小學(xué)舞蹈創(chuàng)作中_第1頁
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小學(xué)舞蹈創(chuàng)作中小學(xué)舞蹈創(chuàng)作中 舞蹈動(dòng)作的組織舞蹈動(dòng)作的組織 創(chuàng)造與再創(chuàng)造的絕招創(chuàng)造與再創(chuàng)造的絕招教師教師:饒子龍饒子龍動(dòng)作組織動(dòng)作組織v1、如何組織動(dòng)作？v2、動(dòng)作的來源？v3、動(dòng)作的再創(chuàng)造v4、看似一樣和并不 完全一樣的動(dòng)作行之有效的組織方式v“下人棋”v怎么叫“下人棋”？這是我的 個(gè)人定義，就是將學(xué)生分好 組，讓四個(gè)人成為一組v給每組每個(gè)人分配不一樣 的動(dòng)作，前提是簡單易學(xué)v并將每個(gè)動(dòng)作單一化，并將每個(gè)動(dòng)作單一化， 而后將四個(gè)人四組動(dòng)作而后將四個(gè)人四組動(dòng)作 拼接串聯(lián)，形成新動(dòng)作拼接串聯(lián)，形成新動(dòng)作 vA動(dòng)作非動(dòng)作非A動(dòng)作形成動(dòng)作形成 B動(dòng)作卻似曾相識(shí)動(dòng)作卻似曾相識(shí)組織方法組織方法v1、重組法v2、拆分法v3、重疊法動(dòng)作的再創(chuàng)造v1、在原本單一的動(dòng)作元素之上進(jìn)行再加工v2、將原本單一的動(dòng)作進(jìn)行速度處理v3、將原本單一的動(dòng)作進(jìn)行角度變化v4、將原本單一的動(dòng)作進(jìn)行拆分 THE END 謝謝大家謝謝大家

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