技能高考文化綜合語文仿真模擬題(四)

1、技能高考文化綜合語文仿真模擬題（四）一、單項選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分）在每小題給出的四個備選項中，只有一項題符合題目要求，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。1.下列各組詞語中，加點字的讀音沒有錯誤的一組是（ ）A恫嚇（dòng） 擇菜（zhái） 模棱兩可（líng）B提供（gng） 悶熱（mèng） 翹首遠(yuǎn)望（qiáo）C犒勞（kào） 慳吝（qin） 開門揖盜（y）D漸染（jin） 懾服（niè） 靈巧成拙（zhu）【答案】：C【解析】：A項中的“棱”應(yīng)該讀“l(fā)éng”，B項中的“悶”應(yīng)

2、該讀“mn”，D項中的“懾”應(yīng)該讀“shè”。本體的考查點有三：一是聲調(diào)，如B項中的“悶”；二是認(rèn)字只讀半邊弄錯：如D項中的“懾”；三是常見的形近字：如A項中的“棱”。2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A驕陽 針貶 集思廣益B觀摩 光彩 憑心而論C原委 鄰座 不加思索D九州 銷售 包羅萬象【答案】：D【解析】：本題的正確答案為D項。A項“針貶”中的“貶”應(yīng)為“砭”，探究源頭，古人用石針給人治病，故為“砭”。B項中“憑心而論”中的“憑”應(yīng)為“平”，平心是“平心靜氣”之義，故為“平”。C項“不加思索”中的“加”應(yīng)為“假”，是“憑借”的意思，不能望文生義。3.依次填入句中橫線上的

3、詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(1).一抹殘霞漸漸在天邊_了。(2).這部影片給了我們有益的_。(3).我國大型深水港山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，_九月中旬，已完成全年施工計劃的90A消逝 啟事 截止 B.消失 啟示 截至C消逝 啟示 截至 D.消失 啟事 截止【答案】：C【解析】：本題的正確答案為C項?！跋А焙汀跋拧保呵罢邆?cè)重于事物現(xiàn)象的不存在，在變化中歷時較短；后者側(cè)重于過去了或不見了，常用于時間的過程，(1)句應(yīng)選“消逝”。“啟示”是“啟發(fā)”的意思；“啟事”是刊登或張貼出來的某種聲明，(2)句應(yīng)選“啟示”?！敖刂埂笔侵敢欢ㄆ谙尥Ｖ?，不及物動詞；“截至”是截止到某個時候，(3)句應(yīng)選“截至”

4、。4.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到媽媽的頭上。B對中職學(xué)生來說，這道數(shù)學(xué)題太陌生了。C全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。D最近，市政府為塑造我市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到了廣大市民的歡迎?！敬鸢浮浚篋【解析】：此題的正確答案為D項。A項出現(xiàn)了兩面詞，不合邏輯，應(yīng)該是“擔(dān)心會降落”；B項中的主語是“數(shù)學(xué)題”，謂語是“太陌生了”明顯是主謂不搭配，應(yīng)該是“中職學(xué)生對這道數(shù)學(xué)題太陌生了”；C項“共青團(tuán)員”與“中學(xué)生”是交叉關(guān)系，不能強(qiáng)調(diào)一方。5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）A.教育、科技和人才，是國家強(qiáng)盛、民族

5、振興的基石，也是綜合國力的核心。B.我呀！還得跟你好好學(xué)呢。C.他有幾件心愛的東西：一件舊懷表、兩枚勛章、一雙粗布鞋墊。D.我們青年人，幾乎每個同學(xué)都雄心勃勃，希望成就一番事業(yè)，正所謂：“書生意氣，揮斥方遒?！薄敬鸢浮浚篈【解析】：本題的正確答案是A項。B項中的“我呀”是全句的主語，不是一個獨立的句子，后面不應(yīng)用感嘆號，應(yīng)該為逗號，句末的句號改為感嘆號。C項：“一塊舊懷表、兩枚勛章、一雙粗布鞋墊”，中間停等時間較長，應(yīng)用逗號。D項：引號是不完全引用，應(yīng)去掉冒號，把回引號里的句號放在引號的后面。6.下列各項中，應(yīng)用修辭手法不同的一項是（ ）A我們手無寸鐵，面對猖狂的歹徒，只好選擇智取。B伊擦著白

6、粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，并且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)似的坐姿。C有些款爺?shù)沟跗饋?，肚子里也滴不出幾滴墨水。D五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。【答案】：B【解析】：本題考查的修辭格是比喻和借代的區(qū)別。正確答案是B項，是比喻。A項：“手無寸鐵”代“武器”。C項“墨水”代“知識”。D項“青銅”代“鏡子”。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是（ ）A左傳 史記 資治通鑒均是歷史散文。其中史記和資治通鑒的體例是一樣的。B我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的區(qū)別。近體詩有絕句和律詩兩種，絕句分為五言絕句和七言絕句，律詩有五言律詩和七言律詩。C我國第一部文人詩集是詩經(jīng)，第一首長篇抒情是屈

7、原的離騷，第一首長篇敘事詩是最初收錄于玉臺新詠的孔雀東南飛。D明清時代，我國的戲曲得到迅速的發(fā)展，反應(yīng)的現(xiàn)實生活也更為廣泛，著名作品有關(guān)漢卿的竇娥冤、馬致遠(yuǎn)的漢宮秋、王實甫的西廂記等。【答案】：B【解析】：本題考察學(xué)生識記文學(xué)常識和文體常識的能力，正確答案是B項。A項：史記是紀(jì)傳體，資治通鑒是編年體。C項：我國第一部文人詩集是楚辭、詩經(jīng)是民間創(chuàng)作。D項：我國戲曲得到迅速發(fā)展的時代是元代，而不是明清兩代。閱讀下面一段文言文，完成811題。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴

8、于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。8.對下列各句中加點的字詞不正確的一項是（ ） A雞豚狗彘之畜 畜：牲畜 B申之以孝悌之義 申：反復(fù)陳述 C謹(jǐn)庠序之教 庠序：學(xué)校 D頒白者不負(fù)戴于道路矣 頒：通“斑”【答案】：A【解析】：本題考查文言實詞，正確答案選A?！靶蟆笔莿釉~，“蓄養(yǎng)”之意。9.下列各句中與例句句式相同的一項是（ ） 例：然而不王者，未之有也。 A蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) C句讀之不知，惑之不解 D養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也【答案】：C【解析】：本題考查文言句式，正確答案選C。A項是定語后置句，B項是狀語后置句，D項是判斷句。10.下列

9、對上文內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A文章闡述了孟子施行“仁政”的具體內(nèi)容。 B孟子用熟悉的事例設(shè)喻，啟發(fā)對方，使對方容易接受。 C孟子在最后批評了梁惠王的虐政，從反面證明了自己主張的正確。 D文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在語言上使用整齊的排偶句式，具有雄辯的氣勢?！敬鸢浮浚篊【解析】：本題考查學(xué)生對文言文閱讀內(nèi)容的理解，正確答案選C項。孟子在最后并沒有批評了梁惠王的虐政，只是陳述了一種客觀存在的事實。二、綜合題（本大題共7個小題，共30分）11.將短文中劃線句子翻譯長現(xiàn)代漢語 七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（4分）答： 【答案】：七十歲的老人可以穿絲綢吃肉，老百姓不受凍不挨餓，像這樣還不

10、能稱王的，是沒有的事?！窘馕觥浚骸耙隆薄笆场笔敲~活用作動詞，“饑”“寒”是形容詞用作動詞，“王”是名詞用作動詞，“者，也”是判斷句式。12.我們能趕上前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績。（4分） 改成反問句： 【答案】：難道我們不能趕上前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績嗎？【解析】：本題考查陳述句變換為反問句的能力。變換時不能改變原句的意思，因為肯定的反問句表達(dá)否定的意思，否定的反問句表達(dá)肯定的意思，而原句是肯定句，因此，本題變換時要采用否定的反問句。13.請概括下面一段文字的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過25字。（4分）科學(xué)決策非常重要。1997年三峽工程大江截流成功后，有外國記者問我國著名水利工程專家潘家

11、錚教授：“誰對三峽工程的貢獻(xiàn)最大？”潘教授沉思片刻，答道：“那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻(xiàn)最大?！庇纱丝梢?【答案】：要做到科學(xué)決策，多聽反面意見是非常必要的?！窘馕觥浚罕绢}考查語言信息的抽取、壓縮和表達(dá)能力。本語段是一個議論文語段，先提出觀點，然后用材料來證明這個觀點，因此，在抽取、壓縮時，一定要注意材料和觀點之間的關(guān)系。14. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。【注釋】： .隴西行：古代歌曲名。 .貂錦：這里指戰(zhàn)士。 .無定河：在陜西北部。 .深閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。（1）整首詩歌表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？（3分）【答案

12、】：這首詩表現(xiàn)了長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。表達(dá)了對死者和家人的深切同情。【解析】前兩句以精練概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻(xiàn)身精神。后兩句沒有直寫戰(zhàn)爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢中想見以成白骨的丈夫，使全詩產(chǎn)生震撼心靈的悲劇力量。 （2）三四兩句的藝術(shù)手法是什么？試作簡要分析。（3分）【答案】：“無定河邊骨”是現(xiàn)實，是實寫；“深閨夢里人”是夢境，為虛寫， 這兩句用“無定河邊骨”同“春閨夢里人”虛實相生，形成強(qiáng)烈的對比，作者用“猶是”二

13、字把它們聯(lián)系起來，產(chǎn)生了震撼人心的悲劇力量 ?！窘馕觥咳姷牡刺幦谌木洌骸翱蓱z”句緊承前句，本是題中之義；“猶是”句宕開一筆，另辟新境?！盁o定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個可憐，一個猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。閱讀下面文章，完成15-17題。火車六年不到站我到武警醫(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進(jìn)醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧耍俊薄傲??！薄傲辏俊蔽艺痼@。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥

14、。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來?！薄爸懒??！边@樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳??！睆尼t(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，

15、他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。準(zhǔn)備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護(hù)士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。我驚呼：“你干嗎？”“我游過去?！薄疤爝@么冷，你會凍壞的！”他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天啊！街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向?qū)Π队稳?。直到他上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時后，我回到醫(yī)院，看

16、到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會呢？要下車，我一定會喊你一起的。”弟弟點點頭：“那我們大概什么時候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐，就是六年，也許，還要坐很多年15有人認(rèn)為將題目改為“那車一坐，就是六年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】：原標(biāo)題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)"不容易"，難能可貴?！窘馕觥浚罕绢}是對文章標(biāo)題和文章內(nèi)

17、容、主旨關(guān)系的理解，是一道開放性試題。原標(biāo)題強(qiáng)調(diào)哥哥對弟弟照顧的并沒有完結(jié)，也許會一直照顧下去，突出哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感；改后的標(biāo)題是強(qiáng)調(diào)哥哥對弟弟照顧"不容易"，六年如一日，難能可貴。16文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。（4分）【答案】：內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）?！窘馕觥浚罕绢}是對文中語言描寫作用的分析。一般對“作用”類型題的分析，應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩個方面來分析。從內(nèi)容上看，人物的語言描寫一般都是為表現(xiàn)人物的個性或品質(zhì)服務(wù)的；從形式上看，兩次對話的內(nèi)容是一致的，因此，兩次語言描寫應(yīng)是前后照應(yīng)的。17對本文分析鑒賞有誤的一項是（4分）A本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。B本文運用了對話、動作等描