統(tǒng)編版高考語文詩歌鑒賞專項訓練及詳細答案(精選)

1、統(tǒng)編版高考語文詩歌鑒賞專項訓練及詳細答案（精選）一、高中詩詞鑒賞1 閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。武威同諸公過楊七山人,得藤字唐高適幕府日多暇,田家歲復(fù)登。相知恨不早,乘興乃無恒。窮巷在喬木,深齋垂古藤。邊城唯有醉,此外更何能。（ 1 ）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）A. 首聯(lián)寫農(nóng)田今年又獲豐收,自己在幕府多空閑,交代了拜訪朋友的背景。B. “乘興乃無恒”一句 ,表達了詩人不能夠常常乘興拜訪朋友的遺憾之情。C. 詩人覺得對待楊七山人的款待無以回報,只能用喝醉酒的方法來致謝。D. 這首詩敘事兼有抒情,語言未刻意雕琢,卻能夠于質(zhì)樸中表達真性情。（ 2）詩的頸聯(lián)營造了怎樣的意境?這兩句在詩

2、中有什么作用?【答案】（ 1 ） C（ 2）第一問:小巷冷僻簡陋,樹木掩映;齋院深深,古藤纏繞。營造了深遠古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標題中的“得藤字 ”, 又強化了詩人乘興忘歸的情志,還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） C 項曲解詩意。“無以回報”“ 只能用喝醉酒的方法來致謝”錯誤。此項是對詩歌尾聯(lián)的理解賞析。本詩借拜訪朋友來抒發(fā)心中“塊壘 ”，尾聯(lián)是借酒澆愁，抒發(fā)自己懷才不遇、壯志難伸的苦悶心情。故選C。（ 2）本題中，頸聯(lián)是寫景，意象“窮巷 ”“ 喬木 ”“ 深齋 ”“ 古藤 ”，營造了古樸幽深的意境為；這兩句詩在結(jié)構(gòu)上點題，為尾聯(lián)抒發(fā)“懷才不遇、壯志難伸的苦悶心

3、情”蓄勢，作鋪墊。按照意境賞析題的答題規(guī)范整理答出即可。故答案為：C; 第一問 : 小巷冷僻簡陋, 樹木掩映;齋院深深,古藤纏繞。營造了深遠古樸、清凈幽雅的意境。第二問:既點明標題中的“得藤字 ”, 又強化了詩人乘興忘歸的情志,還為尾聯(lián)的抒情蓄勢、鋪墊?！军c評】此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。此題考查鑒賞詩歌的語言。古詩大多以景寫情，從景物表明季節(jié)特點和表達詩人情感的作用

4、來分析。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，學生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。景物描寫的作用一般有：點明季節(jié)，渲染氣氛，烘托人物心情等作用。2 閱讀下面這首詩,完成下面小題感憤 王令 二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫 未甘身世成虛老，待見天心卻太平。 去 詩渾 夸俗句,醉余歌有過人聲。燕然未勒胡雛在,不信吾無萬古名?！咀⑨尅?王令 :短暫的一生是在貧困交加中度過的。他在世期間,北宋常受到遼、西夏等少數(shù)民政權(quán)的進擾。蛻:古同 霓”虹的一種。玉蛻，指白虹，去卜此處指 返回”。去:作“來 ”講。 渾 :簡直。（ 1 ）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（

5、）A. 首聯(lián)以奇肆的筆觸勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊偉慷慨的自我形象,顯示出一種浩乎沛然的堂堂正氣B. 頷聯(lián)作者感嘆自己雖然不甘身世貧賤,但奈何老去,只好消極地等待明主出現(xiàn),返回到太平盛世去。C. 詩人曾經(jīng)謙虛地說“狂搜得無奇, 猛吐復(fù)自吮”。頸聯(lián) “狂 ”字和此處的“狂 ”字都是詩人興酣落筆情狀的自我寫照。D. 頸聯(lián) “過人聲 ”不應(yīng)理解為比常人美妙的聲音，而是說詩人有過人才學、過人抱負、過人 見識。（ 2）這首詩歌主要運用了什么樣手法？請結(jié)合詩歌簡要分析【答案】（ 1 ） B（ 2）直抒胸臆。詩人感憤言志,抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負和強烈的報國愿望,酣暢痛快。 首聯(lián) ,作者說自己雖然形容枯槁,面

6、色似冰,但胸中蓄積了一腔敢于抗爭的憤激之氣: 頷聯(lián),抒寫自己不甘虛度此生,自強不息的壯懷; 頸聯(lián),從自身的才學著筆,感嘆自己無人賞識; 尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直接表達了自已建功立業(yè)的心愿。【解析】【分析】（1） B 項 , “身世貧賤 ,但奈何老去,只好消極地等待明主出現(xiàn)”錯誤,依據(jù)“未甘身世成虛老,待見天心卻太平”, 由 “未甘 ”和 “待見 ”可知 ,應(yīng)是抒發(fā)了詩人不甘心虛度此生,要自強不息的壯懷,由此可知,這不是消極等待,而是 “正己以待天下”, 先修身 ,以待明時,大干一場。故選B。（ 2）從詩歌標題來看, “感憤 ”指有所感觸而憤慨,這是直接抒發(fā)情感,即直抒胸臆;然后看詩歌內(nèi)容

7、，首聯(lián) 匕十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫”這是說詩人作為二十歲年紀的年輕人本應(yīng)該血氣方剛 ,一腔熱血,有著橫掃一切的勇氣和精力,但是此時卻是形容枯槁,面色如冰,毫無生氣,表現(xiàn)出內(nèi)心的憤激之氣;頷聯(lián)“未甘身世成虛老”表明了作者不甘心自己一事無成而老于戶牖之下 , 也絕不能虛度此生,而是要自強不息, “未甘 ”二字表現(xiàn)出詩人在困窘處境中的強烈心態(tài), “待 ”表明作者有著宏大的志向;頸聯(lián)中“狂去詩渾夸俗句”中 “狂 ”字是詩人灑脫不羈的寫照,表明詩人有著超常的才情，醉余歌有過人聲”中 過人聲”表明慷慨的憂國憂民的激憤之情；尾聯(lián)“不信吾無萬古名”直接表達了詩人殺敵立功的英雄之氣。由此可見,這首詩歌主要使

8、用直抒胸臆的抒情方式。故答案為：B；直抒胸臆。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負和強烈的報國愿望，酣暢痛快。首聯(lián),作者說自己雖然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄積了一腔敢于抗爭的憤激之氣: 頷聯(lián) ,抒寫自己不甘虛度此生,自強不息的壯懷; 頸聯(lián) ,從自身的才學著筆,感嘆自己無人賞識; 尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直接表達了自已建功立業(yè)的心愿?！军c評】（1 ）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推

9、斷出來或者是否正確。（ 2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。3 閱讀下面這首詩，完成下面小題。尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭（注）， 野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 （注）帶郭，意即靠近外城。（ 1 ）詩歌的前后兩聯(lián)分別緊扣、 詞來寫的。（ 2）全詩主要運用何種手法來塑造陸鴻漸的形象？請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮浚?1 ）尋；不遇（ 2）間接描寫或側(cè)面烘托。 運用環(huán)境描寫來烘托。前四句用“野徑入桑麻”“ 近種籬邊菊”等對陸鴻漸幽僻、

10、高雅的隱居之地的景物描寫，側(cè)面烘托了陸鴻漸的高潔不俗。 用詩人“欲去 ”又 “問 ”來襯托，生動地寫出尋人不遇的失落心情，側(cè)面寫出陸鴻漸的性格、情趣。 最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑、疏放。【解析】【分析】（1）本題考查分析和理解詩歌內(nèi)容的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)認真閱讀全詩，包含題目、注釋，理解詩歌大意，仔細分析題目，找出關(guān)鍵詞語，然后與詩歌內(nèi)容對應(yīng)。本詩標題為“尋陸鴻漸不遇”，題目中兩個關(guān)鍵詞語是“尋 ”和 “不遇 ”，前兩聯(lián)“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花”，寫的是郊外之景，不僅寫及陸鴻漸新家的位置， 詩人穿行于城外野徑，尋幽訪友的足跡亦清晰，可見側(cè)重

11、“尋 ”；后兩聯(lián)“扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜”，詩人敲門，屋里寂靜無聲，連狗叫都沒有。詩人打算離去，向鄰居打聽，才知道陸鴻漸早已進山，每天太陽落山才回來。因此后兩聯(lián)的內(nèi)容照應(yīng)標題中“不遇 ”二字。（2）本題考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。考生解答本題時應(yīng)認真閱讀詩句，先明確手法，再結(jié)合詩句分析。塑造人物形象的方法有正面描寫和側(cè)面描寫兩種類型，本詩屬于側(cè)面描寫。作者從兩方面來刻畫人物，首聯(lián)、頷聯(lián)描寫人物居住之地的景物，尾聯(lián)寫西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述?！耙萍译m帶郭，野徑入桑麻”頗有陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的隱士風韻?！敖N籬邊菊，秋來未著花”點明作者造訪的時間是清爽的秋天同時

12、也暗示了陸鴻漸的身份?！皥蟮郎街腥ィ瑲w來每月斜” 和賈島的尋隱者不遇中的后兩句“只在此山中，云深不知處”恰為同趣?！懊?”勾畫出西鄰說話時，對陸鴻漸整天流連山水而迷惑不解的神態(tài)，從側(cè)面烘托出其不以塵世為念的高人逸士的風度。一方面對幽僻、高雅的隱居之地的描寫，間接表現(xiàn)其高潔不俗。另一方面通過西鄰對其行蹤的敘述，側(cè)面烘托其瀟灑疏放。由此可見，塑造人物形象時，運用的表現(xiàn)手法是側(cè)面描寫或虛寫。故答案為：尋；不遇間接描寫或側(cè)面烘托。 運用環(huán)境描寫來烘托。前四句用“野徑入桑麻”“ 近種籬邊菊”等對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，側(cè)面烘托了陸鴻漸的高潔不俗。 用詩人“欲去 ”又 “問 ”來襯托，生動地

13、寫出尋人不遇的失落心情，側(cè)面寫出陸鴻漸的性格、情趣。 最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑、疏放?！军c評】此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。4 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東，

14、分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。注 ：何相公，即魏博節(jié)度使何進滔。舊唐書說他“居魏十五年，民安之”。（ 1 ）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A. 詩的前兩句敘事，既點明圍獵的時間是清晨，又寫出圍獵地點禁城東的壯闊場面，為全詩鋪寫出晨獵的背景。B. 領(lǐng)聯(lián)中 “紅 ”、 “白 ”二字色彩鮮明耀目，“向日 ”、 “迎風 ”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。C. 尾聯(lián)中的“寒 ”字，雖有點出時令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D. 整首詩在選材方面，干凈利索地只寫一個人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了

15、何相公的驚人絕技。（2）這首詩與蘇軾的江城子密州出獵題材相似，請簡要分析兩首詩主人公形象的不同之處?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2 ）何相公：身手矯健，射箭技藝高超?！氨呈殖?”寫出取箭動作的嫻熟利落；“翻身控 ”展現(xiàn)獵手臂力強勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S ”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”表現(xiàn)了人物一展抱負，建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） D 項， “干凈利索地只寫一個人物”錯誤， “萬人齊指處”，即霎時間，圍觀

16、人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠的天空。除了何相公還有眾人。故選D。（ 2）觀魏博何相公獵中的何相公，“白馬驟迎風”是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥 ”勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥?，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一“抽 ”字，手勢的利落可知，加之“背手 ”而 “抽 ”，又可見身段之靈巧?！胺砜亟枪?，彎弓名之曰“控 ”，這就進一步展現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢，“控 ”之而再來一個“鷂子翻身”的漂亮動作，造型十分健美。對于這位英雄射手的真正的評價，當然不是停留在一招一式的動作表面。關(guān)鍵所在，畢竟還有待

17、于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠的天空。原來藍天高處，一只帶箭的鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來。江城子密州出獵中的太守左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂 ”勁和豪興來。年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，

18、赴邊疆抗敵。那時，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵擾。故答案為：D; 何相公：身手矯健，射箭技藝高超。“背手抽 ”寫出取箭動作的嫻熟利落；“翻身控 ”展現(xiàn)獵手臂力強勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S ”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 ”表現(xiàn)了人物一展抱負，建功立業(yè)的雄心壯志?！军c評】此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析概括，另一種

19、是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。古詩詞中，鑒賞形象是很常見的題型。一般有：人物形象鑒賞，景物形象鑒賞，事物形象鑒賞。1.從詩歌整體感知，確定人物身份。一般情況下，通過閱讀詩歌，就能知道詩歌人物形象是詩人自身形象，還是詩中抒情主人公形象。2.關(guān)注注釋，理解詩歌內(nèi)容。通過注釋來理解內(nèi)容，了解作者生平和寫作背景。3. 抓住詩歌關(guān)鍵詞，分析詩人特征。通過分析描寫手法來分析人物形象。代表的動詞,語言,神態(tài)等就是要抓的關(guān)鍵，還有要分析清楚是正面還是側(cè)面描寫。這些都是主要的理解內(nèi)容。4.答題模板：詩中塑造了形象（性格+身份），通過描

20、寫 （詩歌描寫人物的詞（翻譯內(nèi)容），抒發(fā)了之情。5 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。隋堤懷古張祜隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋。錦帆 東去不歸日，汴水西來無盡年。本欲山河傳百二，誰知鐘鼎已三千。那堪重問江都事 ，回望空悲綠樹煙?！咀⑨尅?本詩寫于唐朝后期，當時的帝王大多生活腐化，荒淫無度，所有的精力都放在聲色犬馬等現(xiàn)實享樂之中。 錦帆：陸楫煬帝開河記有“舳艫相繼，接連千里，自大梁至淮口，連綿不絕，錦帆過處，香聞百里”句。 江都事：指煬帝南游江都，日夜縱酒荒淫，最后被縊死江都宮中。（ 1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. 詩題的 “懷古 ”點明了題材，“隋堤 ”則是懷古對象，讓人聯(lián)想

21、到隋煬帝的奢侈生活。B. 首聯(lián)后句寫隋煬帝以“猛虎 ”自居， “自為 ”則寫出其盲目自信，狂妄之態(tài)可見一斑。C. 頸聯(lián)運用數(shù)字形成對比，形象地寫出了隋煬帝妄想江山永固卻又難以實現(xiàn)的悲劇。D. 尾聯(lián)點明隋煬帝的下場，往事不堪回首，詩人以無奈的嘆息和想象之景收束全詩。（ 2）詩人面對“隋堤 ”，思緒萬千，試分析詩中流露出來的情緒?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） 對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷財，疏浚河流；頷聯(lián)用錦帆東去”寫其極盡奢侈。對隋煬帝的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)看， “本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而“誰知鐘鼎已三千”則寫出其霸業(yè)成空，朝代更

22、替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。 對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓規(guī)勸當朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。 對百姓的同情，對國家命運的擔憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情和關(guān)懷，以及對國家命運的擔憂。【解析】【分析】（1） D 項， “想象之景”錯誤， “綠樹煙 ”是實景，是眼前之景。故選D。（ 2） 結(jié)合 “隋季窮兵復(fù)浚川，自為猛虎可周旋”“ 錦帆東去不歸日，汴水西來無盡年”分析，追敘隋煬帝用盡兵力開鑿運河、以“猛虎 ”自居的史事，對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。 頷聯(lián)由眼前的汴水聯(lián)想到當年隋煬帝錦帆過江的盛景，這一切已經(jīng)成

23、為過去，詩人張祜立足現(xiàn)實寄寓興亡之悲傷。 結(jié)合 “本欲山河傳百二，誰知鐘鼎已三千 ”“ 江都事 ”“ 回望 ”注釋 等分析，他面對遺址陳跡，慨嘆惋惜，追悼責備?！耙允窞殓R ”照出當朝的一些社會政治狀況，并為當朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷史責任感，也引發(fā)自己內(nèi)心的“悲 ”。對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。對百姓的同情，對國家命運的擔憂。 張祜不僅僅對歷史的興亡特別關(guān)注，也不僅僅只有對現(xiàn)實的擔憂，更有對民生的深切關(guān)懷和同情。他面對遺址陳跡不只是慨嘆惋惜，也不只是追悼責備，更多的是面對現(xiàn)實，“以史為鏡”照出當朝的一些社會政治狀況，并為當朝一步步走向衰落滅亡的深淵而憂心忡忡，表現(xiàn)出高度的歷

24、史責任感、使命感以及一定程度上的批判精神。故答案為：D; 對隋煬帝窮奢極欲、荒淫無度而造成國破家亡的痛斥。詩中首聯(lián)寫隋煬帝勞民傷財，疏浚河流；頷聯(lián)用錦帆東去”寫其極盡奢侈。對隋煬帝的嘲諷。從詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)看， “本欲山河傳百二”一句寫隋煬帝妄想江山永固。而“誰知鐘鼎已三千”則寫出其霸業(yè)成空，朝代更替，自己被縊死江都宮中，給后人留下笑柄。 對當時統(tǒng)治者的規(guī)勸。晚唐統(tǒng)治者大都不理朝政，詩人以慘痛的歷史教訓規(guī)勸當朝帝王切莫步隋煬帝的后塵。 對百姓的同情，對國家命運的擔憂。詩人存寄寓興亡之感的同時，也流露出對百姓的深切同情和關(guān)懷，以及對國家命運的擔憂?！军c評】（ 1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)

25、容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（ 2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。6閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪紗（宋）歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳

26、。人生何處似尊前。（ 1 ） 這首詞上片中“逐 ”字的意思是；一個字，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機。（2）試分析本詞下片抒發(fā)了怎樣的思想情感?！敬鸢浮浚?1 ）追逐；“出 ”（ 2） 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。 末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詞上片中“逐 ”字的意思是追逐，描寫出游人追逐畫船的情景，表現(xiàn)出喧鬧的場面?！俺?”字描寫出秋千時隱時現(xiàn)的情景，渲染了一種歡快熱鬧的氣氛，暗寫出秋千上

27、少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機。（2） “白發(fā)戴花君莫笑”， “白發(fā) ”，詞人自指。這樣的老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，儼然畫出了他曠放不羈、樂而忘形的狂態(tài)。下句“六幺催拍盞頻傳”和上句對仗，但對得靈活，使人不覺。形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。船中的太守，此時也顧不得有誰在竊笑了，他情不自禁在皤然白發(fā)上插入一朵鮮花、添上一段春色。讓絲竹繁奏、將酒杯頻傳，他要與民同樂，同慶春的蒞臨?！叭松翁幩谱鹎啊?，人生什么時候能像飲酒一樣愜意輕松，不必太多愁苦！忘卻貶官潁州的煩惱吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅號“醉翁 ”，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦

28、悶。故答案為：追逐 出” 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶?！军c評】此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重

29、點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。7 閱讀下面詩歌，回答問題。齊安郡后池絕句杜牧菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣?！咀⑨尅看嗽娮饔诙拍潦苋伺艛D，被外放為黃州刺史之時，“齊安 ”是黃州的郡名。（ 1 ） 詩人在該詩寫“夏鶯 ”之 “囀 ”和 “鴛鴦 ”之 “浴 ”有何作用？（ 2）請結(jié)合全詩賞析“盡日無人看微雨”。【答案】（ 1）以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（ 2）（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景?！拔⒂?/p>

30、 ”，奠定了整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感?！盁o人”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）?！氨M日”，點出“我 ”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分析可知，這首詩運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。池面鴛鴦

31、的相對戲水，更映襯出看雨人的孤獨。（ 2）首先理解句意，“盡日無人看微雨”，意思是，整日無人來觀賞這細雨景色。再分析表達效果：“盡日無人看微雨”為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的“看 ”字，則暗暗托出觀景之人。第三句不僅展示一個“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。故答案為：以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。微雨”，奠定了整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感?！盁o人 ”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）?！氨M日

32、”，點出 “我 ”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我 ” 久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂?！军c評】（1 ）本題考查綜合賞析形象、語言和表達技巧的能力。考生要整體感知全詩（詞）內(nèi)容，堅持“四看 ”原則：看標題和作者、看詩（詞）中意象、看煉字句、看背景注解。要盡可能攝取作品或命題者提供的信息，充分發(fā)掘已知信息的隱含價值。（2）本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思

33、的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。8 閱讀下面這首詩，完成各題。海棠（唐）鄭谷春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁 粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。菩薩蠻（唐?五代）溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪，懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣?！咀⑨尅?莫愁：古代美麗女子的代稱。（ 1 ） 鄭谷詩的頷聯(lián)抓住了海棠在時秾麗的顏色和嬌嬈的形態(tài)。（ 2）鄭詩寫“莫愁粉黛臨窗懶”，溫庭筠詞寫“懶起畫蛾眉”，兩詩都寫到人物之“懶 ”，作用有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮浚?/p>

34、 1 ）新著雨、花待放（2） 本詩寫莫愁的懶是表現(xiàn)她臨窗欣賞海棠入迷，所以忘記梳妝，從側(cè)面表現(xiàn)出海棠的嬌艷美麗，用女子來襯托海棠，能更加突出海棠的形象特征。 溫詩中的“懶 ”是一種慵懶，表現(xiàn)女子美貌如花卻無人相伴、無人賞識的孤寂，是正面描寫人物形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先圈出頷聯(lián)，即“秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時”，然后理解這兩句話的意思，即海棠花最秾麗是在剛剛著雨之時，最妖嬈在要開的時候，由此可見，海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠花蕾“新著雨 ”而又在 “欲開時 ”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。（2）首先看鄭詩

35、，“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲”，那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂，盡得風流。此處寫美人、梁廣其實是為了側(cè)面襯托海棠的特點。然后再看溫詞，“懶起畫蛾眉 ”，意思是“懶得起來，畫一畫蛾眉”，此處的“懶 ”是 “慵懶 ”，這是直接描寫美人的情態(tài)，從詞中來看，美人美貌如花卻無人相伴、無人賞識，故“起 ”是 “慵懶 ”， “畫蛾眉 ”也是慵懶，這是正面描寫人物形象。故答案為：新著雨、花待放 本詩寫莫愁的懶是表現(xiàn)她臨窗欣賞海棠入迷，所以忘記梳妝，從側(cè)面表現(xiàn)出

36、海棠的嬌艷美麗，用女子來襯托海棠，能更加突出海棠的形象特征。 溫詩中的“懶 ”是一種慵懶，表現(xiàn)女子美貌如花卻無人相伴、無人賞識的孤寂，是正面描寫人物形象?！军c評】本題考查分析鑒賞詩句與把握詩歌景物形象的能力。此類題要求考生結(jié)合詩歌中對人物形象的描寫（正面描寫、側(cè)面描寫），把握其性格、情感、心理等形象特征。本題中頷聯(lián)抓住了海棠顏色和形態(tài)在什么情況下出現(xiàn)的。此題考查學生理解詩句含義與鑒賞詩歌主旨和情感態(tài)度的能力。做這類題目，首先要理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。對詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，我們要站在一定的高度，對詩歌進行客觀具體的分析評價。此題形式是比較詩歌題

37、不同處，可以考慮手法，情感態(tài)度方面。9 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送柳秀才往連州 看弟馬戴離人非逆旅，有弟謫連州。楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行廣澤，星月棹寒流。何處江關(guān)鎖，風濤阻客愁?！咀⑨尅?連州，位于廣東清遠。（ 1 ） 簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（ 2）聯(lián)系全詩，概括“客愁 ”的原因?！敬鸢浮浚?1） 選取典型景物（意象）：選取了“楚雨 ”“ 湘云 ”“ 猿 ”“ 雁 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”等景物（意象）； 視聽結(jié)合：“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是視覺形象，“猿 ”指猿啼，是聽覺形象； 寓情于景（情景交融）：將愁苦之情寓于蕭瑟清冷的景物之中。（ 2）弟弟遭貶

38、；路途遙遠；行路艱難；惜別友人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“列舉楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行廣澤，星月棹寒流”，選取了 “楚雨 ”“ 湘云 ”“ 猿 ”“ 雁 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”等景物（意象）；寫景角度，“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是視覺形象，“猿 ”指猿啼，是聽覺形象；結(jié)合文本分析寫景的作用，即從景與情的關(guān)系等方面作答。（ 2）此題概括“愁 ”的原因，根據(jù)詩中“有弟謫連州”可知弟弟遭貶；“楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋 ”可知路途遙遠；“蒹葭、廣澤、星月、寒流”可知路途艱難；題目“送柳秀才往連州看弟 ”“ 客愁 ”可知，惜別友人。故答案為： 選取典型景物（意象）：選取了 楚雨“湘

39、云“猿“雁“兼葭“星月”等景物（意象）； 視聽結(jié)合：“雨 ”“ 云 ”“ 蒹葭 ”“ 星月 ”是視覺形象，“猿 ”指猿啼，是聽覺形象； 寓情于景（情景交融）：將愁苦之情寓于蕭瑟清冷的景物之中。弟弟遭貶；路途遙遠；行路艱難；惜別友人?！军c評】此題考查的是學生對詩歌景物描寫角度的分析理解能力。描寫景物的角度：正側(cè)結(jié)合；動靜結(jié)合；視覺、聽覺、味覺、觸覺多感官結(jié)合；虛實結(jié)合等。本題中，頷聯(lián)、頸聯(lián)選取典型景物（意象）、視聽結(jié)合、寓情于景（情景交融）、想象（虛寫）、俯仰結(jié)合來寫景，注意結(jié)合詩句分析即可。本題考查學生對詩歌內(nèi)容與情感的理解鑒賞能力。答題要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想，意象及意

40、境，語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。本題中， “客愁 ”的原因包括弟弟遭貶；路途遙遠；行路艱難；對友人的惜別。聯(lián)系全詩，概括即可。10 閱讀下面這首唐詩，完成小題。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看。風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。（ 1 ）下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）A. 首聯(lián)通過環(huán)境的“清 ”“ 寒 ”，烘托心境的悲涼。未寫“獨宿 ”而先寫 “獨宿 ”的氛圍、感受和心情。B. 詩人留宿幕府，悲從中來，詩人產(chǎn)生悲情的原因有官場失意、思鄉(xiāng)情濃、戰(zhàn)亂未平、身 世凄涼。C. “關(guān)塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一

41、。思家、憶弟之情有增無已，因為他還是沒有辦法回到洛陽。D. 整首詩歌在立意構(gòu)思、遣詞造句、表情達意等方面充分體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的風 格。（ 2）有評論贊譽這首詩的頷聯(lián)“景中有情，萬古奇警”。請從情與景的關(guān)系的角度對此聯(lián)進行簡要賞析?！敬鸢浮浚?1 ） B（2） 頷聯(lián)運用了寓情于景的手法。 頷聯(lián)寫詩人“獨宿 ”的所見所聞：長夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。 詩人借長夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人孤獨難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。【解析】【分析】（1） B 項， “官場失意”錯誤，應(yīng)是“孤苦無依”。故選B。（ 2）此詩的頷聯(lián)寫長夜的角聲傾

42、訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。答題時注意根據(jù)“角聲 ”“ 月色 ”概括孤寂悲涼的氛圍，根據(jù)“悲自語 ”“ 好誰看 ”分析孤獨難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。故答案為：B； 頷聯(lián)運用了寓情于景的手法。 頷聯(lián)寫詩人“獨宿 ”的所見所聞：長夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無人傾聽；中天的明月無限美好，卻無人欣賞。 詩人借長夜的角聲、中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩人孤獨難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情?！军c評】（1 ）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精

43、讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（ 2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。11 閱讀下面這首南朝詩歌，完成下面小題。昧旦出新亭渚梁徐勉驅(qū)車凌早術(shù)，山華映初日。攬轡且徘徊，復(fù)值清江謐。杳靄楓樹林，參差黃鳥匹。氣物宛如斯，重以心期逸。春堤一游衍，終朝意殊悉?！咀⑨尅棵恋禾鞂⒚魑疵髦畷r；破曉。本詩為詩人和友人謝相期同游新亭渚時所作。術(shù)：道路。游衍：恣意游逛。（ 1 ）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A. 首句點

44、題，著一“凌 ”字，表現(xiàn)出車馬奔行之速，與詩人出游的勃勃興致相應(yīng)，表現(xiàn)出晨風拂面的暢快之情。B. 三、四句寫詩人駐足覽賞美景，“復(fù)值 ”二字表現(xiàn)出詩人無意中見到靜謐江流的欣喜。C. 五、六兩句，景物虛實結(jié)合，色彩對比鮮明，晨色中的新亭渚顯得寂靜而又富有生氣。D. 結(jié)尾兩句總結(jié)全詩，通過對此次出游的回味，為讀者呈現(xiàn)出一個興致勃勃的詩人形象。（2）詩人主要運用哪些手法表達出游意興的？試舉兩例，并進行簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） CE. 2） 借景抒情，通過描寫山花映日、清江靜謐、楓林杳靄、黃鳥參差等如畫美景表達了出游的舒快怡爽之感； 動作描寫，通過驅(qū)車凌馳、攬轡徘徊等舉止表達了隨遇而適的恣意游逛所

45、帶來的悠閑自在之感； 正面襯托，“重以心期逸”，寫出了與相期相許的友人攜手共游更甚于覽觀美景的雅致情懷； 直抒胸臆，結(jié)尾兩句直接表達了此次出游給自己帶來的暢快淋漓的歡悅之情?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） C 項， “景物虛實結(jié)合”錯誤， “杳靄楓樹林，參差黃鳥匹”二句，一靜一動，展示了詩人遙觀仰視的畫面轉(zhuǎn)換；在晨光初露的楓樹林那清幽的背景上，點染黃鳥翅翼參差的鮮明羽色，便造出了富于對比的色彩反差和無聲處傳有聲的音響效果。將晨色中的新亭渚，表現(xiàn)得既靜默，且又富有生氣。故選C。（ 2）本題手法，借景抒情，山道邊蓬蓬勃勃，正有開不盡的各色野花，被“初日 ”的霰光一照，便全都燦燦生輝。因為這是在車馬行駛的

46、視覺意象，故“山華映初日”句，不僅帶有霰彩、山花上下輝映的效果，還有一種絡(luò)繹不絕、目不暇接的動感。動作描寫，如此良辰美景，豈可在匆匆奔馳中覽賞？詩人因此趕緊“攬轡 ”，任車馬在此緩節(jié)徐行。意外間又發(fā)現(xiàn)，此刻已身在江岸，可以俯視清麗的江水，在晨色這安謐地暢流。正面襯托，置身在這樣的如畫美境，詩人能不逸興遄飛？倘若這美境只是詩人孤身獨游，自然顯得幾分冷清。但讀者須知，與徐勉同游的，還有心意相印的詩人謝朓。他可是位“靈心秀口”、 “風華映人 ”的一世之杰呢。兩人年歲相若，攜手共游，當著意興之發(fā)，又可歌詩相和，該有何等樂趣？ “氣物宛如斯”兩句，所抒寫的正是詩人的此種心境?！靶钠?”而又加之以“重 ”

47、，說明詩人之暢快，不僅在“氣物 ”的覽觀之美，更在于與友人的相期相許之樂。直抒胸臆，“游行 ”即自恣游娛之意，“系 ”則有 “滿 ”意。新亭渚上的這一次游娛別說有多自在了，我的意興啊，整個早上都那樣飽滿、歡悅！這兩句雖書于素箋之上。讀者不妨將其想象為詩人歸去時，對家人的相告之語。其意猶未盡、手舞足蹈之態(tài)，隱隱見于筆端。分點整理即可。故答案為：C; 借景抒情，通過描寫山花映日、清江靜謐、楓林杳靄、黃鳥參差等如畫美景表達了出游的舒快怡爽之感； 動作描寫，通過驅(qū)車凌馳、攬轡徘徊等舉止表達了隨遇而適的恣意游逛所帶來的悠閑自在之感； 正面襯托，“重以心期逸”，寫出了與相期相許的友人攜手共游更甚于覽觀美景

48、的雅致情懷； 直抒胸臆，結(jié)尾兩句直接表達了此次出游給自己帶來的暢快淋漓的歡悅之情?！军c評】（1 ）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（ 2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。12 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。太原早秋李白歲落眾芳歇,時當大火 流。霜威出塞

49、早,云色渡河秋。夢繞邊城月,心飛故國樓。思歸若汾水,無日不悠悠?！咀⑨尅?此詩作于唐玄宗開元二十三年（735 年）秋天。這年夏季,詩人應(yīng)友人元演之邀,同來太原,意欲攀桂以求聞達,然而輾轉(zhuǎn)三晉,時歷數(shù)月,終未能得到實現(xiàn)抱負之機會,到了秋季便寫下了這首詩。 大火 :星名 ,二十八宿之一,即心宿。（ 1 ）下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是（）A. 首聯(lián)借自然景物含蓄地表明了季節(jié)。從律詩的結(jié)構(gòu)來看,這一聯(lián)是起,以寫景起頭,是詩歌創(chuàng)作常見模式。B. 頷聯(lián)中 “威 ”就是威力、威風,在此處指秋霜很濃?！叭?”指邊塞 , “河 ”指黃河。此聯(lián)直接描寫了太原的自然氣候。C.頸聯(lián)形式上相對，意義上遞進，轉(zhuǎn)

50、入詩人對邊關(guān)國事的掛念，寫的是詩人夢境，含蓄地寫出詩 人正處在異域他鄉(xiāng)。D. 詩人雖心緒不高,而此詩格調(diào)自高,且?guī)н吶娭劢?。后半寫懷歸之意,意重而不覺其重,語直而不覺其直。（ 2）本詩尾聯(lián)頗受稱道,尤其 “悠悠 ”二字更佳，請賞析其妙處?！敬鸢浮浚?1 ） C（2）“ 悠悠 ”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思歸若汾水”來看 , “悠悠也有綿延不斷的意思。 這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭, 就如同汾河水一樣,沒有一天斷絕過。 為了強調(diào)自己的“思歸 ”之情的深遠 , 通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思歸的情懷。

51、【解析】【分析】（1） C 項， “轉(zhuǎn)入詩人對邊關(guān)國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)”分析錯誤。頸聯(lián)從上面描寫“早秋 ”的景色中,轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念?！皦衾@邊城月”寫的是夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)?！靶娘w故國樓”寫夢醒之后的狀況。故選C。（ 2）此題注意從“比喻的修辭手法”“ 疊詞的運用”和 “情感的表達”的角度分析?！八細w若汾水 , 無日不悠悠”這兩句的意思是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕過啊。所以這兩句運用了明喻的修辭手法，以水喻情，生動形象地把抽象的思歸之情形象化。此處的“悠悠 ”要聯(lián)系 “思歸若汾水”來看 , “悠悠

52、”有連綿不斷的意思，表達了自己的思歸不斷的情懷。故答案為：C;“ 悠悠 ”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思歸若汾水”來看 , “悠悠 ”也有綿延不斷的意思。 這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒有一天斷絕過。 為了強調(diào)自己的“思歸 ”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思歸的情懷?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容

53、、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（ 2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。13 閱讀下面這首宋詩，完成各題。書憤陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。細雨春蕪上林苑 ，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！咀⑨尅?與書憤早歲那知世事艱寫于同一時期。舊唐書 張巡傳：及城陷，尹子奇謂巡曰：聞君每戰(zhàn)毗裂，嚼齒皆碎，何至

54、此耶？巡曰： 吾欲氣吞逆賊，但力不遂 耳。 子奇以大刀剔巡口，視其齒，存者不過三數(shù)。 ” 上林苑：古代園林建筑，漢武帝在秦代的一個舊苑址上擴建而成的官苑，規(guī)模宏偉，宮室眾多。（ 1 ）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A. “臥 ”字刻畫詩人隱居的情形，為下半句的抒情做鋪墊，并起到襯托作用。B. 蘇武被困匈奴餐用氈毛也不變節(jié)，張巡欲氣吞逆賊咬碎鋼牙，詩人借此以明志。C. “壯心未與年俱老”表現(xiàn)詩人年事已高，雄心壯志因年老而有所衰減。D.這首詩與書憤 早歲那知世事艱都運用了典故，表達的思想情感也是相同的。（ 2）詩的第三聯(lián)寫了怎樣的情景？在詩中有什么作用？試簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2） 細雨中，上林苑春草叢生；夜月下，洛陽宮殘壁頹垣，寫出了被金人占領(lǐng)的宮苑一片