2012河南中考語文復(fù)習(xí)專題之

1、2012河南中考語文專題復(fù)習(xí)之詞語運(yùn)用【課題課型】中考專題復(fù)習(xí)課【授課地點(diǎn)】新鄉(xiāng)市十中階梯教室【授課時(shí)間】2012年4月10日【授課教師】新鄉(xiāng)縣翟坡中學(xué) 李學(xué)江【教學(xué)內(nèi)容】中考語文專題復(fù)習(xí)之詞語運(yùn)用1、了解常見詞語理解運(yùn)用題形式及特點(diǎn)。2、解析詞語理解運(yùn)用題思路及方法?！窘虒W(xué)目的】1、強(qiáng)化學(xué)生對詞語題的認(rèn)識(shí)、理解。 2、提高學(xué)生對詞語題的解題得分能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】對近義詞辨析類和成語誤用題型的分析解答。【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生掌握答題策略是語文課程教學(xué)目標(biāo)的重要部分。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文新課程的重要理念。設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我想通過對題型的復(fù)習(xí)、歸納、訓(xùn)練，讓學(xué)生在知識(shí)的積累和運(yùn)用中形成

2、答題的能力，掌握答題的策略，提高解答詞語題的能力和效率?！窘虒W(xué)流程】1、 課題導(dǎo)入。二、真題回放，明確題型。 （2011·四川內(nèi)江）理解下文中加點(diǎn)詞語的含義。 （2011·湖南湖州）根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號(hào)填在空格處。（2011·四川眉山）下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2011·河南省）依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2011山東省濰坊市）依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。 三、題型歸納類型一詞義理解型類型二詞義辨析型類型三成語辨析型

3、類型四 關(guān)聯(lián)詞語型類型五 綜合運(yùn)用型四、考點(diǎn)分析近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。中考中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語,也有對關(guān)聯(lián)詞語的考查。對于詞語的考查，可以在語文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。五、教學(xué)目標(biāo)1、了解詞的本義、引申義、比喻義 2、學(xué)會(huì)辨析詞義 3、注意詞語的色彩 4、正確使用成語 5、關(guān)聯(lián)詞語的理解運(yùn)用六、題型解析與訓(xùn)練類型一詞義理解型（2011·內(nèi)江）理解下文中加點(diǎn)詞語的含義。 某銀行女行長顏某開車撞入交通管制區(qū)，被六旬協(xié)管員戴長玉攔下。顏

4、某對準(zhǔn)老戴的臉部“啪啪”就是兩耳光，引得無數(shù)群眾圍觀和譴責(zé)，老戴和顏某被帶至當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，雙方親友到場后發(fā)現(xiàn)都是熟人，派出所就讓顏某一走了之，一句道歉也沒留下。現(xiàn)在社會(huì)上就有這種不良現(xiàn)象，只要有關(guān)系，一切好說，什么都好辦。真是有關(guān)系就沒關(guān)系，沒關(guān)系就有關(guān)系。 有關(guān)系：指有人事關(guān)系，尤其指與權(quán)貴之間有聯(lián)系。 沒關(guān)系：指沒有責(zé)任，不必承擔(dān)責(zé)任，不必在意。（2011北京市）依據(jù)對下列各組詞語中加點(diǎn)字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項(xiàng)是（ B ） A本色變本加厲解釋：“本”有“原來”的意思。判斷：“本色”指原來的面貌； “變本加厲”之變得比原來更加嚴(yán)重。 B興致專心致志解釋：“致”有“實(shí)現(xiàn)”的意思。判斷

5、：“興致”指興趣實(shí)現(xiàn)了；“專心致志”指專心地去實(shí)現(xiàn)志向。 C預(yù)測變化莫測解釋：“測”有“推測”的意思。判斷：“預(yù)測”指預(yù)先推測；“變幻莫測”指變化多端，難以推測。 D暢游暢所欲言解釋：“暢”有“盡情”的意思。判斷：“暢游”指盡情地游覽；“暢所欲言”指盡情地說出想說的話。詞的本義、引申義、比喻義本 義:指詞的起源義，即詞的最初意義。 引申義:指詞的本義引申出來的并通過推演而產(chǎn)生的意義。 比喻義:由詞的本義（或引申義）的比喻用 法而形成的意義。 注 意:比喻義不同于比喻句。本義與引申義“深”： 本義指從上到下或從外到里的距離大。如： 這里的河水很深。 這個(gè)宅院很深。引申義如：（1）這篇文章很深，初

6、中學(xué)生讀不懂。“深”：深?yuàn)W。（2）深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地?！吧睢保荷羁?、深遠(yuǎn)。（3）他們兩人交情很深，無所不談。“深”：（感情）厚，（關(guān)系）密切。 (4）他對你深信不疑?！吧睢保汉埽?。本義與比喻義（1）“風(fēng)浪”的本義為：水面上的風(fēng)和波浪。 比喻義為：比喻艱險(xiǎn)的遭遇。 例如：他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭。（2）“曙光”的本義為：清晨的日光。 比喻義為：比喻已經(jīng)在望的幸福。 例如：經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國老百姓終于看到了勝利的曙光。練習(xí)：（2011·紹興） “給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫

7、出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。 例：昨晚的比賽，西班牙隊(duì)太給力了！ “精彩”“帶勁”“很棒”等均可。 例：政府抑制菜價(jià)上漲的舉措很給力。 “有作用”“有成效”“得力”等均可。例：比賽就要開始了，隊(duì)員們要給力??！ “加油”“努力”等均可。 類型二詞義辨析型（2011·湖州） 根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號(hào)填在空格處。我們曾隨范仲淹登樓_浩淼的洞庭湖，感受它的氣象萬千；我們曾隨郭沫若靜靜_燦爛的星空，領(lǐng)略天街的美妙神奇；我們也曾隨宗璞駐足_繁盛的紫藤蘿，感悟樸素的人生哲理。 A凝望B眺望C仰望（2011河北省）依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）

8、（1）春天來了，天氣變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。（2）我和同行的人談起這件事，大家的并不十分強(qiáng)烈。（3）這篇文章段落之間自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。 A逐步反映過度B逐漸反應(yīng)過渡 C逐步反應(yīng)過渡D逐漸反映過度辨析同義詞、近義詞、同音詞 辨析同義詞、近義詞、同音詞，要在求同辨異方面下功夫，除了注意同義詞在某些方面的共同意義之外，還要找出它們之間的細(xì)微差別。它們的細(xì)微差別主要表現(xiàn)在意義、色彩、用法等方面。練習(xí)（2011浙江省杭州市）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A) 舞臺(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏 動(dòng)聽，觀眾在這經(jīng)典樂曲里如癡如醉。 正在進(jìn)行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古

9、城，其歷史可以 一千年以前。 只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作作品才有可能 。 A優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B優(yōu)雅 追述 一鼓作氣 C幽雅 追述 一氣呵成 D幽雅 追溯 一鼓作氣 類型三成語辨析型(2011湖北省黃岡市）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A ) A該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。 B長江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。 C氣吞山河的三峽大壩在長江上作威作福，為長江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。 D在中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷

10、革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。（2011·余姚）下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(C)A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。B不少學(xué)者認(rèn)為，襄陽好風(fēng)日地方教材對中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。C學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。D我國多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。成語使用常見錯(cuò)誤（1）望文生義。例如: （2010·江蘇省鹽城市）在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！ 注:

11、“大方之家”是指專家學(xué)者，如“貽笑大方”。句中誤理解為“出手大方的人”。類似的還有: 文不加點(diǎn)、曾幾何時(shí)、首當(dāng)其沖、天倫之樂等。（2）形近易混。例如: （2011浙江省余姚市）只要你能身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境了。 （設(shè)身處地）類似的還有： 事半功倍事倍功半 漠不關(guān)心漫不經(jīng)心 耳聞目睹耳濡目染 前仆后繼前赴后繼 刮目相看另眼相看 一文不名一文不值 滔滔不絕絡(luò)繹不絕 置之度外置之不理 各執(zhí)己見各抒己見 津津有味津津樂道 （3）語義重復(fù)。（2011浙江省余姚市）趙本山的小品真逗，連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。類似的還有：勞苦大眾民不聊生、目前的當(dāng)務(wù)之急、妄自菲薄自己、好象如

12、坐針氈、渾身被打得遍體鱗傷、生活安居樂業(yè)等。（4）色彩不當(dāng)。例如: （2011浙江省金華市）這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時(shí)期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。 類似的還有：無所不為、夸夸其談、處心積慮、自命不凡，嘆為觀止、雨后春筍、勢如破竹、一鼓作氣等。練習(xí)（2010云南省曲靖市）在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。（2011湖南省株洲市）學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味的死記硬背，結(jié)果只可能是 。 （事半功倍 事倍功半）（2011江蘇省連云港市）近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑種種食品安全問題如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，令人惴惴不安。（

13、2011江西省南昌市）2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。類型四、關(guān)聯(lián)詞語型（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫富春山居圖首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作， 年代久遠(yuǎn)， 畫作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。 A因?yàn)?所以 但是 B不僅 而且 但是 C盡管 但是 所以 D由于 而且 所以常見復(fù)句類型及其常用關(guān)聯(lián)詞語具體內(nèi)容見課本附錄 試卷上常見的關(guān)聯(lián)詞語有： “如果就” “即使也” “只要就” “只有才” “無論

14、都” “不管也” “不但而且” “雖然但是”類型五、綜合運(yùn)用型（2011河南?。┮来翁钊讼旅鏅M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華_并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，_了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。_高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國的人才培養(yǎng)水平_一定會(huì)大幅度提高。 A見證 鑄就 只有 才 B印證 造就 只要 就 C印證 鑄就 只有 才 D見證 造就 只要 就（2011山東省濰坊市）依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)

15、的一組是( ) 引發(fā)悲劇事件的暴力拆遷，是對公民尊嚴(yán)的毀滅性打擊，那些被強(qiáng)拆的主人 缺失了財(cái)產(chǎn)權(quán)利， 丟掉了尊嚴(yán)。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)是 中國“兩彈一星”研制過程的主旋律電視連續(xù)劇，“兩彈元?jiǎng)住眰儗硐氲膱?zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了觀眾。福島核電站的放射性污染已危害到當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏纳妫绮患右杂行Э刂?，最終受到危害的是人類。因?yàn)檎麄€(gè)食物鏈 ，而人類則處在食物鏈的最高端。 A.不是而是 反應(yīng) 環(huán)環(huán)相扣 B.與其說不如說 反應(yīng) 盤根錯(cuò)節(jié) C.與其說不如說 反映 環(huán)環(huán)相扣 D.不是而是 反映 盤根錯(cuò)節(jié)七、總 結(jié) 歸 納詞語(包括成語)的理解與運(yùn)用是中考考查的基本題型。主要考點(diǎn)有：詞義的解釋，同義詞或近義詞的辨析，具體語境中詞語不同含義的理解，關(guān)聯(lián)詞的使用，成語的理解與運(yùn)用等。要想做好此類