四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14《普羅米修斯盜火》教案蘇教版

1、精選14.普羅米修斯盜火【教材分析】這是第七冊(cè)的第十三篇課文，也是第四單元的第二篇課文，是一篇講讀課文。本文是根據(jù)古希臘神話故事改編的。它濃縮了被縛的普羅米修斯和解放了的普羅米修斯的主要情節(jié)，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，頌揚(yáng)了他富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的偉大精神。同時(shí)課文極富浪漫色彩，故事語言生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，在寫作上具有語言美、結(jié)構(gòu)美、個(gè)性美的特點(diǎn)，注意了人物個(gè)性的刻畫，使普羅米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫剌克勒斯的勇武都躍然紙上給人深刻的印象。全文共有八個(gè)自然段，根據(jù)事情發(fā)展順序可分為“無火”“盜火”“受罰”“獲救”4個(gè)階段。課文第一自

2、然段寫“無火”，地球上沒有火種，人類生活在寒冷和黑夜中。為后文普羅修米斯盜火做了情節(jié)鋪墊。第二、三、四自然段寫“盜火”，善良勇敢的神為了讓人類過上幸福的日子，去太陽神阿波羅那兒，偷取火種。其中第二和第三段是文章的重點(diǎn)所在，也是普羅米修斯高尚精神的集中體現(xiàn)。第五、六自然段寫“受罰”，宙斯發(fā)現(xiàn)普羅米修斯盜火，懲罰普羅米修斯，把他綁在高加索山上并且讓鷲鷹啄食他的肝臟。第七、八自然段寫“獲救”， 普羅修米斯感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯，大英雄來到高加索山下救出了他。【學(xué)情分析】1.學(xué)生對(duì)神話故事興趣濃厚，尤其對(duì)神話故事中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘，例如救母心切的沉香，為民除害的哪吒都是學(xué)生們心目中的英雄。學(xué)

3、生熱情高漲，主動(dòng)參與，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。為此，在教學(xué)中，我將充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，感悟探究。2.四年級(jí)學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞體會(huì)人物精神的能力還有所欠缺，大部分學(xué)生對(duì)一些深層次的感悟難以體會(huì)到位，需要在課文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。所以課前要求學(xué)生們預(yù)習(xí)，制作預(yù)習(xí)卡?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】本文分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講授，主要通過學(xué)習(xí)課文感受普羅米修斯的勇敢，善良的高尚品質(zhì)。第一課時(shí)是初讀課文，將學(xué)生帶入故事情節(jié)，掃平生字詞的障礙。掌握文章的大意，品讀文中重點(diǎn)詞句的含義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)具體的課文內(nèi)容，讓學(xué)生分角色演繹課文內(nèi)容，旨在通過課文的講解和同學(xué)的表演，感悟普羅米修斯給我們

4、傳遞出的甘愿為人類受苦的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文內(nèi)容。2.掌握課文中9個(gè)生字和8個(gè)詞語。3.根據(jù)提示給文章分段，并概括出主要含義。4.試著表達(dá)出人們擁有火種后欣喜若狂的表情和內(nèi)心想法。5.體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握課文中的生字詞；有感情、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.試著表達(dá)出人們擁有火種后欣喜若狂的表情和內(nèi)心想法。2.體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：制作預(yù)習(xí)卡，課前預(yù)習(xí)作業(yè)（以預(yù)習(xí)卡的形式）。老師：準(zhǔn)備關(guān)于課文的動(dòng)畫片，圖片和音頻介紹內(nèi)容；教學(xué)課件；課外的古希臘神話故事。【課時(shí)安

5、排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)：揭題導(dǎo)入，引出主人公；初讀課文，了解全文大意，將學(xué)生帶入故事情節(jié)，掃平生字詞的障礙；品讀文中重點(diǎn)詞句的含義。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)具體的課文內(nèi)容，讓學(xué)生分角色演繹課文內(nèi)容，感悟普羅米修斯給我們傳遞出的甘愿為人類受苦的精神；總結(jié)課文，升華情感。【教學(xué)過程】第二課時(shí)：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；仡櫲拇笠猓环治鲈~語的感情色彩；理清全文脈絡(luò)。齊讀課文題目，朗讀課文。根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.自由朗讀第一自然段，用兩個(gè)字概括第一自然段的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單復(fù)述大意。2.根據(jù)第一自然段聯(lián)想，人類過著怎樣

6、的生活？1.課文第一自然段寫“無火”，地球上沒有火種，人類生活在寒冷和黑夜中，為后文普羅修米斯盜火做了情節(jié)鋪墊。2.人們生活在寒冷，黑暗之中，日子苦不堪言。第三自然段和第五自然段安排學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模仿普羅米修斯偷火種時(shí)小心翼翼的樣子，和受罰時(shí)候的痛苦掙扎的樣子。旨在讓學(xué)生從語言和動(dòng)作兩個(gè)方面理解課文，學(xué)習(xí)普羅米修斯勇敢機(jī)智、為人類奉獻(xiàn)的精神。三、學(xué)習(xí)課文第二到四自然段。1.用兩個(gè)字概括第二到四自然段的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單復(fù)述大意。2.第三自然段寫了普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語可以看出他勇敢而機(jī)智？3.找兩位同學(xué)模仿普羅米修斯去偷火種時(shí)小心翼翼的動(dòng)作。 4.第四自然段敘述了什么內(nèi)容？想象人類得到

7、火種后的生活。1.“盜火”，善良勇敢的神為了讓人類過上幸福的日子，去太陽神阿波羅那兒，偷取火種。2.第三自然段中的：“躲、悄悄、插、小心翼翼”體現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢和機(jī)智。3.人類得到了火種；火來了，人們翩翩起舞、縱情歌唱。男人們高舉火把，載歌載舞，他們殺豬宰羊，把牲畜穿在木棍上；婦女們端上了熱氣騰騰的事物，圍著火堆有說有笑；孩子們舉著火把，快樂地蹦哇，跳哇，笑哇面對(duì)大火，野獸們也只能望而生畏。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段。1.用兩個(gè)字概括第五、六自然段的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單復(fù)述大意。2.主神宙斯想出了哪些方法去懲罰普羅米修斯？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿普羅米修斯受罰時(shí)痛苦的表情。1.第五、六自然段寫“受罰”，宙斯發(fā)現(xiàn)

8、普羅米修斯盜火。 2.用沉重的鐵鏈把普羅米修斯綁在高加索山的懸崖上，讓鷲鷹啄食他的肝臟。體現(xiàn)了主神宙斯的殘忍與惡毒。五、學(xué)習(xí)第七、八自然段。用兩個(gè)字概括第七、八自然段的內(nèi)容，大英雄為什么要來救普羅米修斯？第七、八自然段寫“獲救”， 普羅修米斯感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯，大英雄來到高加索山下救出了他。六、總結(jié)全文。本文寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說。贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福，不惜犧牲一切的偉大精神。七、板書設(shè)計(jì)。普羅米修斯盜火“無火” 人類生活在寒冷和黑夜中“盜火” 極富同情心、勇敢機(jī)智“

9、受罰” 宙斯發(fā)現(xiàn)普羅米修斯盜火，懲罰普羅米修斯“獲救” 大英雄赫剌克勒斯，來到高加索山下救出普羅米修斯八、教學(xué)反思。在教學(xué)普羅米修斯盜火一文之前，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)伊始我給學(xué)生播放了普羅米修斯盜火的動(dòng)畫片，把學(xué)生們引入故事情節(jié)之中。動(dòng)畫片猶如一塊磁鐵緊緊吸引了學(xué)生的心，學(xué)生們紛紛被調(diào)動(dòng)起來，萌發(fā)了探究的激情，從而熱情地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，為后面探究文本內(nèi)容做了很好的鋪墊。在這篇課文中有這樣兩個(gè)詞，一個(gè)是“決心”，一個(gè)是“決定”， “他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火”一句中的“決心”說明了什么呢？學(xué)生通過讀文感悟到這個(gè)“決心”不僅說明普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。而