部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.看拼音寫詞語(yǔ)，把每個(gè)詞寫得規(guī)范工整。q liáng jì mò kng jù yàn huì qu fá_ _ _ _ _zhà lán kòng zhì xí j sh jí tio tì_ _ _ _ _2.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)

2、充完整，并按要求填空。天_角 _人煙 _見_日 與世_知非_ 一_一_ 無(wú)_于_ _之眾得意_ _精_神 _頭_氣 躍躍_一_二_ 頭_目_ _不在_ 誠(chéng)_誠(chéng)_1上面形容注意力高度集中的樣子的詞語(yǔ)是_，跟它意思相近的詞語(yǔ)有_、_。2上面以動(dòng)物特性來(lái)構(gòu)詞的詞語(yǔ)是_，跟它類似的詞語(yǔ)有_、_。評(píng)卷人得分二、選擇題3.下面讀音和字形完全正確的一組是（ ）A木筏（fá） 簡(jiǎn)陋（lòu） 航海 水源B野蠻（mán） 叛（bàn）亂 援救 優(yōu)郁C刨（bào）蟲子 韁（jing）繩 戒意 緣故D潺（chán）潺 瞟（pio）見 帳蓬 淡忘評(píng)卷人得分三

3、、語(yǔ)言表達(dá)4.按要求寫句子。1門廊外面的地板上有一只跳來(lái)跳去的麻雀。（縮句）_2他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改成雙重否定句）_3貓的爪子穿過他的背心，刺進(jìn)他的皮膚，觸到他的咽喉。（照樣子寫句子，注意帶點(diǎn)的詞）_5.品讀句子。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又淚水如雨，灑了一地。1這句話中加點(diǎn)的部分寫出了_。2仿照加點(diǎn)部分的修辭手法，以“安靜”為內(nèi)容仿寫句子。_3比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪句話，并說(shuō)出喜歡的理由。（1）這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒有見到過的。（2）這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。_評(píng)卷人得分四、連線題6.按課文內(nèi)容連線。魯濱遜漂流記

4、 英國(guó) 塞爾瑪·拉格洛芙 魯濱遜 生性頑皮騎鵝旅行記 美國(guó) 馬克·吐溫 尼爾斯 不愛護(hù)小動(dòng)物湯姆·索亞歷險(xiǎn)記 瑞典 丹尼爾·笛福 湯姆·索亞 不屈不撓評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。魯濱遜漂流記（節(jié)選）壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來(lái)，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來(lái)，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上（ ）沒有挨餓，（ ）沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，（ ）有衣服（ ）不用穿。總的說(shuō)來(lái)

5、，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。7.從選段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。絕望_ 熱鬧_ 繁茂_8.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。9.在荒島上魯濱遜克服了重重困難，他的心態(tài)由_逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)開，從中我體會(huì)到魯濱遜是一個(gè)_的人。10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫線句子的理解。_11.最近你遇到了什么困難和煩惱嗎？請(qǐng)像魯濱遜一樣，把壞處和好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你有什么幫助。壞處：_好處：_對(duì)你的幫助：_閱讀短文，完成練習(xí)。閑談“讀書法”古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海

6、。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為，若是碰到疑問而只看到這個(gè)地方，那么無(wú)論多久都不會(huì)懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。而愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。英國(guó)作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸

7、您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。當(dāng)然，（ ）哪種讀書方法，對(duì)求學(xué)者而言，它（ ）只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無(wú)書。12.在文章括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。13.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。浩如煙海：_

8、14.短文列舉了幾種閱讀方法？分別是誰(shuí)的什么閱讀法？_15.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“盡信書則不如無(wú)書”的意思。_16.讀書的方法有很多，如我們讀書時(shí)可以在頁(yè)面空白處_；看到喜歡的段落，可以_；如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以_；讀完整本書，還可以寫出_，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)17.我的習(xí)作我做主。選擇最近陪你度過的一本書寫梗概。寫好以后讀給同學(xué)聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對(duì)沒寫清楚的地方進(jìn)行修改。參考答案1.     凄涼     寂寞  &#

9、160;  恐懼     宴會(huì)     缺乏     柵欄     控制     襲擊     書籍     挑剔【解析】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“凄”“寂寞”“籍”“襲”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需

10、注意。2.     涯海     荒無(wú)     重     天     隔絕     焉     福     模     樣     濟(jì)     事 

11、    烏合     揚(yáng)揚(yáng)     聚     會(huì)     垂     喪     欲試     清     楚     暈     眩   

12、;  滿     乎     心     意     聚精會(huì)神     專心致志     全神貫注     烏合之眾     魚貫而行     滿腹狐疑【解析】考查了詞語(yǔ)的補(bǔ)充和選詞填空，注意積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，在理解的基礎(chǔ)

13、上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用，注意不要寫錯(cuò)字。選詞填空，注意理解詞語(yǔ)的意思再結(jié)合語(yǔ)境分析。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)?；臒o(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。重見天日：重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見光明。與世隔絕：形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。一模一樣：樣子完全相同。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。烏合之眾：比喻臨時(shí)雜湊的、毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。聚精會(huì)神：形容精神高度集中。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。躍躍欲試：形容急切地想試試。一清二楚：十分清楚、明白

14、。頭昏目眩：頭腦昏暈，眼睛發(fā)花。滿不在乎：形容對(duì)事情一點(diǎn)也不重視。誠(chéng)心誠(chéng)意：形容十分真摯誠(chéng)懇。3.A【解析】本題考查字音及字形。正確讀準(zhǔn)字音，注音時(shí)注意區(qū)分平、翹舌音，前、后鼻音，注意多音字在不同詞組中的不同讀音。字形根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A. 正確。B. 有誤。“叛”的讀音為“pàn”；“優(yōu)郁”改為“憂郁”；C. 有誤。“刨蟲子”的“刨”讀音為“páo”；“戒意”改為“介意”；D. 有誤?！皫づ睢备臑椤皫づ瘛?；4.     地板上有麻雀。   

15、60; 他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。     飛快的子彈穿過玻璃，刺進(jìn)他的衣服，觸到他的心臟。【解析】1這道題考查學(xué)生縮寫句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行縮寫?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句的主語(yǔ)是“地板”，謂語(yǔ)是“有”，賓語(yǔ)是“麻雀”。2本題考查雙重否定句與肯定句的互換?？隙ň涓碾p重

16、否定句，變換前一定要先找出肯定詞，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“非不可”“沒有不”“不能不”“不得不”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3這道題考查學(xué)生的造句能力，學(xué)生按照要求運(yùn)用“穿過、刺進(jìn)、觸到”這幾個(gè)詞語(yǔ)造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。5.     人們的淚水之多，反映出人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。     這里很安靜，一根針掉在地上的聲音都能聽到。  &#

17、160;  第（2）句好。因?yàn)椤扒八从小薄白钶x煌”寫出了晚上的場(chǎng)面很震撼、盛大，讓人內(nèi)心受到觸動(dòng)?！窘馕觥?本題考查修辭手法及其作用。句中將“眼淚”說(shuō)成像下雨一樣，灑了一地，形容眼淚多，將具體的事物故意夸大，這是運(yùn)用了夸張的修辭手法。2本題考查的是仿寫句子，注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。示例：教室里安靜得連空氣流動(dòng)的聲音都聽得見。3本題考查比較句子。說(shuō)出你喜歡哪句話并說(shuō)明理由即可。（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，小鎮(zhèn)成了一個(gè)見證者，寫出了人們找到孩子后內(nèi)心無(wú)比喜悅、激動(dòng)。情感更加細(xì)膩、起伏。（2）這句語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。直接敘述

18、了那個(gè)夜晚是小鎮(zhèn)最輝煌的一個(gè)夜晚，“前所未有”“最輝煌”寫出了晚上的場(chǎng)面很震撼、盛大，讓人內(nèi)心受到觸動(dòng)。6.【解析】本題考查課文內(nèi)容的理解和作家作品。魯濱遜漂流記的作者是英國(guó)小說(shuō)家丹尼爾·笛福，小說(shuō)的主人公是魯濱遜，他在流落荒島后并沒有灰心喪氣，而是頑強(qiáng)地生活。面對(duì)種種困難，他理智地調(diào)整自己的心態(tài)，樂觀積極，聰明能干，憑借機(jī)智勇敢還從食人族手中救下了野人“星期五”。騎鵝旅行記的作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙，小說(shuō)的主人公尼爾斯最初是個(gè)性格頑劣、霸道、調(diào)皮搗蛋的孩子，總是欺負(fù)家中的小動(dòng)物，懶惰又不愛學(xué)習(xí)，但被小狐仙變小，被小動(dòng)物們嘲笑奚落一番后，經(jīng)歷了一段奇妙的旅行，他變成了

19、一個(gè)具有善良、勇敢、樂于助人等美好品質(zhì)的孩子。湯姆·索亞歷險(xiǎn)記的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)的主人公湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)，他頑皮機(jī)靈，經(jīng)常逃學(xué)闖禍。課文講的是湯姆和貝琪在巖洞中脫險(xiǎn)后，由湯姆講述巖洞歷險(xiǎn)的故事。從中可以看出湯姆大膽、貪玩、渴望冒險(xiǎn)、機(jī)智勇敢，講義氣又重視友情的特點(diǎn)。 7.     希望     孤獨(dú)     荒蕪8.既 也 即使 也9.     絕望害怕  &

20、#160;  勇敢面對(duì)     獨(dú)立自主、勇敢堅(jiān)強(qiáng)10.在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從中找到一些東西來(lái)慰藉自己讓自己擺脫這種絕望的心態(tài)。11.     這次考試不理想，老師讓我好好反思。     我懂得了做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。     我找到了失敗的原因，以后在學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力?！窘馕觥?1)本題考查反義詞辨析，需要學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。絕望：沒希望，毫無(wú)希望。一般指對(duì)某種事物完全失去了信

21、心。其反義詞是希望。熱鬧：指喧鬧繁盛。其反義詞是孤獨(dú)。繁茂：茂盛的，茁壯的。其反義詞是荒蕪。(2)此題是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的考查，要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可以了。句子“沒有挨餓”和“沒有奄奄待斃”是并列關(guān)系，故用“既也”。句子“有衣服”和“不用穿”是假設(shè)關(guān)系，故用“即使也”。(3)本題考查學(xué)生信息提取和理解能力，注意認(rèn)真閱讀原文分析。結(jié)合文章內(nèi)容，魯濱遜被“拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望”在島上遇到了重重困難，到慢慢克服了各種困難，從絕望害怕到慢慢適應(yīng)后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂颐鎸?duì)，可以看出魯濱遜是一個(gè)獨(dú)立自主、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。(4)本題考

22、查對(duì)句子的理解能力，注意結(jié)合上下文分析。聯(lián)系課文內(nèi)容，魯濱孫在荒島上既感受到寂寞、荒涼，但也因?yàn)闆]有在災(zāi)禍中喪生而感到慶幸，并且在荒島上生存了下來(lái)，這句話是說(shuō)魯濱遜把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從中找到一些東西來(lái)慰藉自己讓自己擺脫這種絕望的心態(tài)，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。據(jù)此，可以得到答案。(5)本題考查學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，根據(jù)文章內(nèi)容結(jié)合自身實(shí)際填寫即可。生活中總會(huì)有許多或好或壞的情況，根據(jù)自身實(shí)際一一列出來(lái)即可。如：壞處：次考試不理想，老師讓我好好反思。好處：我懂得了做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。幫助：我找到了失敗的原因，以后在學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。12.無(wú)論 都13.形容讀書的方法非常多。

23、14.三種。魯迅的跳讀法，愛因斯坦的“總、分、總”三步讀書法，毛姆的“樂趣”讀書法。15.只相信書上的東西而沒有自己的判斷，不如不看書。16.     寫下自己的感觸     摘抄在筆記本中     畫人物圖譜     全書的結(jié)構(gòu)【解析】(1)這道題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運(yùn)用。“哪種讀書方法”和“只是一種工具而已”之間是條件關(guān)系。(2)本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，作答時(shí)首先確定詞語(yǔ)的位置，然后聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。浩如煙海，形容典籍、圖書

24、等極為豐富。結(jié)合“古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海?！奔霸~語(yǔ)含義即可概括答案。(3)本題考查信息的篩選與概括，作答時(shí)首先確定答案區(qū)間。題干要求歸納整理文中提到的讀書方法，答案區(qū)間為第1自然段“魯迅先生喜歡跳讀法，因?yàn)樗J(rèn)為：“若是碰到疑問而只看到個(gè)別地方，那么無(wú)論到多久都是不懂的。”“而愛因斯坦的總、分、合三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對(duì)全文形威總體印象；所謂“分”，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。”和第2自然段“英國(guó)作家毛姆摸索出“樂趣讀書法”，他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。”根據(jù)以上信息概括即可。(4)本題考查文章重點(diǎn)句子含義的理解，作答時(shí)要緊密結(jié)合文本理解句子的含義。盡信書則不如無(wú)書一般指盡信書，不如無(wú)書。盡信書，不如無(wú)書，意思是指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。根據(jù)原文“萬(wàn)不可為某種方！法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)。對(duì)所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書讀活，使他人的知識(shí)為自己所用”可概括出答案要點(diǎn)。(5)本題考查了讀書方法。解答此題，要注意觀察題目所給提示，結(jié)合自己所積累的方法完成填空即可。在頁(yè)面空白處，可以適當(dāng)寫一下個(gè)人