七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 多彩四季 15《春》重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練 蘇教版

1、春閱讀訓(xùn)練（一）小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（C）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石

2、泊船瓜州）B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易錢(qián)塘湖春行）C、草色遙看近卻無(wú)（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（敕勒歌）2、第二段寫(xiě)春花的順序是從 到 ，寫(xiě)出了春花繁密茂盛， 、 的特征。2、答：上、下 色彩絢麗、香氣濃郁3、寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？答：側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話(huà)把它描寫(xiě)出來(lái)。4、（略）5、景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想

3、感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。5、“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫(xiě)，將競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。（二）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對(duì)這段話(huà)的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（A、 ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春

4、圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ C、 ）A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（ B ）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安

5、排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？4、“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？5、從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。6、擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)： 。 7、紅杏枝頭春

6、意鬧。8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（ D ） 這段文字是按“樹(shù)上花下遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫(xiě)春花。作者寫(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。寫(xiě)花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫(xiě)了陽(yáng)光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、“

7、賣(mài)弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。（盡情地表現(xiàn) 貶義褒用）2、“和”是多音多義字，有héhèhuóhuòhú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（ hè ）和面（ huó ）和平（hé ）和稀泥（ huò ）和牌（ hú ）3、這段文字中使用的修辭手法有（ C ）A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人4、請(qǐng)將文段四句話(huà)之間關(guān)系的理清。 第一句從 覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺(jué)和 覺(jué)的

8、角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。 4、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)5、寫(xiě)景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來(lái)寫(xiě)。 柔和 芳香 悅耳 6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A、從感情色彩看，“賣(mài)弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 B “宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚，所以應(yīng)選B。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，

9、石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的 ，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話(huà)（故事）是 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。3、用“別惱”一詞的作用是（ C ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫(xiě)出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。像牛毛 像花針 像細(xì)絲 4、多（或細(xì)）；閃亮；綿長(zhǎng)5、下面是對(duì)劃線(xiàn)部分幾句描寫(xiě)順序的表述，正確的是（ C ）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫(xiě)人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫(xiě)人后繪物。6、用雙豎線(xiàn)給文段劃分層次。6、一下就是三兩天可別惱 7、請(qǐng)用一句話(huà)概括這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容。 7、春雨圖8、“最尋?！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂?xiě)出江南春雨的 ，作者用“ ”字領(lǐng)起，