八年級語文下冊 第五單元 22《散步》學案 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文學案

1、 22散步1、 學習目標： 1.我能熟記生字詞，通暢地朗讀課文。 2.我能理解文章內容，感受樸實的語言。3. 我能通過朗讀和品味課文，感受文中的親情，培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、珍惜生命的情感。2、 學習重點與難點 理解文章內容，感受樸實的語言3、 自主學習1.為下列黑體字注音： 熬（ ） 酷冬（ ）嫩芽（ ）分歧（ ） 一霎時（ ）水波粼粼（ ） 2. 解釋詞義： 各得其所： 信服： 隨意：3. 朗讀課文，將文章劃分層次，并歸納層意。 四、合作探究 1.散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？ 2.解決分歧取決于誰？ 3.為什么由“我”來抉擇？(用原文) 4.“我”為什么會感到“責任的重大”呢？ 5.最終

2、我是如何決定的？ 6.怎樣理解“我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？ 五、當堂檢測 談談你自己對親情的看法，設想如果你處在作者的角度你會怎么做？ 參考答案4、 自主學習1.為下列黑體字注音： 熬（ áo ） 酷冬（ kù ）嫩芽（ nèn ）分歧（ qí ） 一霎時（ shà ）水波粼粼（ lín ） 4. 解釋詞義： 各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。 信服：原意是相信并佩服，文中是相信而聽從的意思。 隨意：任憑自己的意思，文中形容小草到處都是。5. 朗讀課文，將文章劃

3、分層次，并歸納層意。 -為第一部分：交代一家祖孫三代來到南方初春的田野上散步?！拔摇眲衲赣H散步，點明“我”和母親的關系是整個事件的主線。 -為第二部分：從全文看，這一部分是一家人散步過程中的發(fā)展和高潮，充分展示了“我”和母親的關系這條主線。于平淡中制造波瀾，借走大路還是小路的分歧這一中心事件，巧妙地展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 四、合作探究 1.散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？ 答：“走小路，因為小路有意思”還是“走大路，因為大路平順”的分歧。 2.解決分歧取決于誰？ 答： 決定權：“我” 3.為什么由“我”來抉擇？(用原文) 答：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 4.“我”為什么會感到“責任的重大”呢？ 答：作為一個男人的責任。一個父親的責任，一個一家之主的責任，面臨著一個選擇，到底選擇母親的大路，還是兒子的小路，兩種愛的選擇 。 5.最終我是如何決定的？ 答：我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。 我說：“走大路。” 6.怎樣理解“我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？ 答：“我”和妻子分別背著家庭中的上一代和下一代越過那“走不過去的地方”，“慢慢地”寫其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說明腳步沉重而有分寸，“很仔細”形容走得很留神?！昂孟裎冶成系耐成系募悠饋?，就是