)眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備

8、的人群齊刷刷地 向左倒去，車廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。 車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年，少年下意識(shí)地睜開眼，四處張望了一下，然后， 不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。 又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。 順著少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人并沒有下車，而是一直站在了后門旁邊。 下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。 車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。9請簡要概括文章記敘了一件什么事情。（3分） _ _ _ 10文段中加點(diǎn)的詞

9、“竟然”是一個(gè)副詞，表示出乎意料的意思。請結(jié)合文意，分析該詞在這段話中的表達(dá)效果。（2分） _ _ _ 11請具體說說文章（10）段在文中起什么作用？（3分） _ _ 12文章寫老先生和少年，沒有一句人物對(duì)話，人物形象是通過什么描寫展現(xiàn)出來的？請選 擇一個(gè)人物舉例分析。（4分） _ _ _13. 讀完本文，你有何感想？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。（3分） _ _ _(二)閱讀下文，完成1418題。(共13分)高山流水話古琴2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，鳥巢中央場地，平坦如一張巨大的書案，案上一卷中國古代畫軸緩緩展開，古琴聲起，高山流水淌進(jìn)場中。那厚重的古琴撥弦發(fā)出的天籟之 音使人靈魂震顫，將中國文

10、化蘊(yùn)含的素雅之意發(fā)揮到極致。琴是一種古老的彈撥樂器，在我國已經(jīng)有近 3000 年的歷史，到春秋時(shí)期已經(jīng)成為一種獨(dú)奏樂器。詩經(jīng)中有不少詩篇提到古琴，如關(guān)雎“窈窕淑女，琴瑟友之”；棠棣“妻子好合，如鼓瑟琴”等。呂氏春秋中還記載了伯牙彈琴、鐘子期善聽的故事。相傳伯牙在彈琴的時(shí)候，無論是表現(xiàn)“巍巍乎志在高山”，還是表現(xiàn)“洋洋乎志在流水”，他的 好友鐘子期都能心領(lǐng)神會(huì)。子期死后，伯牙痛失知音，從此再也不鼓琴了。古琴一般長約 130 厘米，寬約 20 厘米，厚約 5 厘米。琴多由桐木面板和梓木底板膠合而成，外表髹以中國大漆。面板又稱琴面，由拱形長方形木板制作，琴面無品無柱。底板 上開有兩個(gè)大小不同的長方形

11、和圓形出音孔，向下傳音；一個(gè)稱為龍池，一個(gè)稱為鳳沼。琴 面外側(cè)鑲嵌有 13 個(gè)螺鈿做的小圓星狀的徽，為泛音和按音音位的標(biāo)志。琴面張七根弦，自外向內(nèi)，由粗至細(xì)排列。古琴有四種演奏形式：獨(dú)奏、琴簫合奏、琴歌(彈琴伴歌)和“雅樂”合奏，其中最多 的是獨(dú)奏。演奏時(shí)，將琴橫置于桌上，右手撥弦，左手按弦。古琴音色十分豐富，撥弦音色 主要有散、泛、按三種變化。散音是空弦發(fā)音，音色渾厚剛勁；泛音是左手輕觸徽位，透明 如珠，深遠(yuǎn)純潔；按音是左手按弦發(fā)音，既可使琴音堅(jiān)實(shí)明朗，又可因手指能在琴弦上自由 移動(dòng)而奏出滑音、顫音等各種效果。座號(hào)古琴韻味深長，琴樂所追求的意境也往往幽靜深遠(yuǎn)、恬淡中和，因此琴歷來是中 國文人

12、修身養(yǎng)性的必修課程，被列為“四藝”之首。唐代詩人王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”（竹里館），彈琴于竹林之中，產(chǎn)生物我兩忘、與自然融為一體的體驗(yàn)。白居易則感慨“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今”（船夜援琴），在聆聽琴音的過程中忘卻古今，超脫塵世，進(jìn)入恬淡高遠(yuǎn)的境界。劉禹錫陋室銘中描繪的境界是“苔 痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”，其居室雖然簡陋，但飄灑著“素琴” 的琴聲，就顯得無比高雅。宋代歐陽修晚年自稱“六一居士”，其“六一”便是酒一壺、棋 一局、琴一張、詩書一萬卷、金石一千卷，外加一老翁。東晉的陶淵明雖然不會(huì)彈琴，但依 然準(zhǔn)備了一張無弦琴，每當(dāng)朋友聚會(huì)，就彈起這無弦琴。

13、他在詩中寫道：“但識(shí)琴中趣，何 勞弦上聲？”在寂寞、虛無之中求得心靈的充實(shí)和滿足。“琴者，樂之統(tǒng)也。”古琴是中國傳統(tǒng)音樂文化的代表，被聯(lián)合國教科文組織列入“人 類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。在水泥森林里奔波忙碌的都市一族，不妨放慢生活 的節(jié)奏，用一顆沉淀的心，細(xì)細(xì)領(lǐng)略一弦一音的深意，讓音樂在體內(nèi)共鳴，抓住被感動(dòng)的瞬 間14. 選文第段有什么作用？（2 分）15. 說說段除了介紹古琴的歷史，古琴的構(gòu)造外，還介紹了古琴哪些方面的內(nèi)容？（每方面不超過 10 個(gè)字）（2 分）16. 請說出第段畫線句所采用的說明方法，并分析其作用。（3 分）17. 分析第段“古琴音色十分豐富，撥弦音色主要有散、泛

14、、按三種變化?！币痪渲小爸饕?一詞的表達(dá)作用。（2 分）18. 綜合探究。（4 分）（1） 第段中的“四藝”分別指什么？（2 分）7（2） 請你為古琴的推廣擬一則宣傳標(biāo)語。（2 分）三、古詩文閱讀(共 l4分)（一） 閱讀下面語段，完成1922題。(10分)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。” 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵?，

15、必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？ 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?19解釋下面各句中畫線詞語的意思。（2 分)（1） 吾日三省吾身。省： （2） 溫故而知新。故： 20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（2 分）擇其善者而從之，其不善者而改之。己所不欲，勿施于人21、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦 遠(yuǎn)乎？"士不可以不弘毅"的原因是： ，"重"

16、表現(xiàn)在 ，"遠(yuǎn)"表現(xiàn)在 。（3 分）22、孔子認(rèn)為，什么樣的人才能做老師？這種觀點(diǎn)是否與“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善?而從之，其不善者而改之。”的觀點(diǎn)相矛盾？（3 分）（二） 閱讀下面這首詩，完成 23、24 題。(共 4 分)錢塘湖春行 （白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。23、下面是對(duì)這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用

17、最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。 D、尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。24、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃， 試品一品其妙處。（2 分）答：四、作文25、任選一題，按要求作文。(50分)（1）善待，意思是友善地對(duì)待，好好對(duì)待。善待是一種友好的行事方式；是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達(dá)的胸襟情懷。有了善待，我們的身心會(huì)更加愉悅，我們的生活會(huì)更加 和諧。我們的自然會(huì)更加美好請以“善待 ”為題目，寫一篇作文。要求：先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整。有真情實(shí)感，主題有新意。9不少于600字。（2）請以“瞬間”為題目，寫一篇文

18、章。要求：立意正確，思想健康。不少于 600 字。七年級(jí)語文參考答案一、1、D2、C3、將句中的“把它”改為“被”.、刪去“不再發(fā)生”中的“不”。4、 B5、略 6、略 7、老師把沒交作業(yè)的人比作漏網(wǎng)之魚，他是在問還有誰還沒有交作業(yè)？還有我沒交，我明天交行嗎？ 8、缺陷不是成功的障礙。、開放性試題，注意對(duì)話的格式，引用兩位名人的故事，有激勵(lì)性的語言，表述正確即可。二、（一）9、一個(gè)即將面臨中考，因?qū)W習(xí)壓力顯得很疲憊的初中生放學(xué)后乘坐公交車，一位老先生主動(dòng)給讓座；當(dāng)他下車時(shí)突然發(fā)現(xiàn)老先生為了給他讓座自己一直站著，感激萬分；下車后，面對(duì)啟動(dòng)的公交車深深地鞠了一躬。10、增加了“我”的吃驚程度；在讓

19、“我”明白老先生良苦用心的同時(shí)，更增加了“我”對(duì)老先生的敬佩之情。 11、這是中學(xué)生由睡到醒狀態(tài)變化的原因，為下文他主動(dòng)在快要到站時(shí)靠近車門，發(fā)現(xiàn)一直等候在門口的老人這一情節(jié)做鋪墊。12、通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。（寫出 2 種即可） 例如寫少年，通過外貌描寫，明確少年的身份；通過對(duì)“我”的心理描寫，推想少年是個(gè)初中即將畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力很大的少年；文章結(jié)尾少年深深鞠躬，動(dòng)作描寫，寫出少年對(duì)老人的深深地感激。（能正確找出對(duì)人物的一處描寫，分析說明正確即可。）13、半開放題。結(jié)合文章內(nèi)容談體會(huì)。可以從老先生和少年任何一方或雙方的行為談起，如老先生疼愛少年， 為其讓座而自己站著；少年明白真相后深深鞠躬，表達(dá)對(duì)老先生的真誠感激。（談感悟，只要結(jié)合文章