人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

1、第六單元測(cè)試卷全卷總分100，考試時(shí)間：120 分鐘積累與運(yùn)用( 10 分)1 選出下列加點(diǎn)字注音、字形完全正確的一項(xiàng)( )懊 悔( à o)氛 圍 ( fn )狂瀾 ( l án)深霄 ( xi o )誨 人不倦( huì )憂(yōu)心忡 忡 ( ch ng)深?lèi)?痛疾( wù )氣沖斗 牛 ( du )A煩躁 ( zà o)B累贅 ( zhuì )C契 約 (qì)D 挑 逗 ( ti o )亙 古 ( gè ng)震悚 ( sh ng)愧怍 ( zuò )潔 問(wèn) (ji é)【解析】A. 亙 古

2、 (g èn)；B. 震悚 (s n；g)D.“潔問(wèn)”改為“詰問(wèn)”；故選C。2下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A狂瀾默契怪誕津津有味B奧悔嗥鳴蚱蜢海枯石爛C崎嶇斑斕污穢一絲不茍D 熾痛讕語(yǔ)糊涂瘦骨嶙峋B . 奧懊，故選 B 。3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A他在大會(huì)上的即興講話(huà)邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次 ，博得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。B大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛(ài)，使得周?chē)拇笕藗內(nèi)炭〔唤?，孩子們更是笑得前仰后合。C圍繞著“追星”的話(huà)題，同學(xué)們紛紛發(fā)言，或幽默，或自嘲，或“假正經(jīng)”一番，捧腹之后，總有一種耐人尋味 留在心中。D 同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn) 的精神值得提

3、倡?！敬鸢浮緽【解析】A “語(yǔ)無(wú)倫次”說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理、層次，講得亂七八糟。與前文矛盾。C“耐人尋味”其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。不符合語(yǔ)境。D “不恥下問(wèn)”指向地位、 學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，不能用于向老師提問(wèn)。故選 B 。4下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A通過(guò)現(xiàn)看央視節(jié)目經(jīng)典味流傳，更加熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B哈啰單車(chē)推出以來(lái)，受到了廣大市民的歡迎，是因?yàn)樗褂梅奖愕木壒?。C 學(xué)校開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)測(cè)評(píng)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。D 北京世園會(huì)推出了四條趣玩路線，針對(duì)不同的需求，提供多元化的旅游體驗(yàn)。A ：缺少主語(yǔ)。在“更加”前加“我”。B ：句

4、式雜糅。去掉“ 因?yàn)?” 或 “ 的緣故 ” 。C：成分殘缺。在“書(shū)寫(xiě) ”后加 “的意識(shí) ”。故選 D.5下列有關(guān)文體、文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A觀滄海的作者是曹操，“一門(mén)父子三詞客， 千古文章八大家”中，“三父子”里面的父親指的就是曹操。B寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。蚊子和獅子就是一則耐人尋味的寓言故事。C 英國(guó)作家安徒生的皇帝的新裝是一則童話(huà)故事，啟示我們要無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話(huà)。D 天上的街市憑借豐富的想象，表達(dá)了美好的愿望。作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，其代表作有詩(shī)集女神星空，歷史劇屈原吉檀迦利棠棣之花等?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)，“一門(mén)父子三詞客”中“三父子”里面的

5、父親是蘇洵，擅長(zhǎng)的是詞作，曹操不擅長(zhǎng)寫(xiě)詞，是杰出的政治家；C項(xiàng)，安徒生是丹麥作家；D 項(xiàng)，吉檀迦利是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)集。故選B。、古代詩(shī)文閱讀（22 分）（一）文言文閱讀（12 分）閱讀下面的文言文，完成6-9 題。（甲）穿井得一人宋之丁氏家無(wú)井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。（乙）杞人憂(yōu)天杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜身亡所寄廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎？”

6、其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。6下列語(yǔ)句斷句正確的一項(xiàng)是（）。（2 分）A 宋之丁氏家/無(wú)井而出/溉汲常一人居外B 宋之丁氏/ 家無(wú)井而出溉汲/ 常一人居外C杞國(guó)有人憂(yōu)天地/ 崩墜身亡/ 所寄廢寢食者D 杞國(guó)有人憂(yōu)天/ 地崩墜身亡所寄/ 廢寢食者7選出加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)（）。（2 分）A有聞 而傳之者（聽(tīng)說(shuō)）B及 其家穿井（等到）C亡處亡 氣（丟失）D若 屈伸呼吸（你）8下

7、列對(duì)兩段文字文意理解與寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2 分）A兩則寓言故事篇幅短小，都是先敘述故事，篇末點(diǎn)明寓意。B 甲文宋君派人向丁氏詢(xún)問(wèn)這件事是因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑?；乙文中那位好心人?duì)天地星辰的解釋是不科學(xué)的。C甲文顯得幽默風(fēng)趣，寓理于事, 在笑中對(duì)人進(jìn)行教育；乙文中杞人由“憂(yōu)”到“喜”的心理變化過(guò)程是通過(guò)人物的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)的。D 甲文告訴我們對(duì)于傳聞不要輕信，也不要盲目謠傳，一定要詳察；乙文則告訴我們毫無(wú)根據(jù)的擔(dān)憂(yōu)是沒(méi)有必要的。9將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6 分）（ 1 ）國(guó)人道之，聞之于宋君。（ 2）只使墜，亦不能有所中傷?！敬鸢浮? B7 C8 A9 （1） 國(guó)都里的人都

8、在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了這件事。（2） 即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害?！窘馕觥?試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 語(yǔ)句“ 宋之丁氏家無(wú)井而出溉汲常一人居外 ”的意思是：宋國(guó)有戶(hù)姓丁的人家，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面。正確的句讀是：宋之丁氏/ 家無(wú)井而出溉汲 / 常一人居外。語(yǔ)句“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜身亡所寄廢寢食者 ”的意思是：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂(yōu)天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存

9、身，便整天睡不好覺(jué)吃不下飯。正確的句讀是：杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜/ 身亡所寄/ 廢寢食者。據(jù)此，答案為B 。7試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。C. “亡處亡氣”的意思是：沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。這里的“亡”通“無(wú)，沒(méi)有”，不是“丟失”的意思。故答案為 C。8試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A. 兩則寓言故事篇幅短小，都是先敘述故事，但篇末并沒(méi)有點(diǎn)明寓意。所以A 項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。9試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定

10、要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1 ）句中的“國(guó)（國(guó)都）、道（講述）、聞（使知道）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（ 2）句中的“胄（后代）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。（二）古代詩(shī)歌閱讀（5 分）10-11 題天臺(tái)牟融碧溪流水泛桃花, 樹(shù)繞

11、天合迥不賒。洞里無(wú)塵通客境, 人間有路入仙家。雞鳴犬吠三山近, 草靜云和一徑斜。此地不知何處去, 暫留瓊珮臥煙霞。（注）迥: 遠(yuǎn)。賒: 長(zhǎng)遠(yuǎn)。煙霞: 既指云氣, 也指山水勝景10下列對(duì)本首詩(shī)理解與賞析, 不正確 的一項(xiàng)是（）A首句起筆寫(xiě)景, 詩(shī)人借碧溪、流水、桃花, 為我們勾勒出了一幅流水落花的暮春圖景, 流露出對(duì)春光流逝的感傷無(wú)奈之情。B 頷聯(lián)的“無(wú)塵”“仙家”都是道教中的話(huà)語(yǔ) , 含有求仙之意, 流露出詩(shī)人有了歸隱山林的心跡C 頸聯(lián)以動(dòng)襯靜, 雞鳴犬吠之聲相聞, 草靜云和之景突顯, 寫(xiě)出了一派閑適自得的鄉(xiāng)野風(fēng)光。D. 此詩(shī)情韻悠長(zhǎng), 意境飄忽, 筆觸輕快灑脫, 對(duì)景物不作繁瑣的描寫(xiě), 卻讓

12、人感受到幽美的意境。11 尾聯(lián)中的“臥”字用得好 , 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】10 A11 “臥”字 , 寫(xiě)出了詩(shī)人仰臥在高山白云間的逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束之姿, 體現(xiàn)出他對(duì)天臺(tái)美景的喜愛(ài)沉醉, 還流露岀詩(shī)人的淡泊寧?kù)o、歸隱之意.【解析】本詩(shī)表現(xiàn)的是作者對(duì)天臺(tái)美景的喜10 A. “流露出對(duì)春光流逝的感傷無(wú)奈之情”分析錯(cuò)誤。愛(ài)沉醉之情。故選A。11 考查詩(shī)人的煉字功夫，也就是詩(shī)句中文字的表現(xiàn)力。 “暫留瓊珮臥煙霞”中的“臥”即“躺臥”之意， 生動(dòng)形象地刻畫(huà)了作者逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束的情態(tài)，這種情態(tài)是作者喜歡天臺(tái)美景的結(jié)果。同時(shí)這個(gè)“臥”字， 也能揭示詩(shī)歌的主題，即表達(dá)出詩(shī)人歸隱的態(tài)度。還營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍

13、和藝術(shù)境界，能給人以審美體驗(yàn)。這是各種藝術(shù)作品共性的要求。（三）名句名篇默寫(xiě)（5 分）12古詩(shī)文填空。（ 1 ）非淡泊無(wú)以明志，。（誡子書(shū)）（2） ，山入潼關(guān)不解平。（潼關(guān)）（3） ，小橋流水人家。（天凈沙·秋思）（4） ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（夜上受降城聞笛）（ 5）岐王宅里尋常見(jiàn)，。（江南逢李龜年）【答案】（ 1）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（ 2）河流大野猶嫌束（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）不知何處吹蘆管（5）崔九堂前幾度聞三、現(xiàn)代文閱讀（12 分）閱讀下面的文章, 完成下列小題。那一年, 父親病故, 我從北大荒回到北京, 還不到三十歲, 也還沒(méi)有結(jié)婚。那時(shí)候, 我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。那時(shí)候 ,

14、我還年輕, 心像長(zhǎng)了草, 總覺(jué)得家狹窄悠屈, 一有空就老想往外跑 , 好像外面的世界真的很精彩, 可以讓自己散心, 也能夠讓自己成材, 便常常毫不猶豫地把母親一個(gè)人孤零零地甩在家里。母親從來(lái)不說(shuō)什么, 由著我的性子, 沒(méi)籠頭的馬駒子似的到處數(shù)進(jìn) , 在她的眼里, 孩子的事, 甭管什么事, 總是大的。都說(shuō)年輕時(shí)不懂得愛(ài)情, 其實(shí) , 年輕時(shí)最不懂得的是父母。那時(shí)候, 我在一所中學(xué)里當(dāng)老師, 有一次 , 放寒假了, 我沒(méi)有想到有時(shí)間了, 可以在家里多陪陪已經(jīng)老邁的母親, 相反覺(jué)得好不容易放假了, 打開(kāi)了籠子的鳥(niǎo), 還不使勁兒地飛, 便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個(gè)多星期。回來(lái)的那天, 到

15、家已經(jīng)是晚上了。推門(mén)進(jìn)屋, 屋里黑洞洞的, 沒(méi)亮燈 , 正納悶 , 聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺子的聲音: “是復(fù)興回來(lái)了吧?”然后聽(tīng)見(jiàn)火柴噌噌響了好幾聲, 大概是返潮, 終于一閃閃的 , 點(diǎn)亮了爐膛里的劈柴。正是冬天, 我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。說(shuō)話(huà)的是鄰居趙大爺, 年齡比母親還要大幾歲, 身板很結(jié)實(shí), 我摸到開(kāi)關(guān), 打開(kāi)了電燈,才看見(jiàn)母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對(duì)我說(shuō): “你媽兩天沒(méi)出門(mén)了 , 我擔(dān)心她一人在家別出什么事, 進(jìn)你家一看, 老太太感冒躺在床上起不來(lái)了, 爐子也滅了, 這么冷的天, 人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火, 連燈都沒(méi)顧得上開(kāi)?！睜t火很快就生著了, 火苗噌嚐往上躥, 屋子里暖和

16、了起來(lái), 枚子里的母親也稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒, 母親對(duì)我說(shuō), 多虧了你趙大爺。我連忙謝他, 他說(shuō)街里街坊的 , 謝什么呀, 快給你媽做飯吧。母親連連擺手, 說(shuō)嘴里一點(diǎn)兒味兒沒(méi)有, 不想吃 , 讓我先坐壺開(kāi)水。我往水壺里灌好水坐在爐子上, 回過(guò)頭看了一眼瘦弱的母親, 心里充滿(mǎn)愧疚。趙大爺出門(mén)前, 回頭對(duì)我說(shuō): “你要不先到我家拿點(diǎn)兒劈柴去 , 你家的劈柴沒(méi)有了, 我剛才找了半天, 才找出一點(diǎn)兒, 剛剛夠點(diǎn)著火爐子, 明天火要是又滅了, 你沒(méi)的使?！蔽腋叩剿? 他抱來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一懷劈柴放到我的懷里, 送我走出他家院門(mén)的時(shí)候, 對(duì)我說(shuō)了這么一句話(huà), 如今三十多年過(guò)去了, 我還清

17、晰地記得。他說(shuō): “復(fù)興呀 , 原來(lái)孔圣人說(shuō):父母在 , 不遠(yuǎn)游。 現(xiàn)在別說(shuō)是你們年輕人了, 就是擱誰(shuí)也做不到, 但改一個(gè)字, 父母老 , 不遠(yuǎn)游 ,還是應(yīng)該能做到的?！蹦翘斓耐砩? 沒(méi)有星星, 天很黑 , 很冷。 走在回家的夜路上, 耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話(huà)心里很慚愧, 懷里的劈柴很沉, 但很暖。（ 選自文苑·經(jīng)典美文 ）13通讀全文, 說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。14選文第段中的畫(huà)線句子的環(huán)境描寫(xiě), 有什么作用?15選文中畫(huà)波浪線的句子寫(xiě)出了“我”怎樣的心理?我往水壺里灌好水坐在爐子上, 回過(guò)頭看了一眼瘦弱的母親, 心里充滿(mǎn)愧疚。16結(jié)合文章具體內(nèi)容, 分析趙大爺?shù)?/p>

18、人物形象?！敬鸢浮?3一是指趙大爺?shù)膸椭鶐?lái)的溫暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的親情。14這句話(huà)寫(xiě)屋里冷，從側(cè)面寫(xiě)出母親在家里的無(wú)助與孤單，也為作者的自責(zé)埋下伏筆。15看到母親蜷縮在被子里，不想吃東西，“我”的心里既難受又自責(zé)。16趙大爺是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人：他照顧“我”生病的母親，送劈柴給“我”；他還是一個(gè)心思縝密、考慮周全的人：他能發(fā)現(xiàn)母親生病，叫“我”去生火，帶“我”去他家拿劈柴?！窘馕觥?3 本題考查賞析題目的含義。作答時(shí)， 需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨，分析其表面義和深層含義。根據(jù)故事內(nèi)容可知，題目中的溫暖表現(xiàn)上指的是趙大爺?shù)膸椭o我和母親帶來(lái)的溫暖，聯(lián)系主旨可知，這里的溫暖還

19、指我感到了對(duì)母親的愧疚，也感受到了母親給我的親情的溫暖。據(jù)此分析可作答。14本題考查賞析句子的表達(dá)效果。作答時(shí)，需先明確描寫(xiě)方法，然后結(jié)合描寫(xiě)方法本身的特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話(huà)是對(duì)我家環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了家里的冷清，也從側(cè)面寫(xiě)出了母親的無(wú)助與孤單，同時(shí)也為下文我聽(tīng)到趙大爺?shù)脑?huà)后產(chǎn)生的自責(zé)與愧疚做了鋪墊。15本題考查賞析人物心理描寫(xiě)。作答時(shí)，需聯(lián)系具體的語(yǔ)境和人物當(dāng)時(shí)的處境，結(jié)合自己的情感體悟分析即可。第一處，我看到母親一個(gè)人孤單的躺在床上，又不想吃什么東西，再想到自己的所作所為，心里升起一種難過(guò)和自責(zé)之情。第二處，趙大爺?shù)脑?huà)讓我明白了自己16本題考查分析人物性格。作答

20、時(shí)，需聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體悟分析即可。根據(jù)趙大爺照顧“我”生病的母親， 送劈柴給“我”可知他是一個(gè)心地善良， 樂(lè)于助人的人。根據(jù)他能發(fā)現(xiàn)母親生病，叫“我”去生火， 去他家拿劈柴可知他是一個(gè)觀察細(xì)致，考慮周全的人。四、名著閱讀（8 分）“哥啊，你曉得，師父哪里會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。 不想那妖怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那妖怪變做個(gè)俊俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。 又虧了 A 夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見(jiàn)，卻遇著那妖怪在銀安殿飲酒。A 變一宮娥，與妖怪巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，不料反被妖怪用滿(mǎn)堂紅打傷。就是A 教我來(lái)請(qǐng)師兄的，說(shuō)道：師兄是個(gè)

21、有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來(lái)救師父一難。萬(wàn)望哥哥念一日為師，終身為父之情，千萬(wàn)救師父一命！”17以上語(yǔ)段節(jié)選自西游記，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境判斷，“A”是指 ，這段話(huà)的敘述者是 。（2 分）18以上語(yǔ)段出自西游記的下列哪個(gè)情節(jié)之后？（3 分）A 唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜, 反被唐僧趕走。B 唐僧師徒路過(guò)比丘國(guó)，發(fā)現(xiàn)國(guó)王被妖魔所纏，身染重病。昏庸的國(guó)王聽(tīng)信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。C孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國(guó)，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。D 唐僧師徒來(lái)到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹(shù)。觀主返回

22、后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹(shù)之方。19以上語(yǔ)段中提到“師兄是個(gè)有仁有義的君子”， “君子”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格， “君子”要注重“修身”。 下列語(yǔ)句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒(méi)有關(guān)聯(lián) 的一項(xiàng)是（）（3 分）A 人不知而不慍（論語(yǔ)·學(xué)而）B 逝者如斯夫，不舍晝夜C靜以修身，儉以養(yǎng)德D 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)（論語(yǔ)·雍也）【答案】17 白龍馬（或小白龍）豬八戒（或八戒、豬悟能）18 C19 B【解析】17試題分析：考查對(duì)名著的閱讀。根據(jù)文本材料可知，選文所講的這段故事是：寶象國(guó)國(guó)王的愛(ài)女三公主百花羞被黃袍怪?jǐn)z到洞府做夫

23、人十三年，百花羞托唐僧帶信給其父，讓其想辦法救她，唐僧到了寶象國(guó)把經(jīng)過(guò)和寶象國(guó)國(guó)王說(shuō)明，國(guó)王一籌莫展，苦無(wú)降妖之人，唐僧推薦豬八戒和沙僧。他們兩個(gè)不是黃袍怪的對(duì)手，雙雙敗下陣來(lái)。黃袍怪又變作一個(gè)英俊公子到寶象國(guó)，說(shuō)自己是國(guó)王的三駙馬，稱(chēng)唐僧是老虎精，并施法將唐僧變做老虎，國(guó)王不明是非，居然將唐僧關(guān)進(jìn)籠子。后豬八戒上花果山，智激美猴王，孫悟空下山，打敗黃袍怪，唐僧才得脫難，同時(shí)將百花羞救了回來(lái)，說(shuō)明一切。所敘寫(xiě)的是在寶象國(guó)的故事。選文所寫(xiě)的內(nèi)容是豬八戒去請(qǐng)孫悟空時(shí)，向他訴說(shuō)事情的原委，文本中的A 是白龍馬。18試題分析：考查對(duì)故事情節(jié)的識(shí)記。孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。唐僧帶著百花羞的信來(lái)到

24、了寶象國(guó)，結(jié)果被黃袍怪施了法術(shù)變做老虎，不得脫身。據(jù)此，答案為C。19試題分析：考查對(duì)句子的理解。B. “逝者如斯夫，不舍晝夜”闡述的是要珍惜時(shí)間，與“修身”沒(méi)有關(guān)系。故答案為 B 。五、綜合性學(xué)習(xí)（8 分）閱讀下面材料，完成各題上海進(jìn)入垃圾分類(lèi)“強(qiáng)制時(shí)代”。 2019 年 1 月 31 日，上海市十五屆人大二次會(huì)議表決通過(guò)上海市生活垃圾管理?xiàng)l例（以下簡(jiǎn)稱(chēng)條例），并將于7 月 1 日正式開(kāi)始實(shí)施。居民家庭要求日常按照“一嚴(yán)禁、 一鼓勵(lì)、 兩分類(lèi)”實(shí)行垃圾分類(lèi)。 “一嚴(yán)禁”即嚴(yán)禁將廢電池、廢燈管等有害垃圾混入干、濕垃圾，可定期投入小區(qū)有害垃圾桶。“一鼓勵(lì)”即鼓勵(lì)居民將廢紙張等價(jià)值較高的可回收物拿

25、到可回收物容器或再生資源回收服務(wù)點(diǎn)。居民家庭日常只需放兩個(gè)垃圾桶，按照“不容易腐爛的”和“容易腐爛的”的標(biāo)準(zhǔn)， 做好干濕“兩分類(lèi)”即可。不在公共場(chǎng)所進(jìn)食是絕大多數(shù)發(fā)達(dá)城市的慣例，作為文明城市的上海，未來(lái)原則上不鼓勵(lì)市民在道路和公共場(chǎng)所進(jìn)食。所以， 目前本市道路廢物箱也是對(duì)標(biāo)國(guó)際大都市廢物箱設(shè)置趨勢(shì)進(jìn)行設(shè)置的。今后，上海還將進(jìn)一步精簡(jiǎn)道路廢物箱設(shè)置。參照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，逐步減少道路邊的廢物箱數(shù)量。若市民確實(shí)在路上有食用需求且產(chǎn)生了濕垃圾，或是偶爾有廢棄藥品等丟棄，建議攜帶至單位或小區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行分類(lèi)投放。20 王小明的奶奶是垃圾分類(lèi)的積極響應(yīng)者，今天她要對(duì)以下垃圾進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)根據(jù)以上材料幫助她挑選出屬于可回收垃圾的是、 （