部編版五年級下冊語文教學工作計劃（三篇）

1、部編版五年級下冊語文教學工作計劃（三篇）部編版小學五年級語文下冊教學工作計劃（一）一、教材分析新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識200個字，會寫180個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾

2、，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習、檢測之用。二、教材的主要特點 本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生思考。 5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 三、教學目標： 1.鞏

3、固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用。 2.繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。 3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習課文，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。 4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研

4、究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。 5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語

5、言的幽默風趣。 四、教學措施： 1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學后教的理念。 2.本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面， 力讓全班學生人人參與訓練。 3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法， 鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。 4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。根據(jù)課文的特點，適時

6、地指導學生掌握學習方法。 5.繼續(xù)做好補缺補差工作。五、教學要求：1.學習習慣 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 （7）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（8）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（9）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（10）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。2.漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音

7、，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3.識字寫字（1）能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（2）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4.口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。 （5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 5.閱讀 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦

8、指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （4）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6.習作（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文

9、。學習使用常用的修改符號。 六、教學進度安排表：最新部編人教版小學五年級語文下冊教學進度表周 次教 學 內(nèi) 容課時時間第1周開學第一課 安全教育62.10-2.14第2周第1課第2課 62.17-2.21 第3周第3課第4課 口語交際·習作 62.24-2.28第4周語文園地 第5課 53.2-3.6 第5周第6課第8課 口語交際53.9-3.13 第6周習作 語文園地 快樂讀書吧 63.16-3.20 第7周綜合性學習：遨游漢字王國53.23-3.27第8周第9課-第11課 63.30-4.3（清明節(jié)） 第9周第12課 習作

10、3;語文園地 54.6-4.10 第10周第13課-第14課 習作例文 54.13-4.17 第11周習作 第15課 34.20-4.24第12周第16課-第17課 習作 54.27-4.30第13周語文園地 第18課55.4-5.8 第14周第19課-第20課 口語交際 45.11-5.15第15周習作·語文園地 55.18-5.22第16周第21課-第23課 65.25-5.29第17周口語交際 習作·語文園地 46.1-6.5（兒童節(jié)）第18周綜合復(fù)習（一）66.8-6.12第19周綜合復(fù)習（二）66.15-6.19第20周綜合復(fù)習（三）

11、66.22-6.26第21周期末檢測46.29-6.30部編版五年級下冊語文教學工作計劃（附進度表）2在新學期開始之際，我認真地對五年級語文下冊教材進行了分析，制定了本學期語文學科教學工作計劃：一、教材分析本冊共有課文23篇。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。本冊教材還專門編排了一個單元的綜合性學習。二、教材主要特點1.主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學科的特點。2.課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強（1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)

12、涵。（2）重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容。（3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學習內(nèi)容。3.精心設(shè)計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能（l）凸現(xiàn)語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。  （2）課后

13、練習緊扣文本，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上，學有所得。（3）以“交流平臺”為憑借，交流學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也是學習習慣的培養(yǎng)。（4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要，“口語交際習作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。4.單設(shè)“綜合性學習”單元，學生策劃和開展語文學習活動，引導研究性學習的過程，提高語文綜合運用的能力。三、教學目標1寫字180個。2讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。3朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。4能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞

14、語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。5閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。6略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。7能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。8修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。9聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短

15、的發(fā)言。10積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。三、學生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學生33人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長

16、的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。四、采取的對策：1.閱讀教學（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費境，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀正悟。（2）繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句，

17、聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。（3）加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達a.通過課后思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。b.了解課文在表達上的特點。c.借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息。2.口語交際教學（1）提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）（2）交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當。3.習作教學（1）激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。（2）40

18、分鐘能完成約400字的習作。（3）養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。（4）加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。    2022年春季期新部編人教版五年級下冊語文教學進度表周次時間教學內(nèi)容備注一3.23.6古詩三首（3）祖父的園子（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.93.12月是故鄉(xiāng)明（1）梅花魂（1）口語交際（1）習作（2）課外閱讀（2）書法（1）三3.163.20語文園地（2）草船借箭（2）景陽岡（2）課外閱讀（1）書法（1）四3.233.27猴王出世（1）紅樓春趣（1）口語交際（1）習

19、作（2）語文園地（2）書法（1）五3.304.3快樂讀書吧（2）漢字真有趣（2）  課外閱讀（2）書法（1）六4.64.10我愛你，漢字（2） 古詩三首（3）課外閱讀（1）清明節(jié)放假1天七4.134.17青山處處埋忠骨（2）軍神（2）課外閱讀（2）書法（2）八4.204.24清貧（1）習作（2）  語文園地（2）課外閱讀（1） 書法（2）九4.275.1人物描寫一組（2）刷子李（2）課外閱讀（1）書法（1）五一勞動節(jié)放假1天十5.45.8習作例文（1）習作（2）自相矛盾（2）課外閱讀（2）書法（1）十一5.115.15田忌賽馬（2）跳

20、水（2）課外閱讀（2）書法（2）十二5.185.22習作（2）語文園地（2）威尼斯的小艇（2）課外閱讀（1）書法（1）十三5.255.29牧場之國（2）金字塔（1）口語交際（1）習作（2）課外閱讀（1）書法（1）十四6.16.5語文園地（2）楊氏之子（1）手指（2）課外閱讀（2）書法（1）十五6.86.12童年的發(fā)現(xiàn)（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（2）課外閱讀（1）書法（1）十六6.156.19復(fù)習（8）十七6.226.26復(fù)習（6）端午節(jié)放假一天十八6.287.3復(fù)習（8）十九7.67.10期末考試部編版五年級語文下冊教學工作計劃（三）一、學生情況分析本班共有學生50人，其中男生36

21、人，女生14人。其中新生10個人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。二、指導思想新人教版部編語文五年級下冊教材在全面課改的基礎(chǔ)上，集中體現(xiàn)了教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課程標準的精神，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì)，為學生終身學習和

22、發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展。三、教材分析部編版五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。全冊教材共安排六個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第三單元是綜合性學習單元，第五單元安排了“習作例文，”兩個單元都沒再安排語文園地。本冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。四、學習目標1、認字200個，會寫220個，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規(guī)范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。2、會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。3、有一定獨立識字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體