2014-2015第一學期期中考試九年級語文試卷及答案

1、2014-2015第一學期期中考試九年級語文試卷（考試時間：150分鐘 滿分：150分）請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。一、積累與運用（共30分）1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應的漢字。（4分）青春是一個令人心往神馳的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精su？青春如一輪初升的旭日，催人奮發(fā)；青春如一杯香chún的美酒，讓人陶醉；青春如一縷和煦的春風，令人qiè意。不必ch笑曾經(jīng)年少輕狂，只要哭過、笑過、奮斗過，一切都會成為貯藏在內(nèi)心深處最美的記憶。2下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）A亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來

2、更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。B這時我的耳邊傳來一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走！媽媽?！盋北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果等的花期比1960年遲了五六天。D神曲江南style風靡全球，其熱度已波及旅游業(yè)。3下列有語病的一項是（2分）A2012年諾貝爾文學獎北京時間10月11日晚揭曉，莫言獲獎，成為首個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。B近期光明乳業(yè)發(fā)生的質(zhì)量事件經(jīng)媒體曝光后，廣泛引起全國各界的關(guān)注。C經(jīng)過層層選拔，我市10名老師榮獲“泰州市魅力班主任”榮譽稱號。D同學們要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要寫出真情實感，切記不要胡編亂造。4根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，每

3、題1分，每題2分） 盛名之下， 。 根之茂者其實遂， 。 蒹葭凄凄， 。 他們應該有新的生活， 。 ，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 ，并怡然 自樂。 在默寫古詩詞名句時，有時同學不能正確區(qū)別“雁”與“燕”的含義而出現(xiàn)誤寫。其實，這兩種形象在古詩詞中表達的情感是不同的。 “雁”常與思鄉(xiāng)有關(guān)，如 ； “燕”常與報春有關(guān)，如 。5名著閱讀。(6分)“利立普特國至高無上的皇帝，舉世擁戴、畏懼，領土廣被五千布拉斯特洛格（周圍約十二英里），邊境直達地球四極。身高超過人類的萬王之王。腳踏地心，頭頂太陽。頭一點，全球君王雙膝顫?！边x文作者是 （國家）的 （人名）。（2分）上面這段文字描述了什么

4、內(nèi)容？請簡要概括。（不超過20個字）（2分） 你覺得這樣的描述具有哪些諷刺意義？（2分） 6.專題與綜合實踐活動。（8分）“終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒?！边@是唐朝的祖詠在長安的應試詩。詩寫遙望積雪，頓覺雪霽之后，暮寒驟增；景色雖好，不知多少寒士受凍。詠物寄情，意在言外。從長安城中遙望終南山，所見的自然是它的“陰嶺”。請你用在“氣象物候”中學到的知識，來解釋一下：為什么“惟其陰，才有余雪浮云端”。又為何“雪霽之后，暮寒驟增”？（6分） 后來，秦嶺終南山成功入選世界地質(zhì)公園。請你為終南山擬一則宣傳廣告語（2分） 二、閱讀理解（共60分）（一）閱讀雷震的村晚，回答第7題。（6分）

5、草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。注釋陂（bi）：水岸。 漪：水波紋。 腔：曲調(diào)。7.直接描寫鄉(xiāng)野黃昏景物的詩句是 。（1分）詩中的 “橫”字富有表現(xiàn)力，請作賞析。（3分） 這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分） （二）閱讀下面的文言文，回答811題。（共14分）皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興

6、造，傷耗民力。文正乃自陳條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也?！咀⑨尅块铓?pio jn)：餓死的人。荒政：古代在遇到荒年時所采取的救濟措施。條：分列項目、條目。仰：依賴、依靠。晏然：平靜、安定的樣子。8.（1）解釋下列語句中加點詞的意思。（4分） 為術(shù)甚備: 日役千夫: 莫此為大: 既已恤饑: （2）選出與“以惠貧者”中的“以”用法相同的一項是（ ）（2分）A.可以為師矣B.以俟夫

7、觀人風者得焉C.扶蘇以數(shù)諫故 D.醒能述以文者9用/標出句中的兩處停頓（2分）是時范文正領浙西10.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （2）嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 11對于范仲淹的后兩種賑災方法，有官員上奏彈劾，加以反對。你認為范仲淹的做法對不對，為什么？請結(jié)合選文談一談。（2分） （三）閱讀轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊，完成12-14題。（10分） 近日，華中農(nóng)業(yè)大學舉辦了首屆“黃金大米品嘗大會”。與我們往常見到的白色大米不同，這次供人品嘗的卻是金燦燦的大米飯。據(jù)介紹，這是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的新品種大米。轉(zhuǎn)基因技術(shù)到底是人類的福音還是隱

8、患？人類如何正確認識轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？ 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點是顯而易見的。首先，過去改變植物的品種主要是通過育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時間長，并且必須一次一次地進行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何一個目的基因轉(zhuǎn)進去，就可得到一個相應的新品種，不用再花那么長的時間篩選了。 再次，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲、抗寒、抗旱、抗?jié)?、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對農(nóng)藥化肥和水的依賴，降低農(nóng)業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如美國栽種一種含有抗蟲基因的馬鈴薯，可使大量減少殺蟲劑的使用，生產(chǎn)成本較之以往有明顯降低。阿根廷播種轉(zhuǎn)基因

9、豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農(nóng)藥和除草劑的量減少，大豆的產(chǎn)量大幅增加18%。任何一項新的科學技術(shù)的應用都有它的兩面性，轉(zhuǎn)基因技術(shù)同樣不能例外。據(jù)報道，有些轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品可能含有有毒物質(zhì)和過敏源，會對人體健康產(chǎn)生不利影響，嚴重的甚至可以致癌或?qū)е履承┻z傳疾病。大量的轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后很可能會與野生物種雜交，造成基因污染，從而影響到生物多樣性的保護和持續(xù)利用，這種污染對環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)造成的危害比其他任何因素對環(huán)境造成的污染都難以消除。例如：抵抗除莠劑的轉(zhuǎn)基因油菜會使野生芥菜受到傳染，從而使野生芥菜對除雜草措施不敏感。令人不能忽視的現(xiàn)狀是，當國外反對轉(zhuǎn)基因食品的運動已經(jīng)進行得如火如

10、荼，就其安全問題已經(jīng)爭得面紅耳赤的時候，我國的大多數(shù)消費者尚沒有明白過來“轉(zhuǎn)基因”為何物。因此應加大宣傳力度，讓消費者充分了解和認識轉(zhuǎn)基因食品，不僅僅是保護了消費者的合法權(quán)益，同時也有利于轉(zhuǎn)基因食品的健康發(fā)展。 （選自中國科普網(wǎng)，有刪改）12.文章談的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，為什么第段從首屆“黃金大米品嘗大會”說起？（2分） 13.指出下列說法中的錯誤，并簡述理由。第段中劃線句子僅運用了舉例子的說明方法，說明美國栽種的這種具有抗蟲基因的馬鈴薯確實能抗蟲害。（2分） 第段中加點的“可能”這個詞，說明轉(zhuǎn)基因食品是有毒的，“可能”這個詞是可以去掉的。（2分） 14.請分別概括出文中轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊。（4分）

11、 （四）閱讀下面文章，完成15-17題。（10分） 莫言被幸福煩惱并非矯揉造作 獲諾貝爾文學獎后，莫言遭遇到了幸福的煩惱。被各大媒體采訪，被央視記者追問“你幸福嗎”，被陳光標隔空喊話要贈與豪宅等，莫言煩惱強勢襲來，因疲于采訪無奈下宣稱不再接待任何人。 莫言稱遭遇幸福煩惱，并非其在矯揉造作。當記者追問“你幸福嗎”時，莫言回答“我不知道”，這才是實實在在的“真相”。幸福是什么？智者見智仁者見仁，難有標準答案。獲大獎后遭遇煩惱被“騷擾”，莫言既幸福又不幸福，是真實而又真誠的反應。 幸福，是個心理過程，幸福，和錢有關(guān)，但幸福感，花錢買不來。心理學家馬斯洛，曾將人的需求由低到高列為五層：生理、安全、社交

12、、尊重和自我實現(xiàn)。在我看來，幸福感則是滲透各層面的綜合需求，雖與財富緊密相關(guān)，但各層面的幸福更需要有效感知。如，鹿特丹的社會學家研究就認為，冰島人是世界上最幸福的人，因為他們從來不知道在烈日下不得不工作的痛苦。倫敦經(jīng)濟學家則認為，孟加拉人最幸福，因為他們的收入和生活永遠達不到高度“飽和值”，他們對未來永遠充滿憧憬，窮但快樂著。再如，聞信莫言想用諾獎在北京買房后，陳光標欲豪爽擲豪宅，試圖讓莫言幸福，而莫言卻并不感覺幸福，反而堅守做人原則表示，無功不受祿，回絕好意。如此的回合，張弛有力更彰顯出不同的幸福理念。 你幸福嗎？其實答案也簡單-舒服了就幸福，不爽了就不幸福。經(jīng)濟學上的幸福指數(shù)告訴我們，幸福

13、=可感知幸福/欲望。欲望越大，幸福指數(shù)則越低。一個人的幸福感，很多時候就在于自己如何去想。因此，調(diào)節(jié)幸福的心理感受，至關(guān)重要-追求名利、拼命賺錢，或是一種幸福；工作向上看、生活向下看，也是一種幸福。能在相同條件相同境遇下，活得更開心一些，多想想已擁有的，少覬覦難以得到的，就會快樂幸福很多。 對莫言來說，讓他開開心心寫作，或許遠比讓其面對鏡頭回答“你幸福嗎”的提問，快樂得多，也幸福得多。15文章的中心論點是什么？（3分） 16劃線句中冰島人和孟加拉人的例子是否可以刪掉一個？為什么？（3分） 17請用簡潔的語言敘說本文的論證過程。（4分） （五）閱讀為了音樂，請你留下來一文，完成1821題。（20

14、分）二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關(guān)進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂曲。黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克

15、可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特沒有回音。沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著當沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個短而

16、急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這

17、是在納粹集中營里。一天晚上一群納粹士兵沖進了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。當最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜

18、不久，蘇聯(lián)軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。那個聲音又在他的耳邊回響：“為了音樂，請你留下來?！?8閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節(jié)。（4分）a起初兩年沙尼克在集中營里用“拉琴”排遣苦悶。b馬斯特來了以后沙尼克偶遇小提琴家

19、馬斯特，二人成為知音。c納粹士兵報完囚犯號碼后d解放后19請結(jié)合具體語境，回答下列兩題。（6分）（1）第段中的劃線句富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。 （2）聯(lián)系上下文，說說段中“特殊的節(jié)目”中加點詞語的含義。（2分） 20請結(jié)合文章內(nèi)容，分析沙尼克的形象。(4分) 21閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）【鏈接】忽然教堂的鐘敲了十二下他（韓麥爾先生）轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?（都

20、德最后一課）本文最后一段與鏈接材料都用了什么方法刻畫人物？并分別說說兩位作者用這樣的方法刻畫人物的意圖。 三、作文（60分）22以“打開一扇窗”作為題目寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限；不少于600 字,不出現(xiàn)真實校名、人名、地名。書寫工整規(guī)范。（4分）九年級語文試卷參考答案一、積累與運用（共30分）1髓 醇 愜 嗤（每字1分，共4分） 2B （2分） 3.B（2分）4略5名著閱讀。(6分)（1）英國 斯威夫特（2）小人國海軍大臣擬定的文件中對國王的描述。（3）諷刺了官僚的阿諛奉承的丑態(tài)以及英國的狂妄自大和侵略擴張的野心。6 終南山地勢高，因為山北陽光照射不到，加上山頂氣溫較低，所以有“余

21、雪浮云端”。 化雪時，會吸熱，氣溫就會降低，到了晚上氣溫會更低。（2）如：秦嶺終南山最美世界地質(zhì)公園。 終南山，終南山，古往今來美名傳 ！二、閱讀理解（共60分）（一）7.山銜落日浸寒漪。（答一二兩句也給分）“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，形象地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪）。抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情）。（二）8（1）完備 每天 沒有什么 已經(jīng) （2）B9是時/范文正/領浙西10（1）這一年兩浙只有杭州安定，百姓不流離失所，都是范仲淹的恩惠呀。（2）略11我認為范仲淹的做法是對的：（1）大興土木是為了刺激消費，拉動內(nèi)需，促進經(jīng)濟發(fā)展；（2）以工代賑，讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會安定。（三）12.用這個事例，來引起讀者的閱讀興趣，同時引起下文，引出說明對象。13.這個句子不僅使用了舉例子，還使用了作比較的說明方法，具體準確地說明了轉(zhuǎn)基因作物具有抗蟲害、生產(chǎn)成本低的優(yōu)點。不能去掉。“可能”一詞表明未經(jīng)科學證實的不確定性，如果去掉就變成肯定