北京師大附中-2018學年上學期初中八年級期末考試語文試卷

1、北京師大附中2017-2018 學年上學期初中八年級期末考試語文試卷班級 _姓名 _學號 _成績 _考生須知1. 本試卷共10 頁，五道大題，21 道小題。滿分100 分。考試時間120 分鐘。2. 在試卷、答題紙和作文紙上準確填寫班級、姓名和學號。3. 所有試題均在答題紙上和作文紙上作答，在試卷上作答無效。一、基礎知識及語言運用（共12 分）1. 閱讀下面關于書法知識的語段，回答1-5 題。（共 10 分）顏真卿和柳公權是唐代著名的大書法家，顏真卿的楷書后人稱為“顏體”，柳公權的楷書后人稱為“柳體” ，顏體和柳體在我國書法史上有著極其重要的地位。顏體的楷書，內(nèi)外結構的字外緊內(nèi)松，里面寬松，并

2、向外面“撐”，外緣的筆畫（尤其是豎）向外凸 出，給人飽滿、 寬博的感覺； 由于上下結構的字，上緊下松， 重心偏于上方，使它給人以崇高、挺拔的感覺。顏字橫畫很細，豎畫很粗，有的豎畫粗出鉤時先收鋒，而后上提出鋒，捺筆也是棱角不分明，給人以敦厚、深藏的感覺；主要一筆往往下筆很重，沉穩(wěn)有力。整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅慕肅穆，有人稱贊它如“金剛怒目，壯士揮拳”，也有人稱贊“自羲（王羲之）、獻（王獻之）以來，未有如公者也”。顏體書法對后世書法產(chǎn)生了深遠的影響。顏體楷書名作有多寶塔碑、顏勤禮碑、顏家廟碑、大麻姑仙壇記等 柳體字橫畫大都方起圓收、骨力勁健、起止清楚。短橫粗壯，長橫格外瘦長，神采清秀。

3、豎畫頓挫有力，凝練結實。撇畫銳利，捺畫粗重稍短而踢起，用筆干凈利落立落。柳體字總體上內(nèi)斂外拓，中宮收緊， 四肢開展，于嚴謹中疏朗開闊的風姿。柳體的代表作有金剛經(jīng)碑玄秘塔碑等。書法界將顏真卿和柳公權合稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”的說法。 “顏筋柳骨”是說他們書法的風格像筋骨那樣挺勁有力而又有所差異。1. 對本則材料中以下四個加點字的表述說法錯誤的一項是（）（2 分）A. 撐：屬于提手旁，字義與手有關；第四筆是豎。B. 凸：從字形上看，描摹出“高出來”的樣子，一共5 畫。C. 長：筆畫橫、豎提、撇、捺。D. 斂：右形左聲，文中“內(nèi)斂”有“收束”的意思。第 1 頁2. 判斷下面 AB 兩幅圖中的文字，

4、 _是顏體， _是柳體。（ 2 分）3. 上面材料中的字詞讀音和字形完全正確的一組是（）（ 2 分）A. 肅慕勁（ j ìn）健利落B.肅穆勁（ j ìng）健立落C. 肅慕勁（ j ìn）健立落D.肅穆勁（ j ìng）健利落4. 上面材料中的二、三段畫“”的句中有語病，請任選一句修改。（ 2 分）由于上下結構的字，上緊下松，重心偏于上方，使它給人以崇高、挺拔的感覺。柳體字總體上內(nèi)斂外拓，中宮收緊，四肢開展，于嚴謹中疏朗開闊的風姿。我選 _（填序號）句，改正為：_5. 上面材料中的二、三段畫“”的句中有標點符號使用錯誤，請任選一句修改。（2 分）顏體楷

5、書名作有多寶塔碑 、顏勤禮碑、顏家廟碑、大麻姑仙壇記等 柳體字橫畫大都方起圓收、骨力勁健、起止清楚。我選 _（填序號）句，改正為：_6. 為下面的消息擬一個恰當?shù)臉祟}，要求不超過16 個字。（ 2 分）我市召開新聞發(fā)布會，正式發(fā)布泉州南音入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄這一喜訊。今年9 月 30 日，聯(lián)合國教科文組織將泉州南音等項目正式納入代表作名錄。泉州南音原稱泉州弦管，是我市最優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目之一。我市于2002年 5月第 2 頁啟動泉州南音的申報工作， 并付出了近 8 年的努力。 泉州南音終于成功入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄， 一舉躍升成為 “世界文化品牌” ，這也將為泉州南音

6、迎來里程碑式的發(fā)展，帶動全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護。二、古詩文閱讀（共18 分）（一）古詩文積累與閱讀。（ 1）- （ 5）每空 1 句 1 分，（ 6） 2 分，共 8 分）7. （ 1）白頭搔更短， _ 。（ 2）我報路長嗟日暮， _ 。（ 3） _ ，自將磨洗認前朝。（ 4）爭渡，爭渡， _ 。（ 5）雁門太守行中，從聽覺、視覺角度表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是：_ ， _ 。（ 6）對飲酒這首詩賞析有誤的一項是（）（2 分）A. 這首詩歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現(xiàn)了詩人與大自然相契相合的心理。B. “悠然見南山”一句中“見”字用的極好，表現(xiàn)出詩人不是有意而為之，而是在采菊時，山的形象無意中映入

7、了眼簾。C. 這首詩在藝術上的特點是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠的景和悠然自得的情構成的境界中，蘊涵著萬物各得其所的哲理。D. “真意”與“忘言”的關系是說此情此境中讓人體會到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而詩人只好“忘言”了。（二）閱讀下面兩則材料，完成8-11 題。（共 10 分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則

8、無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（孟子生于憂患，死于安樂）第 3 頁【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危機存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)， 忠志之士忘身于外者， 蓋追先帝之殊遇， 欲報之于陛下也。 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）8. 解釋加點詞的意思。 （ 2 分）傅說舉 于版筑之間（）此誠 危機存亡之秋也（）9. 下列句中沒有通假字的一項是（）（ 2 分）A. 曾益其所不能B.軍士吏被甲，銳兵刃C. 入則無法家拂士D.曾不能損魁父之丘10. 翻譯句子。（ 3 分）所以動心忍性，

9、曾益其所不能。 （2 分）譯為： _欲報之于陛下也。 （ 1 分）譯為： _11. 簡答下列問題。要求空用原文回答，空用自己話回答。 （3 分）【甲】文中作者提出的觀點是 _ 。（ 1 分）【甲】文中的“法家拂士”具體是指（乙）文中的（1 分）結合【乙】文，回答解決“危機”的辦法是_ 。（1 分）三、名著閱讀（共8 分）12. 閱讀論語·八佾選段，說出你讀后對選文內(nèi)容的理解。（任選其一） （2 分）子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”子謂韶，“盡美矣，又盡善也。 ”謂武，“盡美矣，未盡善也” 。注釋：韶：舜時的樂曲名。 武：周武王時樂曲名。美、善應指聲音、內(nèi)容而言。第 4

10、頁13. 閱讀選文內(nèi)容，回答問題。 （ 3 分）“幸運垂青有耐心的人，我的孜孜不倦終于有了回報。稍稍隆起的肉在不停地變化著，出現(xiàn)了一拱就破的一條細線。卵的頂端被其中的嬰兒的額頭頂著，順著那條細肉線抻著，像小香水瓶一樣微微開啟，分落兩旁。蟋蟀便像小魔鬼似的從這個魔盒中鉆了出來?！边@段文字出自法國昆蟲學家_的科普巨著 _，此書是科學與文學完美結合的典范，有“ _ ”的美譽。14. 三國演義中，有很多故事含有數(shù)字“三” 。請你選擇其中前 60 回的一個故事，并結合名著中的具體情節(jié)，做簡要敘述。 （3 分）我選的故事是： _ ，具體情節(jié)是： _四、現(xiàn)代文閱讀（共17 分）（一）閱讀遇見樹 ，完成 15

11、-17 題。（共 10 分）遇見樹蘇滄桑我相信， 江南的每一個嬰兒，第一次睜開眼睛時，一定會看到樹， 至少，也聞到過樹。樹就在屋外， 從老屋的每一個縫隙里，滲進來暗綠色的呼吸，提前讓一個嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道萬物生命之初的清純味道。一棵棕櫚樹， 成為記憶里第一棵具象的樹。它孤零零地站在祖母家老屋后一個很大的菜園子里。 菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹，鶴立雞群。 劍一樣的樹葉， 總在午后晴朗的太陽風里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永遠對當下心不在焉而執(zhí)著眺望遠處的詩人。關鍵是，它結滿了碩大的海珍珠般的累累果實，金黃色的，極其緊

12、實。可是，果實不能吃。我問樹：你結的果子不能吃，為什么還要結果子？樹當然沒有回答。于是我猜想，世界上有些東西，其實是沒用的，比如棕櫚樹的果實。那么，它活著有什么意思呢？如果世界上沒有樹，也沒關系的吧。 那么，如果世界上沒有我，也沒關系的吧？于是，我想，我和一棵樹，其實是一樣的。怎么長大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時如釋重負。那時我不知道，世界上有“無憂無慮”、“閑云野鶴”這些詞，說的就是當時我像一棵樹那么沒心沒肺的狀態(tài)。第 5 頁幾年后， 與一棵樹的遇見和別離， 生命的味道開始變得不一樣。 一棵與我同齡的桂花樹，在一個下著大雨的春日午后， 被連根挖起， 從

13、鄉(xiāng)下運到了我家， 栽在剛剛造好的院子里。一個孤僻的女孩和一棵孤獨的樹， 開始精神上的相依為命。 樹干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹下讀書寫字，有好的句子就念給它聽，有想說的話，就在心里說給它聽。風吹過來，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。常常，我會呆呆站在樹下好半天。有一次，做錯什么事被母親責怪，我在樹下站了很久。夜深了，樹像一個人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來，我聽見一個聲音說：“ 你長大了，你應該 ”生命里出現(xiàn)了 “應該” 這個詞你應該這樣， 你不應該那樣 十八歲，當我離開它去杭州讀書， 發(fā)現(xiàn)，整個杭州城都是桂花， 仿佛我走了三百六十公里，桂花樹跟了我

14、三百六十公里！隔著三百六十公里，我問樹： 我想和你一樣，和所有的植物一樣，我們的生活應該不離開土地，不張揚，不索取，不爭奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹沒有回答。很多年后，又來了一棵樹。是一棵幸福樹。搬新辦公室時，朋友送的。它真的是一棵樹，而不是花草。它被兩個花店的工人很費力地搬到十七樓。 它長在一個很大的花缸里。 花缸是粉紫色的， 柔弱得似乎難以承受這么高一棵樹。? 我“應該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”。同時，干活的地方，睡覺的地方，都離地百尺。像城市里無數(shù)人一樣，離地越來越遠。但我沒想到樹也搬到了樓上。? 辦公室朝北，整天沒有一絲陽光。曾經(jīng)有一天，我被一縷陽光晃了眼，最后

15、發(fā)現(xiàn)，是陽光被對面大樓的玻璃反射過來。 這可憐的一絲陽光， 細微得如蝴蝶的吻， 在樹葉上緩緩移動，葉子幸福得微微顫抖。樹會怎么想呢？它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮在此，燈光、自來水，是它的陽光雨露，就像，方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。? 奇怪的是，以燈光為生的幸福樹，居然枝繁葉茂得不可思議。時時有緞子般的新葉，從樹冠處一叢叢地鉆出來。有時，出差回來，見它蔫蔫的，澆點水，又舒展了。它怎么這么逆來順受呢？怎么這么像我呢？? 終于，葉子的方向出賣了樹的心。 過一段時間， 所有的枝葉都朝著窗口傾斜過去，像無數(shù)只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。樹什么都

16、沒有說， 卻什么都說了我渴望！我渴望陽光泥土的味道，雨水的味道， 星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥的味道！? 這棵樹，永遠也不會有鳥來筑巢。第 6 頁? 十七樓的窗外，一陣烏云路過，雨水隨后滴落，落不到樹上。一陣風從窗口路過，試圖搖動窗內(nèi)的樹枝，樹一動不動。? 風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹。? 風會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人？15. 這篇文章選入 2013 中國散文年選 時被收錄在 “自然與人生” 板塊中。 請結合全文，完成下表。（ 4 分）自然人生老屋外的樹嬰兒時期：讓“我”感受_童年：讓 “我” 知道世界上有些東西是沒用的，生活只要自己舒菜園子里的棕櫚樹服就行_幾年后

17、：讓“我”懂得_很多年后：讓“我”渴望重建生命之初與自然的聯(lián)系_16. 理解下面句子在文中的含義。 （ 2 分）我“應該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”。答： _17. 文章 ? 段說“風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹” ，你認為這棵樹是不是“假樹” ，為什么？請你結合文章內(nèi)容加以分析。 （4 分）答： _（二）閱讀下面文字材料，完成第18-19 題。 V 共 7 分）文段一現(xiàn)在的人，大多數(shù)有“名”，無“字”，所以當我們說到“名字”的時候，通常指的僅僅第 7 頁是人的名，或姓名?？墒窃诠糯绕涫亲龉俚暮椭R分子既有“名”又有“字”。所謂“名”，是社會上個人的特稱，即個人在社會上所使

18、用的符號。“字”往往是名的解釋和補充， 是與“名” 相表里的， 所以又稱 “表字”。“名” 是幼對起的， 供長輩呼喚。 取“字”也是成年的標志。男子到了二十歲成人，要舉行冠禮，這標志著本人要出仕，進入社會。女字長大后也要離開母家而許嫁，未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字” 。十五歲許嫁時，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。在古代， 由于特別重視禮儀， 所以“名”、“字” 的稱呼上是十分講究的。 在人際交往中，“名”一般用作謙稱、卑稱，或上對下、長對少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，在多數(shù)情況下，提到對方或別人直呼其名，被認為是一種不禮貌的行為。 平輩之間， 相互稱 “字”，則認為

19、是有禮貌的表現(xiàn)。 下對上， 卑對尊寫信或呼喚時， 可以稱 “字”，但絕對不能稱“名” ，尤其是君主或自己父母長輩的名，更是連提都不能提，否則就是“大不敬”或叫“大逆不道” ，所以便產(chǎn)生了我國特有的“避諱”制度。文段二古人取表字十分講究，情況也非常復雜，但仔細考察、 分析、 研究，也是有規(guī)律可尋的。如常見的有按兄弟行輩中長幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼， 他還有個哥哥為老大， 字孟跛。 最典型的要屬三國時東昊孫氏弟兄了。孫策為長子取字伯符；孫權為次子取字仲謀；孫翊排行老三，取字叔弼；孫匡排行老四，取字季佐。這些表字雖然常見，但是與本名聯(lián)系不大，實際上伯、仲、叔、季和子，還不是真正的

20、表字，而它們后面的那個字才是表字的主要成分。這個主要成分與本名意義是有聯(lián)系的。一是字與名意義相同。如屈平，字原，廣平曰原，意思相同；孟軻，字子輿，軻、輿都是車；曾鞏，字子固，鞏、固義同。二是字與名意義相反。如鄭國公孫黑，字子皙，皙為膚色白，與黑意義相反：北宋詞人晏殊字同叔，殊與同意義相反。三是字與名意義相關。 即表字與名往往出自一句話中， 意思相順； 或字為名的意思作補充解釋或修飾。如曹操，字孟德，字和名合成德操，即道德操守；趙云，字子龍，古人認為“云從龍，風從虎” ，云和龍因此相關。此外，還有取于五行相生或成語古語等情況。18. 根據(jù)文段一的內(nèi)容，說說古人為什么除了“名”之外還要取“字”。（

21、 3 分）答： _第 8 頁_19. 根據(jù)文段一和文段二的內(nèi)容，閱讀隆中對中的內(nèi)容，回答下面的問題。（4分）徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”（ 1）徐庶和劉備稱諸葛亮為“孔明”的原因是_ 。（2 分）（ 2）試分析諸葛亮名和字的關系。（ 2 分）答： _五、作文（ 45 分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（ 5 分）20. 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：班級舉行紅星照耀中國 讀書匯報交流活動。 這個活動中有一個環(huán)節(jié)是分享“領袖人物和他們的革命之路” 。請你從下列三個紅

22、軍領袖人物中任選一位，結合人物的性格和經(jīng)歷，寫一段介紹領袖的發(fā)言稿。第一位：毛澤東第二位：朱德第三位：彭德懷題目二：明德中學請來 70 歲高齡的著名書法家王暉教授給同學們作“漢字與書法”的專題講座，老人精神飽滿，聲音洪亮，從甲骨文、金文講到楷書、行書、草書以及古今各大書法家的作品風格等， 兩個小時的講座同學們大有收獲。 講座結束后， 作為學生代表的李曉明要送老人離開學校，請你替他寫一段表示感謝與辭別的話。要求：（ 1）內(nèi)容具體，語言準確，結構清楚。（ 2）字數(shù)在 150 字左右。（ 3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（ 40 分）21. 從下面兩個題目中任選一題

23、，寫一篇文章。題目一：在記敘文 遇見樹 中，作者為我們描述了遇見的各種不同的樹及內(nèi)心的感觸。其實，每個人每時每刻也都在看?？瓷剿?，你能看見生命的靈性；看人間，你能看見世事的真相；看生活，你能看見人情的冷暖?？?，需要眼睛；看見，則需要頭腦。請以“看見”為第 9 頁題，寫一篇記敘文，結合敘述內(nèi)容寫出你的感悟。題目二：請你以“_領我走進新天地”為題目，補全題目，寫一篇記敘文。要求：（ 1）請將作文題目抄寫在作文紙上。（ 2）不限文體（詩歌除外） 。（ 3）字數(shù)在 600-800 之間。（ 4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。第10頁參考答案一、基礎知識及語言運用（共住分）1.C 2.B A 3.D

24、 4.上下結構的字，上緊下松，重心偏于上方，給人以崇高、挺拔的感覺。 柳體字總體上內(nèi)斂外拓，中宮收緊， 四肢開展， 于嚴謹中展現(xiàn)出疏朗開闊的風姿。5. 顏體楷書名作有多寶塔碑 顏勤禮碑顏家廟碑大麻姑仙壇記等。柳體字橫畫大都方起圓收，骨力勁健，起止清楚。6. 我市發(fā)布泉州南音入選非遺（名錄）喜訊或泉州南音入選非遺名錄二、古詩文閱讀（共18 分）7. （ 1）渾欲不勝簪（ 2）學詩謾有驚人句（ 3）折戟沉沙鐵未銷（ 4）驚起一灘鷗鷺（ 5）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫（ 6） A評分：（ 1） - （5）每空 1 句 1 分，（ 6） 2 分，共 8 分）8. 被選拔，被任用真正，確實9.D10.

25、 （通過以上這樣的途徑）來使他內(nèi)心受到震撼，使他性格堅忍起來。想要向陛下您報恩。11. 生于憂患，死于安樂。侍衛(wèi)之臣，忠志之士。擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大先帝遺留的美德，發(fā)揚有志之士的氣節(jié)。三、名著閱讀（共8 分）12. 直接翻譯 1 分。句子意思是孔子說： “做了人， 卻不仁，怎樣來對待禮儀制度呢？做了人，卻不仁，怎樣來對待首樂呢？”在這里讓我們明白了：孔子強調(diào)：“仁”對人來講的重要性，是禮儀和音樂的基礎，1分。共 2分。直接翻譯1 分。句子意思是孔子論到韶，說：“美極了， 而且好極了。 ”論到 武，說：“美極了，卻還不夠好?！痹谶@里讓我們明白了：孔子認為舜由“禪讓”而得天下，比周武王武力伐紂

26、而得天下更好，表明孔子觀點，仁道勝于武力，1分。共 2分。13. 法布爾昆蟲記昆蟲的史詩1空 1 分， 3 分。14. 如：三顧茅廬 （桃園三結義、 三英戰(zhàn)呂布、 三氣周瑜、 陶恭祖三讓徐州） 。（3 分）（評分標準，舉出示例1 分，結合具體情節(jié)說明2 分）如：桃園三結義1 分：漢朝末年，黃巾倡亂，幽州太守劉焉發(fā)榜招軍，榜至涿縣，為劉第11頁備所見，嘆息之余，偶遇屠戶張飛，張飛見劉備出生不俗，便約其至村店飲酒，期間又遇因殺惡霸而逃難的關羽，三人志趣相投，次日便于桃園處結義，相約共謀大事（同心協(xié)力，救困扶危，上報國家，下安黎庶）。玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。共2 分。諸葛亮三氣周瑜 1 分：赤

27、壁大戰(zhàn)后第二年，周瑜去奪荊州，卻被諸葛亮搶先奪去，火氣攻心，箭傷破裂；瑜本想假借把孫權的妹妹嫁給劉備這一機會， 逼諸葛亮交出荊州， 不料亮讓趙云依錦囊行事，使瑜“賠了夫人又折兵” ，再次生?。恢荑は胗谩凹偻緶珉健敝嬋∏G州，被諸葛亮識破，仰天長嘆“既生瑜，何生亮？”連叫數(shù)聲而死。共2 分。四、現(xiàn)代文閱讀（共17 分）（一）閱讀遇見樹 ，完成 15-17 題。（共 10 分）15. 院子里的桂花樹；十七樓（或“高樓”）上的幸福樹；萬物生命之初的清純味道；生活中的“該”與“不該”（或“生活應該不離開土地，不張揚，不索取，不掙脫，一生優(yōu)雅”）。（評分細則： 共 4 分。每空 1 分。兩空必須寫出地點，第空如果寫成 “辦公室里的幸福樹”不得分。兩處意思對即可，寫出“應該這樣”也可給分。）16. 我順應世俗的眼光追求了幾十年， （ 1 分）終于擁有了符合世俗眼光的職位和地位。（1 分）（解釋出“應該” 、“高度”在文中的含義，各1 分）17. （一）不是假樹。第一層級：因為文章第小節(jié)說“它真的是一棵樹” 。（ 1 分） 著眼于樹本身第二層級： 因為這棵樹內(nèi)心還是渴望著陽光