漢語文第三冊課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

1、第三冊 課內(nèi)閱讀題第一單元議論文文體知識一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。二、議論文三要素及其定義：論點：作者所持的見解(需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）包括：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證：運用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）論證方式：立論和駁論3、 論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。4、 議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）5、 議論文語言：準(zhǔn)確、嚴密、精當(dāng)、概括、邏輯性強。為人民服務(wù)閱讀題毛澤東第一段閱讀1、 這段的中心句是： 。2、我

2、們黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的性質(zhì)是： 3.我們黨和它領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨是： 4.“這個隊伍”是指怎樣的隊伍？ 5、這段話由（ ）句話組成。第二句中（ ）和（ ）兩個詞明確指出了中國共產(chǎn)黨的軍隊和（ ）的密切關(guān)系。 第二段閱讀1、本段中心句是： 這句與下面三句是 的關(guān)系。 2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是： 3、怎樣的死是重于泰山的？怎么樣的死是輕于鴻毛的？請舉例說明。 4.這一層中，作者為了說明人死的意義，所采用的論證方法是（ ）和（ ） 第三段閱讀1.本段的中心句是： 2.寫出下面詞的反義詞缺點（ ） 批評（ ） 興旺（ ）3、為了說明“只要你說得對，我們就

3、改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦法。”文章舉了什么例子。 4.“精兵簡政”的意思： 精： 簡： 第四段閱讀1.本段的中心句是： 2.找出一個表示范圍很廣的詞： 3.畫出排比句4.作者提出要正確地對待犧牲，主要是分三個意思來說的：一. 二. 三. 5.寫出對最后一句話的體會。  第五段閱讀1.本段的中心句是： 2.開追悼會的目的是： 3.說說哪些人的是比泰山還重，哪些人的死比鴻毛還輕？（各寫三個）  4、你學(xué)過毛澤東的詩詞或文章有哪些？請寫一寫。 中國人失掉了自信力了嗎 閱讀題 魯迅1.作者所要批駁的觀點是什么？所要證明的觀點又是什么？（2分） 2.文中指出“說中

4、國人失掉自信力倘若加于全體，那簡直是誣蔑。”，其充分的理由有哪兩點？（2分） 3. “于是有人慨嘆曰：中國人失掉了自信力了”，“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力”，這兩句話中中國人的含義是什么？（3分） 4.為什么對方的論據(jù)都是事實，可結(jié)論卻是錯誤的呢？（2分） 5作者通過分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論？應(yīng)如何理解這一結(jié)論？（3分） 第二單元 議論文想和做閱讀題胡繩1、 第段針對生活中常遇到的兩種現(xiàn)象 和 展開論述，側(cè)重論述了： 2. 閱讀第段，填寫下列空格（1）畫線句運用了 的修辭方法，作用是 。（2）該段舉“學(xué)游泳”的例子，目的是： 3. 關(guān)于本文的中心論點，下列理解正確的一項是（ ）A. 想和做是

5、分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。B. 從實際出發(fā)，是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。C. 想，要靠做來證明。D. 無論什么人，不管他怎樣忙，應(yīng)該抽點功夫來想一想。4. 在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，學(xué)語文，就硬讀課文，學(xué)數(shù)學(xué)，就死記公式，效率卻不高。讀了本文，請你為他們提出合理的建議，并作一點分析。答： 發(fā)問的精神閱讀題啟凡1.簡要概括文章第-段的論證過程。（3分）答： 2.作者在文中舉出的反面觀點是什么？（2分） 答：  3.文章最后一段中的劃線句子有什么特點？其作用是什么？（3分）答： 4、根據(jù)你對最后一段的理解，談?wù)劇皟赡_書柜”是什么意思？（3分）答： 。5、作者在反駁了錯誤觀點之

6、后得出了什么樣的結(jié)論？(3分)答： 應(yīng)有格物致知的精神閱讀題丁肇中1“王陽明格院子里的竹子”，錯誤是什么？作者用這個例子證明什么？答：錯誤是： 證明： 2格物致知的真正意義是什么？ （4分）答： 3、第-段作者所闡述的主要觀點是什么？（3分）答：_ 4、在科學(xué)實驗過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？ 答： 5、第段中加點的“實驗的精神”，指的是： 6、“四書”指： 第三單元隨筆隨筆，顧名思義:隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言

7、禁未開之社會較為流行的一種文體。隨筆作為一種文學(xué)樣式，是由法國散文家蒙田所創(chuàng)的。隨筆兩篇熱愛生命閱讀題蒙田1、文章第一段中說“壞日子，要飛快去度，好日子，要停下來細細品嘗?！?#160;此句中的“度”意思是什么？為什么說“好日子，要停下來細細品嘗”呢?答： 2文章第一段中的內(nèi)容大多構(gòu)成對比，請列出其中對比內(nèi)容的要點。答： 3作者將引語作為全文的第二段，如何理解它在文章中的作用？答： 4、 作者認為生命“值得稱頌，富有樂趣”，最后一段又說“我卻隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”，是否自相矛盾？為什么？答： 5、 最后一段說“享受生活要講究方法”，那么應(yīng)講究哪些方法去享受生活呢？試做簡要概括。答： 6怎

8、樣理解“生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的”這一說法的深刻內(nèi)涵？答： 隨筆兩篇人是一根能思想的葦草閱讀題帕斯卡1 在文章的第一段中，作者為什么說“我不能想象人沒有思想”？ 答： 2文章中說：“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿Ｕ怯捎谒皇怯捎谖覀兯鶡o法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。”請對這句話加以解釋。 答： 3文章結(jié)尾說：“我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點；由子思想，我卻囊括了宇宙?！闭垖@句話加以解釋。 答： 4閱讀全文，然后概括這篇文章的主旨。 答： 書的征服閱讀題蔣子龍1、 作者說，書有“強

9、大的征服性和侵略性”。書的“征服性”和“侵略性”表現(xiàn)在哪些方面?答： 2、作者主張要“征服書”，請結(jié)合本文內(nèi)容，概括出兩種“征服書”的方法。答： 3、第11段中寫道：“你要征服的也是這樣的書?！薄斑@樣的書”有哪些作用?答： 4、.說說下面句子在文中的含義。(1)把自己的大腦當(dāng)成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。答： (2)多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。答： 論友誼閱讀題培根1. 選文第一段主要運用丁哪兩種論證方法？答： 2、這幾段文字的中心論點是什么？主要分論點又有哪些？ 答： 3、請說說“沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠”中“繁華的沙漠”的含義。答： 第四單元哲理散文哲理散文：講哲理，

10、論道理的散文，即以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。分為：經(jīng)典哲理散文，愛情哲理散文，生活哲理散文，友誼哲理散文。其開頭沒有鮮明開頭，一般以一件事開頭，論述道理，加以評論總結(jié)。哲理散文一般十分工整，但除了有散文的特點“形散而神不散”之外，還具有行文對仗的特點，十分有韻味，不僅余音繞梁，而且內(nèi)容豐富，比起哲理詩歌、記敘文、議論文來，語言優(yōu)美。雜志讀者中有許多哲理散文。提醒幸福閱讀題畢淑敏1 文章題目是“提醒幸?！?，但開頭卻細數(shù)“提醒苦難”，這樣寫有什么好處？答： 2、作者為什么要提醒幸福？答： 3作者在文中不止一次提到“幸?！保嚪治鲎髡吖P下“幸?！庇惺裁春x？答： 4、作者認為人生有災(zāi)難也有幸

11、福，對待災(zāi)難和幸福應(yīng)該各持什么態(tài)度？答： 5第（3）自然段中加點的“臨門一腳”，我們應(yīng)該怎樣理解？答： 6第（11）自然段中“它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少”一句中，“它”指什么？為什么我們會感覺“那樣少” ？答： 聽泉閱讀題東山魁夷1. 文中的“鳥”、“泉”分別指什么？ 答： 2、 作者在文中寫到“鳥兒的飛翔”，也寫到“泉水的絮語”，請回答“鳥兒的飛翔”的特點是什么?“泉水的絮語”喻指什么?答： 3、這篇散文題為“聽泉”，但文章開篇卻用較大篇幅寫鳥兒的飛翔，這樣寫有什么作用?試作簡要分析？答： 4、“它們終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一玄不復(fù)返了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 答： 5

12、.說說你自己心里的泉水是什么樣的？答： 6、文中采用了什么寫法？答： 7文中說“只有舍棄自我，才能看見真實”。請結(jié)合文章主旨，談?wù)勀銓@句話的理解。答： 落花枝頭閱讀題謝大光1、文章開頭對江南梅雨的描寫有什么作用?從兩個角度回答。答： 2、本文語言形象生動而富有意蘊，請按要求分析下面句子(1)“低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中”，作者用這個比喻，突出石榴花的什么特征?答： (2) “對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗?fàn)帯?，這種控訴和抗?fàn)帪槭裁凑f是“曲折”的?答： (3) 最后一段有“多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?”一句，根據(jù)文章內(nèi)容，說說落花囑咐的內(nèi)容。答：

13、3.、同是落花，今天作者的感受是“壯麗”，而舊時文人怨女的感受卻是“傷感、哀惋”，這兩個時代的人為什么會有這不同的感受?答： 4、文章的兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標(biāo)題卻是“落花枝頭”，這樣寫是否矛盾？作者這樣寫的用意何在？答： 5、文章熱情贊頌了落花的“美好情操”，根據(jù)文章的描寫，分三點概括落花的美好情操。答： 第五單元小說小說:以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。 小說按照篇幅及容量可分為：長篇、中篇、短篇

14、和微型小說(小小說)。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法:心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱"四大文學(xué)體裁"。故鄉(xiāng)閱讀題魯迅一、閱讀（54自然段-77自然段）回答下列問題。1二十余年之后，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？答： 2閏土見到了“我”時為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項是 A因為他十分尊敬“我” B因為他非常害怕“我”C因為他很懂禮貌 D因為他有封建等級觀念3他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土 A生性沉默寡言 B苦難生活磨煉得人意志堅強C農(nóng)村人見不慣生人 D生活磨難使人變得麻木4文中閏土說話時有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確切的一項是 A天生口吃，說不出話 B處境悲哀，有口難言C心里害怕，不敢說話 D生活平淡，無話可說5下面對“非常難。第六個孩子也會幫忙了”一段文字的理解，不準(zhǔn)確的一項是 A“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠B“又不太平什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深