五年級上冊語文課內(nèi)閱讀題目及答案

1、一)?師恩難忘?有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1這片斷選自?師恩難忘?，作者是劉紹棠 ，課文原題是? 老師領(lǐng)進門 ? 。2按要求寫四字詞語。贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦 、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教3課文中 深深感謝、恭恭敬敬 、終生難忘 等詞語表達了作者對老師的尊敬和感謝之情。4“十年樹木，百年樹人，第一個“樹是培植的意思，第二個“樹是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而

2、培養(yǎng)一個人才那么需要更多的時間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。5、老師的教誨之恩指：田老師在“我的心田里播下文學(xué)的種子，并教會我做人的道理。二裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1這段話選自文章?裝滿昆蟲的衣袋?，“他指的是法布爾 ，他出生在法國國家。他是一個昆蟲學(xué)家 。2“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲這里的省略號指的是列舉的省略 。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們得了第一名這段話中省略號指說話斷斷續(xù)續(xù) 。3從這段話，我們可以看出主人翁迷戀昆蟲和其他小動

3、物 。4、補寫末尾省略號的內(nèi)容：橫行霸道的螃蟹，威風(fēng)凜凜的龍蝦，謹慎膽小的甲魚等等。三裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學(xué)的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好似里面塞滿了許許多多昆蟲。1、“小寶貝指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對昆蟲的迷戀和珍愛。2、“沒用的玩意兒引號的作用的是表示特殊含義，或表示否認，意思相反。3、“兩個衣

4、袋做得高高地鼓起是因為象征了法布爾因為癡迷昆蟲而進入了科學(xué)的殿堂。4、文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的迷戀和對昆蟲研究的執(zhí)著。四?變色龍? 我細細打量著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用

5、舌頭捕捉食物。中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷地伸出它那長得驚人的舌頭舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1片段中表示“看的詞語有：窺探、觀望、注視 。2從“迅雷不及掩耳看出捕食迅速 。3第二段中引號表示突出強調(diào)擬聲詞 ，破折號表示解釋說明 。4“我們被它嚇了一跳的原因是：捕食迅速、出人意料 。5聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠眼睛 來判斷昆蟲的位置，用舌頭來捕獲食物。6、用“線畫出正確讀音 伺cì sì機剎c

6、hà shà那間 7、“剎那間可以換成詞語：一眨眼 、一剎那、霎時間、轉(zhuǎn)眼間 8、變色龍，學(xué)名避役 ，因為它能夠隨著環(huán)境而改變身體顏色 ，以求得自身的平安，所以俗稱變色龍。現(xiàn)在常用這個詞語來形容立場不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。 像這樣的三字成語你還知道 抱佛腳、敗家子、保護傘、空城計、惡作劇 。9、課文主要從外形 、捕食 、變色 這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是捕食 ，因為 變色龍捕食神速，出人意料。10、圈出以下詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里： 兇相必露畢 指手劃腳畫 四肢短腳 只11、打量的意思：仔細地看。近義詞：打量、端量。反義詞：瀏覽。 12、作者是

7、從顏色和形狀兩方面來打量變色龍的。是按整體到局部的順序來寫的。13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下14、最后一個自然段主要寫變色龍捕食的情景。五?金蟬脫殼?開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合

8、得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫抖著，每顫抖一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1寫出以下詞語的近義詞。敏捷迅捷 依依不舍依依惜別流連忘返2.用“畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：背 、頭

9、、腳、尾 。4. “金蟬脫殼在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程?，F(xiàn)比喻：制造或利用假象脫身，使對方不能及時覺察。5. 蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關(guān)“觀察的名言。觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。7、請寫出蟬尾出殼的動詞：抖動、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。六畫龍點睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。1、這段話主要寫張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走。2、“驚嘆不已的意思是因

10、驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚的是龍點睛后果真飛走了?！皣@的是張僧繇神奇的點睛之筆或畫技的高超。七?推敲?接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道 是用“推好，還是 用“敲好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂， 也不能莽撞推門，敲們說明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。 賈島聽了，連連點頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲。1在括號里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。2、寫出下面詞語的近義詞。2分 莽撞 魯莽 響亮 洪亮 3、 用文中的詞句解

11、釋以下詞語。分 猶豫不決：不知道是用“推好，還是 用“敲好。推敲：在寫詩和作文時斟酌文字。4賈島猶豫不決是因為 ，韓愈認為用“敲比“推好是因為：“敲門說明你是一個有禮貌的人；“敲字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。5讀了片段，我認為賈島是個認真嚴肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個胸懷寬廣、喜愛人才的人。6人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ 推敲。這一典故出自我國唐 朝詩人賈島 的詩?題李凝幽居 ?中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門 一句。7本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞 的故事，表現(xiàn)了賈島 嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神8、人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲。而經(jīng)過斟酌過的文字

12、往往就能成為一首詩或一篇文章里的“點睛之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。中的一個“綠字。八嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1、寫出近義詞：周旋應(yīng)付搜尋搜索2、“疾步向前的“疾是指快速3、將劃線句子換種說法，意思不變。嫦

13、娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。4、聯(lián)系課文，“這件事指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長生不老，并可以升天成仙。5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋等看出逄蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。7、嫦娥吃仙藥的時間是農(nóng)歷八月十五，這是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。中秋習(xí)俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。 嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。?。?/p>

14、妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？碧藍碧藍 瓦藍瓦藍 火紅火紅 雪白雪白飄飄悠悠 輕輕松松 高快樂興 平平安安 、文中“凝望有“看的意思，請寫出四個表示“看的詞語。打量觀察仰望注視3、寫近義詞：想念思念企盼期盼4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會?！敖辜钡貨_出“深情地凝望“連聲呼喚“不顧一切等地方讓人感動，表達了他

15、們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：奸詐貪婪嫦娥：心地善良、舍己為民后羿：力大無比、為民造福6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？因為嫦娥心地善良，?jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逄蒙奸計得逞、禍患百姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。九?高爾基和他的兒子?高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他辭別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。1.文中哪個詞寫出了花的美？姹紫嫣紅 請換上一個意思相近的

16、詞萬紫千紅百花齊放、花團錦簇2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶3.這段話主要寫高爾基兒子探親時忙著栽花，春天來臨花兒盛開，反映兒子對父親的深深地愛你回去了 可是你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花要是你 無論在什么時候，什么地方，留給人們的都 是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給，永遠比“拿愉快1.這是偉大的作家高爾基寫給他兒子信里的話。他的作品有?母親?、?童年 ?、?在人間 ?等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進步的階梯。你要知道，“給永遠比“拿愉快。2.

17、文中有兩處寫到“美好的東西，第一處指的是鮮花 ，第二處指的是帶給別人的快樂。3、“給，永遠比拿愉快“給表示給予、奉獻，“拿表示索取。你對這句話是怎么理解的？人生的快樂在于付出，而不在于索取。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，做一個對社會有用的人。5、在括號中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8、找出文中的一對反義詞。給拿 十?艾滋病小斗士? 盡管恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，但 他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到

18、各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。1、寫出以下詞語的近義詞。依然仍然 周游環(huán)游 2、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、長大了，恩科西要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。 遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士，是因為他一邊與病魔作斗爭，一邊還關(guān)心和他一樣患病的婦女、兒童。5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對的天災(zāi)。6、小恩科西的動人事跡，告訴人們在災(zāi)難面前，要正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。十一?黃果樹瀑布?剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，

19、最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好似一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街的奇景。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1用“直線畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2用“波浪線畫

20、出具體描寫“銀雨灑金街奇景的句子。3第4段文字從形態(tài) 、聲響、感受三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點。其中的“樂池指山谷，“樂聲指水聲。4.在第4段文字括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。來贊美廬山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是聲假設(shè)雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。6第2段文字中第一句話運用了比喻的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風(fēng)拂過樹梢，再把水聲比作潮水涌上來，從而形象地寫出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點。8、文中“漂浮能換“飄浮嗎？不能?！?漂浮與“聲浪相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處

21、不在的特點。十二?莫高窟?莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有紀記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反應(yīng) 映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 ，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶漂飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1、畫去括號里不恰當?shù)臐h字。2、寫近義詞：描摹描繪遨游翱翔、漫游瑰麗綺麗、奇麗3、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第 二方面的內(nèi)容。4、給

22、空白的地方加上標點符號。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線局部用了排比修辭手法，這樣寫的好處：增強畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。7、請你用上“有的有的有的具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞8、請為莫高窟設(shè)計一條廣告語：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！十三?天火之謎?一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林發(fā)現(xiàn)麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在

23、天空劃了一個“之字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣發(fā)麻。富蘭克林欣喜假設(shè)狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住天電了！1寫出以下詞語的近義詞。大雨傾盆大雨如注 欣喜假設(shè)狂歡天喜地 驟然突然2在括號里填上適宜的詞語。3用“畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在雷電交加的風(fēng)雨天做“風(fēng)箏實驗。他冒著這樣的危險做實驗，你想用_敢于試驗，勇于探索來夸獎他。4給這段話取個適宜的題目。風(fēng)箏實驗十四?厄運打不垮的信念?經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲談遷攜帶著書稿

24、，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的?國榷?誕生了。新寫的?國榷?共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。1在括號里填上適宜的詞語。2填空：?國榷?初稿用了4年時間。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷帶著書稿，又經(jīng)過了幾年的奮斗，

25、終成定稿。定稿的?國榷?共104卷，428萬4千字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是：更能突出談遷治學(xué)的刻苦、信念的堅決和成就的巨大。3讀文中畫“_的語句。談遷這么做，是為了與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實可信的新?國榷?。4你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？?國榷?具有極高的史學(xué)價值；談遷為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的典范。5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅決的信念、頑強的意志，就一定能取得成功。十五?諾貝爾?有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾

26、的心怦(png)怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！他，就是諾貝爾。1給第一自然段加上適宜的標點符號。2文中畫橫線的句子，外表上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情。3這個片斷中哪些詞語最能表達出“為了創(chuàng)造炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。親自點燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4忘我地試驗成為眾多科學(xué)家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生

27、忘死、無私奉獻的化學(xué)家、炸藥大王。十六?滴水穿石的啟示?現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù) sh shù 十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教jio jiào 一日閑過。就是到了晚年，也仍( rng réng )然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才到達爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石的精神，才“滴穿 一塊塊“頑石，最終取得成功的嗎?1用“標出括號中正確的讀音。2從文中找出三組意思相反的詞：停止堅持 古今 中外 3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：堅持不

28、懈、持之以恒、鍥而不舍4文中“揮毫作畫的“毫意思毛筆，“堅持不懈的“懈意思是松懈、不緊張。5文中“不教一日閑過這句話的意思是不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。在你的積累中，也表達這一意思的名句：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。6文中“頑石指的是困難，“滴穿頑石指的是克服困難。 “滴穿這個詞上加上引號，表示特殊含義。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時珍、愛迪生、齊白石，他們正是靠著“滴水穿石的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“

29、滴水穿石的精神，才“滴穿 一塊塊“頑石，最終取得成功的。十七浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎? 小浪花笑了笑說 ：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么阻力。 礁石用譏諷的語氣說:“世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕，就來吧!浪花說:“那咱們就比試比試。/浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石外表尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。/礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說:“

30、唉，真沒想到，我,我,竟會敗在你的手里。/1、聯(lián)系上下文，理解詞義：粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計自己的力量，指高估自己的實力。2、用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。3、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風(fēng)、有氣無力。4、把短文分成三段，用/標出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平了他的棱角。5、讀了這篇課文，你有什么感悟？只要目標專一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們：驕兵必敗。十八?林沖棒打洪教頭?柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：

31、“洪教頭來了！柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？1、“厚待用文中的詞語解釋為厚禮款待。2、片段中讓我們感到一個謙讓，一個傲慢，一個有禮，一個無禮。3、這個片段表現(xiàn)人物特點采用

32、了哪些寫法：一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；二是人物相互比照，更突出各自的性格特點。4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待。洪教頭腦 惱恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天的招式。林沖把棒一橫，還了個“拔 撥草尋蛇的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來! 舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶 兇兇，但腳步已亂，便搶 掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭錯 措手不及，“撲的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。1、在文中的橫線處加上恰

33、當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、用“直線畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、心狠手辣的人。3、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改正自新，做個真正的好漢。4、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個攻防的局勢。那球不時向左，不時向右，快得令人眼花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導(dǎo)致球下網(wǎng)。被老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，

34、老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！“丁文杰加油！丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個“猛虎下山的招數(shù)，要把沈力“逼下懸崖。就在這千鈞一發(fā)的時候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊快樂地歡呼著。此時，沈力和丁文杰都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休

35、息。十九?少年王冕?不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？1、這段話是按照時間順序?qū)懙?，景物描寫是按照從上到下的順序?qū)懙摹?、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴3、在片段空白處加上適宜的標點。4、看到這樣的美景，