三年級語文上冊課前預習單(課前預習用)

1、1.大青樹下的小學 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 注意“絨”的寫法 F F 和筆順 相 關(guān) 資 料 4 4、我國有 個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。其中 族的人口最多，課 文中提到的少數(shù)民族有 族、 族、 族、 族。知道的少數(shù)民族 有 族、 族、 族等 理 解 內(nèi) 容 5 5、 本課通過描寫一所 的小學，反映了孩子們幸福的學習生活，提 現(xiàn)了祖國各民族之間的和睦相處、團

2、結(jié)有愛，表達了作者的自豪感以及對這所小 學的 和 之情。 6 6、 同學們來到了學校里，向在校園里歡唱的小鳥 ，向敬愛的老師 ，向咼咼飄揚的國旗 。 7 7、 填一填。 （ ）的服裝 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干 （ ）的粉 墻 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、課文的第三自然段加入“ _ ”這一情節(jié)是為了襯 托孩子們讀書的認真：加入“ _ ”這一情節(jié)是為了襯托孩 子們課余生活的快樂。 質(zhì) 疑 問 難 9 9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 2花的學校 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生

3、字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 落 荒 笛 夕牛 狂 罰 假 互 所 夠 猜 楊 臂 注意多音字“假”的讀音和組詞 相 關(guān) 資 料 4 4、本文的作者是印度詩人 ，他出版過 、 等五十多部詩集，曾于 19131913 年獲 ，本文選自他的詩集 。 理 解 內(nèi) 容 5 5、 這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運用 _ 的手法， 以兒童化 的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。 6 6、 讀一讀，填一填。 （1 1） 當雷云在天上（ ），六月的陣雨落下的時候，（ ）的東風走 過（ ），在竹林中吹著（ ）。 （2 2） 樹枝在林中互相（ ）

4、著，綠葉在狂風里（ ）地響，雷雨 （ ）。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 7 7、照樣子，寫一寫。 例：雨一來，他們便放假了。 清風一吹，他們 。 蝴蝶一來，他們 。 質(zhì) 疑 問 8 8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 難 _ 3. 不懂就要問 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 勻匕 冃 誦 例 圈 段 練 糊 涂 呆 戒 厲 挨 楚 注意多音字“圈”的讀音和組詞 相 關(guān) 資 料 4 4、孫中山是我國近代偉大的 ，

5、他是廣東香山（今 ） 人。 理 解 內(nèi) 容 5 5、課文寫的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了 ，不怕 ，大膽地向先生 的事情，贊揚 了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 6 6、讀第三自然段，想一想：為什么 這一冋，把正在搖頭光腦咼聲念書的同學 們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲” 質(zhì) 疑 7 7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 問 _ 難 _ 4. 古詩三首 朗 讀 1 1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。 家長簽字： 生 字 新 詞 2 2、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 寒 徑 斜

6、木目 贈 劉 蓋 菊 橙 送 挑 注意（1 1 ）多音字“挑”的讀音和組詞。 （2 2） “寒”、“斜”的寫法和筆順 相 關(guān) 資 料 3 3、山行的作者是 代詩人 。字牧之，京兆萬年（今 人）。 后人稱其為“小杜”。 贈劉景文的作者是 代詩人 。字子瞻，號 ， 眉州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。 夜書所見的作者是 代詩人 理 解 內(nèi) 容 4 4、山行這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動人的山林秋色圖， 、 、 、 ，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面。 贈劉景文是蘇軾送給好友 _ 的一首勉勵詩。 夜書所見的作者通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫， 抒發(fā)自己在秋夜 的情感。 挑 戰(zhàn) 難

7、 關(guān) 5 5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩句的意思。 （1 1 ）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 （2 2 ）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （3 3 ）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 質(zhì) 7 7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 疑 問 難 5. 鋪滿金色巴掌的水泥道 朗 1 1、本課共（ ）自然段。 讀 2 2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文 相 3 3、本文的作者是 _ 關(guān) 資 料 6 6、讀一讀，理解句子。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地 毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭 . 家長簽字： 生字新詞 生字

8、注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 鋪 泥 晶 緊 院 印 排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲 理 解 內(nèi) 容 4 4、 本文主要寫了一場秋雨后，“我”背著書包去上學，發(fā)現(xiàn)金黃的 _ 像 一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩 子們帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。 5 5、 填一填。 （ ）的天空 （ ）的地毯 （ ）的水洼 （ ）的水泥道 ）地歌唱（ ）的小巴掌 挑 戰(zhàn) 2 2、給下列生字注音、組詞 注意（1 1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞 （2 2） “寒”、“斜”的寫法和筆順 這句話運用了 的修辭方法，把 比喻 成 ， 寫出了 美。 質(zhì) 疑 問

9、難 7 7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 6. 秋天的雨 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀二遍，背誦第二自然段 。 家長簽字： 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 盒 顏 料 票 生 飄 爭 字 仙 淡 新 聞 梨 詞 勾 曲 豐 注意“盒”、“淡”的寫法和筆順 理 解 內(nèi) 容 4 4、課文以 、 為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的 、 三個方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個 美麗、豐收、歡樂的秋天。 5 5、第二自然段通過描寫 、 、 、 、 來展現(xiàn) 秋雨的

10、五彩繽紛。 6 6、 秋天的雨， 帶給大地的是一曲 的歌。 的歌，帶給小朋友的是一首_ 挑 戰(zhàn) 7 7、你能分別找出第 2 2- -4 4 自然段的中心句嗎 第 2 2 自然段： 難 第 3 3 自然段： 關(guān) 第 4 4 自然段： 質(zhì) 8 8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 疑 問 難 7聽聽，秋的聲音 1 1、 本課共（ ）小節(jié)。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 5 5、課文語言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些 _ 生 字 新 詞 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 抖 蟋 蟀 振 韻 掠 吟 遼 闊 理 解

11、 內(nèi) 容 展示了美好的秋景， 抒發(fā)了作者對秋天的 之情。 6 6、 填一填。 （ ） 手臂 （ ）翅膀 （ ）田野 （ ） 的叮嚀 （ ）的歌吟 （ ）的音樂廳 一（ ） 大雁 一（ ）叮嚀 一 （ ）秋風 一（ ） 葉子 一（ ）小花 一 （ ）谷粒 3 3、給下列生字注音、組詞 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍 道別 歌韻 叮嚀 遼闊 透明 飽滿 匆匆 挑 戰(zhàn) 7 7、課文前三個小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音 難 關(guān) 8 8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音 質(zhì) 疑 問 難 9 9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 8. 去年的樹 朗 讀 1 1、 本課共（

12、）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 冷 離 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 訴 睜 接 注意（1 1 ）多音字“切”的讀音和組詞。 （2 2） “離”、“?！钡膶懛ê凸P順 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍 寒冷 必須 融化 沙沙 點燃 燈火 相 關(guān) 資 料 5 5、本文的作者是 作家新美南吉，他被譽為“日本的安徒生”。本文 的譯者是我國童話作家 。 理 解 6 6、這篇童話主要寫 為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地找自己的朋友 ，最后面對著由

13、做成的火柴點燃的 ，唱起了 去年的歌。贊美了高尚的、蕩氣回腸的真摯情誼。 內(nèi) 容 7 7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 樹 點燃燈火 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么 質(zhì) 疑 問 難 9 9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 9. 那一定會很好 理 解 內(nèi) 容 7 7、“那一定會很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化分別變成了什么 質(zhì) 疑 問 難 9 9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 10. 在牛肚子里旅行 理 解 內(nèi) 容 殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識，也贊美了 在危

14、險時刻不顧 自身安危，用知識救朋友的仃為。 8 8、根據(jù)課文內(nèi)容補充句子。 （1 1 ）紅頭的聲音小得 。 （2 2）紅頭看見自己的朋友，高興得 。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 9 9、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 紅頭在牛肚子里隨著早一起移動，從第一個胃到了 ，又從 回到了 。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛 ， 紅頭隨著一團早被噴了出來。 質(zhì) 疑 問 難 1010、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 11. 一塊奶酪 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首

15、 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 J宣 處 誘 舔 強 犯 禁 稍 豫 剛 流 跺 聚 注意多音字：處（ ）罰 稍（ ）息 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 宣布處罰嘀咕爭先恐后誘人七上八下猶豫牽掛四面八方 相 關(guān) 資 5 5、螞蟻是一種 、體小而長，黑色或褐色，它們在地下筑巢，成群居住。 我知道一個與螞蟻有關(guān)的短語“ ”，比喻利用小的設備或 料 小的力量一點兒一點兒地苦干完成一項巨大的任務。 理 解 內(nèi) 容 6 6、這篇童話故事寫的是 在指揮小螞蟻運奶酪時，經(jīng)過一番思想 斗爭，讓 吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以 身作則的美好品質(zhì)。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 7 7、

16、你喜歡這群小螞蟻嗎為什么 質(zhì) 疑 問 難 1010、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 12. 總也倒不了的小屋 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 洞 準 備 暴 墻 壁 餓 蜘 蛛 漂 撞 飽 曬 注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 黑窟窿 自言自語 暴風雨 安心 偶爾 理 5 5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準備倒下的時候， 、 、 、 先后來求助

17、老屋，老屋一一滿足了它們的請求，到現(xiàn)在還站 解 著在那兒，邊曬太陽，邊聽 講故事的故事，贊揚了老屋的愛心和善良。 內(nèi) 容 6 6、“我到了倒下去的時候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文 容 中出現(xiàn)了 次，強調(diào)了老屋快要堅持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。 挑 7 7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋如果你用一個字表達你對老屋的感 戰(zhàn) 情，你覺得用哪個字合適 難 關(guān) 質(zhì) 8 8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 疑 問 難 13. 胡蘿卜先生的長胡子 料 理 解 內(nèi) 容 6 6、 本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長長，從而 。他幫助別人快樂的同時，

18、自己也感到快樂。 7 7、 胡蘿卜先生的胡子為什么會長長他的胡子幫助大家做了什么 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰。 質(zhì) 疑 問 難 8 8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 14. 不會叫的狗 朗 讀 1 1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 2 2、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 嗎 討 厭 怒 批 訪 擔 壓 差 忍 模 中 彈 瘋 汪 搞 3 3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 孤零零 干嗎 陌生 討厭 批評 滑稽 索性 逼真 擔保 壓根 洪 亮

19、 相 關(guān) 資 料 4 4、本文的作者是意大利兒童文學作家 ，我讀過她的作 品 、 等 理 解 內(nèi) 容 5 5、課文講述了小狗因為 遭到別人的批評，于是小狗和 學 叫，被 嘲笑；和 學叫，差點被獵人打中的故事，告訴我 們做一件事不僅要有耐心和堅持不懈的努力，還要找準方向，做出正確的選擇， 這樣才能成功。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 6 6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的說說你的理由 （1 1）第一種結(jié)局： 理由： （2 2）第二種結(jié)局： 理由： （3 3）第二種結(jié)局： 理由： 質(zhì) 疑 問 難 7 7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 15. 搭船的鳥 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。

20、2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 搭 親 父 沙 啦 響 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 搭船 船艙 沙啦 蓑衣 翠綠 靜悄悄 相 關(guān) 資 料 5 5、翠鳥也叫“ ”，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾巴 。 生活在水邊，吃魚、蝦等。 理 解 內(nèi) 容 6 6、 課文寫的是“我”乘船去 途中的一景?！拔摇边\用善于觀察 的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥 的過程，表達了“我”對翠鳥的 之情，贊美了人與自然的和諧相處。 7 7、

21、 根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥的特點。 （ ）小鳥 （ ）羽毛 （ ）長嘴 （ ）翅膀 （ ）動作 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。 我正想著，它一下子沖.進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛.起來了，紅色的 長嘴銜著 條小魚。匕站 在船頭，口把小魚吞了下去。 加點的詞語都是 ，表現(xiàn)了翠鳥動作的 和捕魚 時間 。 質(zhì) 疑 問 難 8 8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 16. 金色的草地 朗 1 1、本課共（ ）自然段。 讀 2 2、默讀兩遍，朗讀三遍， 讀通、 讀順課文 。 家長簽字： 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序

22、 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 蒲 英 生 盛 耍 字 喊 欠 新 釣 而 詞 察 攏 趣 喜 睡 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 玩耍 一本正經(jīng) 打哈欠 引人注目 合攏 相 關(guān) 資 料 5 5、 本文的作者是 作家普里什文。 6 6、 蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦 果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風飄散，利用 傳播種子。 理 解 內(nèi) 容 7 7、 本文通過描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的無限 快樂，抒發(fā)了作者對大自然由衷的 之情。 8 8、 蒲公英的花就

23、像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是 的， 花朵合攏時， 的花瓣被包住了，草地就變成 的了。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 9 9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花” 質(zhì) 疑 問 難 1010、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 17. 古詩三首 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生 字 新 詞 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 斷 楚 至 孤 帆 飲 初 鏡 未 磨 盤 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 天門山楚江 碧水 孤帆瀲滟

24、空蒙濃妝淡抹 洞庭 青螺 相 關(guān) 資 料 5 5、望天門山的作者是 代詩人 。飲湖上初晴后雨的作者 是 代詩人 。望洞庭的作者是 代詩人 。 理 解 內(nèi) 容 6 6、 望天門山描繪的是 夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色， 表達了詩人對祖國山河的 之情。 飲湖上初晴后雨描繪的是 在 下呈現(xiàn)出的不同風姿， 表達了詩人對西湖、對大自然無比 的思想感情。 望洞庭中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的 ，由衷地贊 美了 ，表達了詩人非凡的想象力。 7 7、 理解詞語。 “天門山”指 “西子”指 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 8 8、結(jié)合注釋，用自己的話說說詩句的意思。 （1 1 ）兩岸冃山相對出，孤帆一片日邊來。

25、（2 2 ）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 質(zhì) 疑 問 難 1010、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 18. 富饒的西沙群島 朗 讀 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長簽字： 生字新 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 富 優(yōu) 淺 錯 巖 蝦 挺 鼓 詞 數(shù) 厚 寶 貴 4 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。 富饒 優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 交錯 綻開 懶洋洋 威 武 成群結(jié)隊 圓溜溜 茂密 棲息 寶貴 祖祖輩輩 相 關(guān) 資 料 5 5、西沙群島位于 的西北

26、部，是我國 省 市的一部 分。 理 解 內(nèi) 容 6 6、 本文通過介紹西沙群島的 和它的 ，表達了作者 熱愛祖國的思想感情。 7 7、 西沙群島一帶海水的顏色有 ， ， 的， 的， 這是因為海底 ，有 ，有 ，還有 ， 海水 ，從海面看，色彩就不同了。 8 8、 第 3 3 自然段介紹了海底的三種生物： 、 、 。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 9 9、課文介紹了西沙群島的哪些特點 （1 1） （2 2） （3 3） 質(zhì) 疑 問 難 1010、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 19. 海濱小城 1 1、 本課共（ ）自然段。 2 2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 3 3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 濱 灰 漁 遍 家長簽字: 詞 躺 載 靠 栽 亞