九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孔乙己》說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版

1、孔乙己說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1教材地位: 孔乙己是蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文,本單元是小說(shuō)單元,主要是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力,共有五篇課文,都是小說(shuō),安排這篇課文,能夠用以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)典范文學(xué)作品,尤其是小說(shuō)的賞析.透過(guò)小說(shuō)的人物的刻畫，能夠了解小說(shuō)反映出社會(huì)意義，因此，本課的教學(xué)具有重要意義，能起到舉一反三的作用。2.教學(xué)目標(biāo):小說(shuō)重在刻畫人物，通過(guò)對(duì)人物的刻畫，表達(dá)一定的社會(huì)意義，而孔乙己是本文的主人公，了解他的性格，悲劇就顯得極其重要，只有對(duì)人物有了理解，才能推及其他方面，于是我把教學(xué)目標(biāo)確立為以下兩個(gè)方面：A:能力目標(biāo):通過(guò)問(wèn)題討論,篩選關(guān)鍵語(yǔ)句,分析孔乙己的性格

2、特征和造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因.                                               &#

3、160;                                     B:情感目標(biāo):評(píng)析孔乙己這一人物的社會(huì)意義.3.重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)的要求我把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為本篇課文的重點(diǎn)，即：掌握小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)的，以及掌握評(píng)析小說(shuō)的方

4、法。而本課的難點(diǎn)就是孔乙己性格特征的分析以及造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因.二、說(shuō)教學(xué)法矛盾分析法:準(zhǔn)確把握人物性格，必須理解人物性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲劇的社會(huì)原因，以理解全文主題思想質(zhì)疑探究法：小說(shuō)從多個(gè)角度鮮明生動(dòng)地刻畫人物形象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，深入分析和思考小說(shuō)人物思想內(nèi)涵，理解作品的思想意義三、說(shuō)教學(xué)程序1創(chuàng)設(shè)情境,引入新課（1）圖片導(dǎo)入（2）作者簡(jiǎn)介魯迅（1881年1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)狂人日記。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了吶喊、彷徨、野草、朝花夕拾、

5、華蓋集等專集。（3）背景簡(jiǎn)介孔乙己寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以新青年為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。（4）小說(shuō)基本知識(shí)回顧什么叫小說(shuō)？小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情

6、節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的三要素是什么？人物，故事情節(jié)，環(huán)境小說(shuō)反映生活的主要手段？塑造人物形象2.初讀課文,整體感知（）掃除詞語(yǔ)拼音障礙（）大致了解小說(shuō)中的人物與故事環(huán)境（）理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。六個(gè)生活片斷：1眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。3.精讀課文,理解形象問(wèn)題：你覺(jué)得孔乙己具有哪些性格特點(diǎn)？  （教師點(diǎn)撥：試從文中找出肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫的句子來(lái)分析）生七嘴八舌“他身材很高大”，可又

7、是“青白臉色”，這說(shuō)明他營(yíng)養(yǎng)不良和不肯勞動(dòng)的結(jié)果。臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開(kāi)外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”，說(shuō)明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。說(shuō)明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。師生共同從文中總結(jié)任務(wù)的矛盾表現(xiàn)：1、孔乙己是站著喝酒但又（ 穿長(zhǎng)衫）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（ 好喝懶做）的人。3、孔乙己是以讀書人自居但又（ 把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯

8、維護(hù)清白但又（  偶有偷竊 ）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ 從不拖欠酒錢 ）的人。6、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ 屢遭冷遇 ）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（  想和人交流 ）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（  無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)）的人。（好喝懶做,庸俗迂腐,自命不凡,麻木不仁。）4.揣摩語(yǔ)句,學(xué)習(xí)方法外貌肖像特殊身份,不幸遭遇個(gè)性語(yǔ)言麻木不仁,自欺欺人動(dòng)作神態(tài)追求功名,待人誠(chéng)懇（學(xué)生自由誦讀,體會(huì)課文老辣深刻的語(yǔ)言 ）5.研讀探討,深透理解生死結(jié)局的探討孔乙己兩次到咸亨酒店情景不同： 當(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己穿著。從不拖欠酒錢到十九個(gè)錢一直未還。 .忍辱常來(lái)酒店喝酒到不再來(lái)喝酒三次分辯的不