(完整)初中語文記敘文閱讀題及答案

1、九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)記敘文閱讀【考查要點】在整體上， 明確記敘的中心， 理解記敘的要素、 記敘的順序， 分析記敘的詳略，理清記敘的線索，概括全文內(nèi)容或概括事件內(nèi)容或概括人物思想品質(zhì)，評析人物性格，劃分文章層次或指出文章結(jié)構(gòu)模式，領(lǐng)會全文主旨，感受人物理解，理解多種表達方式的綜合運用對表情達意的作用，從課文內(nèi)容中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情。在局部或細節(jié)上， 理解中心和材料的關(guān)系， 理解并品析重要文段， 品味人物語言，在具體語言環(huán)境中對詞句的含義進行感受與品味，品味詞語、句子、文段在文中的表達作用，辨析文中疑難之處，分析表達技巧或者手法，對文章藝術(shù)特色進行自由賞析，敘述自己的感

2、受等等?！局R疏理】1記敘的要素， 敘述的方式。 2新聞報道的文體知識。 3記敘的順序。 4記敘中的描寫。 5記敘中的議論。 6記敘中的抒情。 7記敘的詳略。 8文章結(jié)構(gòu)、線索方面的知識。 9欣賞課文中優(yōu)美、精辟的詩句。 10分析、欣賞記敘文中的人物形象。 11段落結(jié)構(gòu)層次的劃分，段落品析。 12一定的聯(lián)想能力，一定的生活知識與生活見聞?！驹囶}特點】基本上都是簡答填寫題，出題的角度比較豐富，如概括、填寫、分析、詮釋、解說、標記、描述、品析、聯(lián)系、比較、探究、自由表達等等各個方面的考查角度都有所涉及?！窘忸}導(dǎo)引】聞起來像媽媽一樣小男孩泰迪曾有過一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。

3、幼兒園在他的鑒定中這樣寫道： “泰迪是一個聰明可愛、很有前途的孩子。 ” 一年級的時候，發(fā)生了一件不幸的事情他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。三年級的時候， 班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。 和每個老師一樣， 史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在泰迪身上，因為還有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。那是三年級的圣誕節(jié)。 按照習(xí)慣， 每個孩子都送給史密斯

4、小姐一件禮物， 并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子這是泰迪的禮物。 史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中。 “多好??！”她笑著。 孩子們也快樂地笑著： “多好啊 !多好??！”聚會結(jié)束了， 學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)遲不肯離去?！斑€有什么事嗎？”史密斯小姐問?！爸x謝您收下了我的禮物。”泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香

5、水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。 ”亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。泰迪完全變了。幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信： “親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪” 。史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后， 每隔幾年， 史密斯小姐就會收到相似的短信?！坝H愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪?！薄坝H愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝 ”“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將 ”“親

6、愛的史密斯小姐 ”當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的短信都像一枚枚愛的果實，散發(fā)著醉人的芳香。1文章第自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個四字短語，是、。段中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是。2第自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時，泰迪會想些什么?3第自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語句泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水”與第段中“亂發(fā)下，”形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變”。4用“聞起來像媽媽一樣”作為文章的題目，好在哪里?5文章第至自然段

7、用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進步與成功，印證第自然段中的“變 。行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請你發(fā)揮想象，試著補寫第五封信。第 1 題考查學(xué)生對文段內(nèi)容及表現(xiàn)手法的理解，第段寫泰迪的神態(tài)， 用了“神思恍惚、心不在焉”兩個四字短語，“那一年他留給老師的印象是：接受能力差，解答第 2 題需要結(jié)合全文內(nèi)容、結(jié)合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動，合乎情理即可。第3 題可答：“亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光”。第 4 題“聞起來像媽媽一樣”這個題目， 好在將文中的關(guān)鍵語句化為題目，使中心事件鮮明突出；好文題本身飽含深情，能給人溫馨的感覺；好在文題帶有懸念，能吸引讀者深入地進行閱讀；好在文題形象

8、生動，很好地體現(xiàn)了記敘類文體九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)的特色 總之，只要言之成理即可。第 5 題是一個讀寫結(jié)合的開放性題目， 既要全面理解材料， 又要發(fā)揮自己的想象，雖然沒有固定的答案， 答題時要扣住 “不斷進步與成功” ，在表達上應(yīng)該得體、簡明、符合原文的表達特點。解答記敘閱讀題時， 對詞語的深層含義和句子含義的理解與品味， 要注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然后用簡潔的語言進行表述。對詞、句、段在文中的表達作用進行說明，或?qū)δ撤N表達方式如描寫、議論和抒情的表達作用進行說明，要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答，需要結(jié)合文章內(nèi)容進行個性化的表達，如進行聯(lián)想

9、想象、自由賞析和遷移創(chuàng)新時，要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動生活積累，進行簡潔明晰的表述。解答時首先，要認真地閱讀選文。如，看材料是一般性的寫人記事的記敘文，還是消息、通訊之類廣義的記敘文。從表達目的的角度，看材料是以記事為主，還是以寫人為主，或者是以繪景為主；從表達方式的角度，辨讀材料中的表達方式。看材料是否明確地體現(xiàn)了記敘的要素，看材料大致表現(xiàn)出一種什么樣的記敘的順序，看材料中有沒有表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)順序的語言標志。其次，在熟悉閱讀材料的基礎(chǔ)之上，注意對 “題目” 的理解它主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是了解題型的類型及題目中含有的考點。二是揣摩題目的檢測意圖。然后在準確理解題目的基礎(chǔ)之上，力求做

10、到準確、簡潔、有序、完整地答題?！境Ｒ娛д`】記敘文閱讀常見的答題失誤有：1結(jié)構(gòu)、層次劃分不準確。2不能分析文中的線索。 3對文中人物的性格特點或文中的情節(jié)不能進行準確的概括。 4不能概括文中人物心理變化的過程。 5不能辨識新聞報道的結(jié)構(gòu)。 6文段內(nèi)容概括有誤。 7不能品析詞語的深層含義和句子的含義。8對詞、句、文段的表達作用把握不準。 9對文章行文中的技巧，如對比、照應(yīng)等不能進行判斷。 10不能準確地、有層次地結(jié)合文章內(nèi)容進行個性化的表達，如進行聯(lián)想想象、自由賞析和遷移創(chuàng)新等。（一）致網(wǎng)蟲兒子趙 芹親愛的兒子：剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設(shè)置的開機問候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“

11、哈羅”讓我忽然意識到，你已經(jīng)是個大男孩了。真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16 歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”，沖突也越來越多。記得對我以前給你下達命令時，你的運行速度不亞于當(dāng)今的P4 處理器?？涩F(xiàn)在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事， 你都不大情愿， 有時候我還得敲幾次 “回車”你才執(zhí)行；遇到你不高興的時候，就干脆“死機”根本不理我。有時逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足， “主板”受損。盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條” ，你卻毫不領(lǐng)情。看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼” ！九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)自

12、從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏” ，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時間。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。前天的家長會上， 你們班主任說你的成績明顯下降， 還說了你在學(xué)校的種種 “非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時用小紙條給MM “發(fā)送”信息（還畫個小企鵝） 我承認你在電腦方面有天賦， 小小年紀就通過了省計算機中級考試?？墒乾F(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來還是會被社會“刪除”的。有時候我覺得我們之間有些陌生， 因為我越來越看

13、不懂你了。 在我的眼里， 你有時像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。說實話，我并不想改變你原有的“界面” ，也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對你，更不愿“壓縮”你的個性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛的兒子， 你能理解做母親的這顆心嗎？因為從你來到這個世界的那天起，我就中了“ I love you ”病毒，無藥可救了。好了，今天就聊這么多。 我不想做你威嚴的母親， 就當(dāng)我是你的一個無話不談的朋友。希望這封信對你有所幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯誤，用“殺毒軟件”

14、殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)” ，那樣運行起來會更快，更好！祝你重裝成功！愛你的母親×年×月×日【閱讀訓(xùn)練】1 找出第四段中出現(xiàn)的電腦術(shù)語。答：2 你能用同義詞替換下列句子中引用的電腦術(shù)語嗎？這就使得我們之間越來越無法“兼容”（）更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染（）作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份（）將來還是會被社會“刪除”的（）3 根據(jù)語境說說下面句子的含義。我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”！還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。4.在母親看來， 兒子有哪些地方值得肯定？存在哪些方面的問題？請用自己的語言表述。答：九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)5.細讀

15、下面兩個句子，根據(jù)句意，說說你對文中母子關(guān)系的理解。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級” 。在我的眼里， 你有時像加了密的文件， 而我忘記了密碼； 有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。答：。6 本文在寫法上有什么特色？請作簡要評析。答：。（二）看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄 ”兒子漫不經(jīng)心： “不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆?/p>

16、，兒子不耐煩了： “知道了。”擱了電話。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。老母親急了： “已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服 ”絮絮叨叨，從他7 歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣 ?”老人答：“雪還在下呢。 ” 他不由自主地愣住了。在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7 旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。1指出上文所敘事

17、情發(fā)生的時間、文中的人物是個父親、個母親、個兒子。2 老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說活時的；文中主要運用手法描述老王對兒子和母親的不同態(tài)度。3.對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是；對于老母親的電話叮囑，老王的表現(xiàn)是。3老王為什么“不由自主地愣住了?”4、揣摸文中最后一段的含義。?“這樣”是“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”是指指；句中的“懵”是指糊涂，不明事理，用這個詞表現(xiàn)老王九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)的心理。5老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?6讀了上文，你感受領(lǐng)悟到了什么?7、給短文加一個標題。（三） 一只小甲蟲 48沒什么感覺了，48 就 48 吧

18、，反正又是不及格。他的嘴角竟然掠過一絲冷笑。前面那位得了76 分就被找出去了，回來時一副痛不欲生的樣子?！昂?！76 分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的?！彼癫环Q職的銀行員數(shù)鈔票似地一張一張機械地翻著英語書。也不知怎么了，一上英語課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是不是對英語產(chǎn)生了某種“抗體”，反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困， 就反胃。他索性在課桌上趴著。 “ Willyou have a good sleep ?”（你是不是想睡個好覺？）同桌把她那純正的英語糖塊似地在舌尖上卷來卷去，一臉的得意相兒。她又考了第一。“整天像八月的石榴似的合不攏嘴，什么時候考卷難死你，咱倆玉石俱

19、焚 ！”他恨恨地想。他就像只小貓似地靜靜地、呆呆地趴著?！芭尽保恢幻琢４笮〉男〖紫x掉在桌上，晃悠著油黑發(fā)亮的小腦袋，極悠閑地爬著?！澳阋策@么快活！ ”他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了。 “我的鋼筆呢？他自言自語著，已經(jīng)想好了一個方法來懲治一下這個不速之客，這只找死的蟲子。他擰開鋼筆套，瞇起眼，瞄準“噗“，一大滴濃濃的黑藍墨汁正巧蓋住了蟲子。小東西整個兒被掀翻了。他連續(xù)不斷地往下擠墨汁，小蟲子完全沒有了先前的悠閑，它在散發(fā)著異味兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細腿不住地亂撓。他的心里涌上一絲快慰，然而又覺得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發(fā)泄在這個無辜的小生命身上，的確

20、有些不公平。過了一會兒，小蟲子竟然翻過身來， 而且一點點地向前爬去。 看得出，它和那一團墨汁拼上命。 “小東西， 算了吧！別死撐了！ 少了一個你地球還不是照樣轉(zhuǎn)？我來幫幫你吧，你馬上就不會這么難受了。 “他淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰知那小蟲竟然發(fā)了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬！他看得有些發(fā)呆了。小東西那六條發(fā)絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英勇無畏的氣魄。他呆呆地盯著小蟲子， 眼睜睜地注視著它爬出來， 向前爬， 在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍的墨花兒它拯救了自己！ 他的眼睛 有那么一點發(fā)潮了，望著那只依舊悠閑的蟲子，除了他自己， 誰也不會知道，這看似脆弱的小家伙竟然會轉(zhuǎn)

21、敗為勝，確確實實地拯救了自己，掌握了自己的命運。他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花那只蟲子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠刻在他的心里。九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)1. 第（ 2）段畫線的句子表現(xiàn)了“他”怎樣的心理？2. 首段用心理描寫開篇，其用意是什么？3. 末段在文章中有什么作用？4. 第（ 9）段中“眼睛” “發(fā)潮”與第（ 1）段中“ ”一句相照應(yīng)，其作用是。5. 文中的“他”最值得稱道的意識是什么？6. 文章第（ 8）段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請結(jié)合上下文補出兩三句話。(四 )父親的眼神一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。那是在我上高中時，盡管我的語文、英語成

22、績居班里前凡名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計高考肯定無望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。因自覺慚愧，回到家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點，會被人罵為" 混混 " 的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大的希望，當(dāng)了一輩子的" 睜眼瞎 "，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的

23、太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來。中午，回家吃飯，父親仍然沒有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。這時父親對我說： "走吧，去地里把瓜秧翻一下， 要不跨年地瓜就沒收成了。"我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧 -趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤

24、頭就睡著了。好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)內(nèi)容 " 娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里 '睡覺 ' "父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。（ 11）當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。（ 12）第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是特有的眼神。想到父

25、親近70 歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言 這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句： "我要上學(xué) !"(13)后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名記者。(14)盡管遠離了家鄉(xiāng)， 遠離了父親， 但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。 今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：" 山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!"( 文段有刪改 )11填空。 (4 分 )(1)文段是運用第人稱來敘述

26、的。段段是按照順序來記敘的。(2)段中劃橫線的句子運用了和的人物描寫方法。12.段中劃波浪線的句子主要運用了哪兩種表達方式?(2 分)13簡要概括：文段主要記敘了一件什么事情?(3分)14 文段中哪些內(nèi)容是略寫?哪些內(nèi)容則是詳寫?(4 分)（五）七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯

27、菜，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?還記得我們的"新生杯 " 籃球賽么 ?還記得 " 小剛 " 的夢話， " 魯漢 "的鼾聲么 ?還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復(fù)返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生

28、暢想 每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。再見了， 我的老師、 我的慈母、 我的恩人 !你們那淵博的學(xué)識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。再見了，我們呆過的這間寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風(fēng)擋雨， 無私地為我們完全付出。 對著空無一人的寢室依依道了一聲： " 兄弟，我走了 !" 然后輕輕掩上門 (11)

29、再見了，我的恩師；（ 12）再見了，我的朋友；（ 13）再見了，我的青春；（ 14）永別了，我的學(xué)生時代 !（ 15）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。（ 16）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。(文段有刪改 )15段中的 "心痛 " 具體是指 "我 " 什么樣的心情?(2 分)16文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3 分 )17請在段中的橫線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫

30、出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 (3 分)18請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉祟}。(2 分 )19讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。 (要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。 60 字左右。)(4 分)（六）山路彎彎作者：谷聲讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40 公里的山路上的。山路，現(xiàn)在連自己聽起來都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了40 公里的6 次家。九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)第一次出遠門，太想家了。大概就是因為這種想家的心情，那幾次我一點也沒體會出走山路的感覺，自然也沒有真正學(xué)會走山路。高考下來，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋

31、、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著回家等錄取通知書去了。這一次不是“想回家” ，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負重”遠行。從前的感覺沒有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來，躺在路邊，想著長長的山路。什么是山路？山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎？翻過一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個向下的彎；越過一道山梁，就是轉(zhuǎn)了一個向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個彎，右一個彎，彎彎相扣。幾乎同時我也捕捉到一點走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過一個個大大小小的“彎” 。我盯著前面那棵樹，把它看作一個“彎”的終點，咬緊牙關(guān)往前走。這是個看得見的“具體”的東西， “近在眼前”

32、，心里總覺得走到那里不會太難，于是就走到了。到了那棵樹，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個“彎”的終點， 腦子里一點不想山崖口前頭的路， 一點也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路 就這樣，一個“彎”一個“彎”地各個擊破，太陽落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒有了下個“終點” ，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨： “半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳。”父親說：“這小子有點拼搏精神！ ”我從中似乎能聽出一種隱隱約約的夸贊。假如那一天，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過一宿；假如我到陌

33、生人的家里去借宿，那么，說不上就會遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類人推我出門。但是，我走了，一直走到了家里。我沒有感受到別人的溫暖，更沒有遭遇到別人的冷酷無情。我十分珍惜這種與別人相互對視的關(guān)系。我慶幸那一次的策略， 雖然其中攙和著許多的盲目和無意， 但我卻得到了一種自覺的、可以永久使用的奔向最終目標的思想和行為方式。我們常說“人生之路” ，如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長長的彎彎相扣的山路；如果你覺得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負重在身的。每個人都會有自己的長遠目標，但是如果一心想著那個遙遠的地方，那么很可能在行程中就會捻，就會泄氣，甚至?xí)傻共桓桑胪径鴱U。路是一步

34、一步走的， 日子是一天一天過的， 事情是一件一件辦的。 如果按照“山路原理” ，把一步路、一天日子、一件事情都看成人生的一個“彎”的話，那么，走一步看一步、過一天算一天、干一件是一件的分段前進的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一步路，踏踏實實過好每一個日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一個遠大的奮斗目標，也才能走向那個寄寓自己一切心情的精神家園?！扒Ю镏?，始于足下” ，我是一個走慣了山路的人，走在任何路上都有一種走山路的感覺。發(fā)展層級閱讀測試1 人生之路是“一條長長的彎彎相扣的山路”，其中“彎”的含義是什么？九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)_ 。2 如何理解文中的最后一句話？_ 。3 這

35、一次“走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了”，與前幾次感覺不同的原因是什么？用文中的原話回答。_ 。4 第自然段中， 作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示？_ 。5很多文學(xué)作品中用“路”來比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰的哪部作品？寫出作者、作品名稱，并把其中最著名的或你最喜歡的一個和“路”有關(guān)的句子寫下來。答：。（七）榮譽作者：佚名為了買它，我們計劃了兩星期。每天路過，我們總要在櫥窗前站一會，貪婪地望著它。終于，我生日那天，4 月 15 日，中午 12 點整，我們發(fā)問了： “多少錢？”“ 275 個法郎”，賣水果的說， “這是頭等菠蘿，新鮮，汁水多。 ”

36、我妻子嫌貴，但我不，比起西瓜來，當(dāng)然貴，但比起別的菠蘿來，大概不貴，于是我們了，帶回家來，放在煙灰缸上，好好地端詳了一番。我們圍著它走了一圈，摸摸它，夸它。多么精致、多么富有異國情調(diào)的小東西！頂上長了一撮小小的像是棕櫚樹的植物。要是給它澆點水，或是放在水盆里，大概很快會長大的吧，說不定還會開花呢。旅店里馬上傳開了：9 號房間里買了菠蘿。清潔女工來了（這是我們第一次有幸見她），她建議我們先削皮，撒上糖，再放一兩天?！跋拐f，”樓梯口的一個英國女學(xué)生告訴我們， “要泡上甜酒才好吃。 ”一位匈牙利同胞（過去只是見面點點頭的關(guān)系），寫了一張條子塞在門縫中給我們留言：“誰的話都別信！ ”要厚厚地削一層皮，

37、因為皮不好吃。至于肉，該怎么吃就怎么吃。晚上，我們把菠蘿去了皮，吃掉了。什么味道也沒有，就像什么瓜，好像還不如瓜。生吃了幾口，撒了糖再咬幾口，還喝了幾口甜酒，勉勉強強地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽。第三天，在樓道里遇到了那個英國女學(xué)生?！霸趺礃樱俊彼龁??！昂芎贸?。”我說。她深有所感： “是啊，菠蘿畢竟是菠蘿?！睆拇艘院竺看温愤^水果店，我總是在櫥窗前站一會兒，希望有機會再買一個。綜合閱讀測試1、 文章開頭寫買菠蘿的時間“我生日那天，4 月15 日，中午12 點整”，這樣寫的用意是什么呢？_九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)_。2、 分析第二段中加點詞語在文中所蘊涵的感情或態(tài)度。大概：。要是：_。3、

38、 第三段中括號內(nèi)的文字可不可以去掉？為什么？_。4、吃菠蘿時，文中提到“勉勉強強地總算吃下去了，最后喝一杯水才徹底下咽”，后文又說： “ 希望有機會再買一個” ，兩處是否矛盾？為什么？_。5、 本文為何以“榮譽”為題？請從立意和文章中心兩方面談?wù)?。_。（八）討債作者：楊國華那是一個除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄庀?，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差 10 塊。可是明天我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費便成為母親的負擔(dān)，尤其大姐那筆不小的開支和她班主任對欠款學(xué)生鄙夷的面孔也更令全家焦慮萬千。全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖， 欲言又上， 這微妙的舉止難逃媽犀利的目

39、光，她緊緊地逼視著爸：有辦法嗎？爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的10 塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在 ”媽呆愣了片刻， 突然直立起身， 咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?”陳家滿目窘迫、凄涼。惟一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在上面?？吹轿覀?，女人眼里掠過一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微，怯生生地囁嚅著： ”那 10 塊錢早就該還了，可他她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實在還不出來，緩一緩行嗎？”媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個娃明天要交學(xué)費，再窮不能窮孩子呀！

40、”女人眼里浮著招人憐憫的微光， 溢滿了憂傷和無助。 他們太窮了， 她也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪， 我對媽產(chǎn)生了一絲怨恨， 甚至寒心：“媽別要了 ”不知什么時候男人不在了。 當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進屋的時候， 手里攥著不知如何弄來的 10 塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時，她沉甸甸地嘆了口氣。日子一天天滑去， 不知怎的， 我有點掛念那家人， 并深懷內(nèi)疚， 不知他們過得怎樣了。九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)一年后的一個傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出 10 塊錢，媽直推搡，埋怨道： “不是說好送你們嗎，

41、不用還。 ” “不，欠債還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過多了。 ”媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個家庭婦女雙有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費后再去想法子掙錢，把 10 塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會一輩子也不安心的?！蹦且凰查g，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。那一瞬間， 我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。理解層級閱讀測試1. 題目“討債”的具體含義是什么？_。2. 這篇文章的敘事線索是

42、什么？_。3. “母親那一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心”是通過哪幾件具體的事體現(xiàn)出來的？_。4. 母親的性格特征是什么？_。5. “再窮不能窮孩子”中兩個“窮”字的具體含義是什么？_。6. 文中哪些語句可以看出母親討債時的無奈？_。7. “爸眉頭緊鎖，欲言又止”一句中爸欲言什么？_。8. 寫出“我”對母親評價變化的四個詞語。_。9. 為文章最后一段寫幾句點評性的文字。_。九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)（九）魂作者：佚名前天中午十二點整，我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人， 人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的書，撿起來， 扔到茶幾上，旁若無人地坐下。鄰座一位

43、干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人?！蹦切』镒友垡坏桑亲右怀?， 臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”小姑娘點一點頭說： “是。那也是一位大哥哥，他好像去打開水了。”話音剛落，那打水的粗壯的小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞地吼道：“滾起來！”坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻，說：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂的話，那有些人大概只有一個軀殼吧。兩個小伙子怒目相視，一場廝打迫在眉睫。沒有人勸

44、，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘讓起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴似的說： “別打架了，我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧！ ”已經(jīng)揪在一起的四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉霎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑油黑的頭發(fā)，提一個不大的旅行袋向車門走去?；疖囋诒６ㄕ就Ａ?。我想，她肯定在這一站下車了。這趟車的終點站是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天?。∥液鋈豢吹搅四莻€小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅

45、上衣 她不是兩個多小時前在保定站下車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。 難道是看花了眼？決不會！ 那么她是躲到別的車廂，一直站到北京？我想追上她，真誠地對她說一聲： “你真好，我不如你。 ”可終于沒有追上，她提著那個不大的旅行袋擠上了公共汽車。門關(guān)上，車開走了。我久久佇立著， 目送著遠去的汽車，心中又忽然想起， 老人說， 人是有魂兒的。我想念了：人有魂，國有魂，民族有魂。發(fā)展層級閱讀測試1、“假如人有魂的話，那有些人大概只有一個軀殼吧。 ”這句中“有些人”指什么樣的人？在文中指代的是誰？_ 。2、短文中說： “沒有人去勸，也沒有人去拉”，說明了什么？談?wù)勀愕睦斫?。_ 。3、文中“大眼睛，雙眼皮兒

46、，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣 ”與前面九年級中考語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)對小姑娘的外貌描寫有什么不同？表明了作者怎樣的態(tài)度？_ 。4、體味“你真好，我不如你”一句話的含義，小姑娘好在哪里？“我”為什么不如“你”？_ 。5、“魂”在文中的含義是什么？_ 。6、 短文肯定的是什么？否定的是什么？讀后你有什么啟發(fā)？_ 。中考語文總復(fù)習(xí)(小說閱讀 )在中考試題中，考查的小說多為篇幅短小的小說即小小說，考查角度：為人物形象的塑造，描寫手法的作用 (包括人物描寫和景物描寫 )主題的探討等。常見閱讀方法從三要素入手閱讀分析小說1.分析人物形象。第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時代背景進行分析。第二：要抓住人物

47、的肖像、語言、行為和心理活動來分析人物形象。著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細節(jié)。分析人物語言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。抓住最能表現(xiàn)人物個性的動作。抓住人物的心理活動。第三：要抓住人物與人物之間的矛盾沖突， 注意分析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，通過比較把握人物形象。2.分析環(huán)境描寫環(huán)境描寫是用來交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的 .分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入理解小說的主題思想。第一：社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的總和，抓住這一點很益深入理解小說的主題思想。第二：自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動、表達人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。交代故事發(fā)生的時間、地點。交代季節(jié)、氣候。交代人物身份。揭示人物心境，表現(xiàn)人物